Праект у дзіцячым садзе ў сярэдняй групе. Заняткі з дзецьмі ў дзіцячым садзе

Федэральны адукацыйны стандарт накіроўвае педагогаў на пошук інавацыйных тэхналогій, сродкаў, метадаў і прыёмаў, якія б вырашалі задачы развіцця асобы дзіцяці, яго пазнавальных і творчых здольнасцяў. Праект у дзіцячым садзе ў сярэдняй групе - добрая магчымасць рэалізаваць усё гэта, інтэгруючы розныя адукацыйныя вобласці.

Цікавае і карысную справу

У сучасным разуменні праект - гэта нейкая праблема, якая патрабуе рашэнні. Калі такая праблема ёсць, то застаецца яе сфармуляваць і стварыць праект. Такія праекты, якія растуць ад надзённага пытання, больш дзейсныя і эфектыўныя. У рэчаіснасці ж бываюць і іншыя выпадкі - абвешчаны ў ДОУ конкурс праектаў прымушае педагогаў «прыдумаць» праблему: з аднаго боку, гэта можа падштурхнуць да дзейнасці, а з другога - стварыць праект дзеля праекта, «для галачкі». Калі тэма актуальная, праектная дзейнасць займальная і цікавая ўсім удзельнікам.

Калі пачынаць?

З дзецьмі якога ўзросту можна рэалізаваць праект у дзіцячым садзе? У сярэдняй групе дзеці ўжо могуць быць удзельнікамі пры падтрымцы дарослых, становячыся старэй, яны становяцца актыўнымі партнёрамі праекта, але нават самыя маленькія дзеці цалкам могуць быць уключаны ў праектную дзейнасць.

Прыходзячы ў сад, малыя яшчэ толькі адаптуюцца да новых умоў, таму ўсе намаганні накіраваны на тое, каб зрабіць гэты працэс як мага больш спрыяльным. І ўжо да 4 - 5 гадоў, асвоіўшыся ў дашкольнай установе, дзеці гатовыя да разнастайнай дзейнасці, у тым ліку і праектнай.

У тэхналогіі праектавання суадносіны «дзіця - дарослы» будуецца на саўдзеле. Спачатку дзеці ўважліва назіраюць за дзейнасцю старэйшых і прымаюць пасільны ўдзел у ёй, паступова становяцца раўнасільна партнёрамі і прыходзяць да супрацоўніцтва. У нашым артыкуле мы разгледзім падрабязней, як правільна арганізаваць праекты для дзяцей сярэдняй групы.

Дзейнасць з улікам узросту

Дзеці чатырох гадоў маюць некаторыя асаблівасці, якія неабходна ведаць пры ўключэнні іх у працу над праектам.

• У дзяцей сярэдняга ўзросту ўзрастаюць фізічныя магчымасці, яны становяцца больш актыўнымі. Накіраваць гэтую інфармацыю, якая з'явілася энергію ў патрэбнае рэчышча дапамогуць гатовыя праекты. У сярэдняй групе яны могуць быць рознымі па тэматыцы, але павінны быць даступнымі для разумення четырёхлетками.
• У четырёхлеток часта выяўляецца падвышаная ўзбудлівасць. Заўважыўшы такі стан у групе, педагог павінен хутка прымаць меры. Лепш за ўсё адцягнуць дзяцей на нешта цікавае. Вярнуць сілы і расслабіцца, зняць напружанне дапаможа правільна арганізаваная дзейнасць у рамках праекта, добра, калі яна будзе разнастайнай - і рухомай, і спакойнай, але абавязкова эмацыйна афарбаванай. Пры гэтым адбываецца фізічнае і псіхічнае развіццё дзяцей.
• Новыя магчымасці з'яўляюцца ў зносінах з аднагодкамі. Праект у дзіцячым садзе ў сярэдняй групе павінен уключаць розныя гульні, якія аб'ядноўваюць, вучаць ўзаемадзейнічаць.
• Дзецям становіцца асабліва важна атрымліваць адабрэнне дарослых, рабіць нешта разам, гэтыя патрэбы таксама можна задаволіць у праектнай дзейнасці, калі прыцягнуць да яе не толькі педагогаў, але і бацькоў. У сумеснай справе фармуецца паразуменне, узнікае радасць зносін.

Хто можа рэалізоўваць праект?

Удзельнікамі могуць стаць дзеці, выхавальнікі, педагогі-адмыслоўцы і бацькі. У пачатку працы над праектам можа здацца, што дзеці выконваюць запланаванае дарослымі, але ў працэсе высвятляецца, што ў сілу сваіх узроставых асаблівасцяў яны актыўна ўдзельнічаюць і могуць нават прапаноўваць і планаваць, ўмеюць параўноўваць, аналізаваць, даследаваць. У добра арганізаванай дзейнасці дзеці не толькі выконваюць правілы і патрабаванні, але і ствараюць шэдэўры, твораць, афармляюць, ацэньваюць.

Як выбраць тэму праекта?

Накіраванасць праектаў з'яўляецца часам нечакана: тэмай праекта можа стаць што заўгодна. Дзеці гэтага ўзросту цікавяцца ўсім вакол, хочуць разабрацца ў адбываюцца з'явах. Пытанне дзіцяці пра тое, чаму растаў снегавік, можа паслужыць штуршком да дзейнасці. Праект "Вясна" ў сярэдняй групе дапаможа дзецям асвоіць прыкметы вясны, зразумець, чаму снег цямнее і растае. У гульнях пашыраюцца веды і ўяўленні дзяцей аб навакольным свеце. Працуючы над праектам, можна знаёміць дзяцей з літаратурай пра вясну, назіраць за зменамі ў прыродзе падчас шпацыраў у садзе і з бацькамі, вучыць вершы і песенькі, разглядаць ілюстрацыі, карціны і фатаграфіі, праводзіць досведы са снегам, маляваць, рабіць аплікацыі. Праект "Вясна" ў сярэдняй групе дапаможа арганізаваць творчае ўзаемадзеянне дзяцей і бацькоў у разнастайнай дзейнасці па вывучэнні вясновых прыме.

Як у праекце інтэгруюцца адукацыйныя вобласці?

Праект у дзіцячым садзе ў сярэдняй групе прадастаўляе магчымасць інтэгравання адукацыйных абласцей, а такім чынам, паўнавартаснага развіцця асобы дзіцяці. Разгледзім на прыкладзе, як гэта можна ажыццявіць у рамках аднаго праекта. У перыяд падрыхтоўкі да 9 траўня актуальны будзе праект "Дзень перамогі". Сярэдняя група можа выкарыстоўваць розныя формы работы, пры гэтым будзе адбывацца рознабаковае развіццё дзяцей:

• Пазнавальнаму развіццю будзе служыць вывучэнне гістарычных фактаў і падзей, даступных разуменню дзяцей.
• Маўленчага развіцця спрыяюць ўзбагачэнне актыўнага слоўнікавага запасу дзяцей, знаёмства з мастацкай літаратурай, завучванне вершаў, складанне апавяданняў.
• Музычны і літаратурны матэрыял, які выкарыстоўваецца ў працы над праектам, ажыццяўляе мастацка-эстэтычнае развіццё дзяцей, яны слухаюць песні ваенных гадоў, чытаюць вершы, спрабуюць праявіць сябе ў мастацка-творчай дзейнасці (напрыклад, праз малюнак).
• Калі ўдзельнікамі праекта стануць дарослыя - бацькі, педагогі - і дзеці, гэта дасць магчымасць рэалізаваць сацыяльна-камунікатыўнае развіццё дзяцей - яны з цікавасцю ўзаемадзейнічаюць з дарослымі падчас сумесных мерапрыемстваў, выстаў, паходу да помніка загінулым воінам, гэта павінна выклікаць у іх яркія эмацыйныя праявы.

Якая паслядоўнасць працы над праектам?

Пачатковы этап - падрыхтоўчы, калі вызначаецца праблема, мэты, прагназуецца вынік, падбіраецца праграмна-метадычнае забеспячэнне для рэалізацыі праекта, праводзіцца вывучэнне вопыту іншых педагогаў па тэме праекта. Разгледзім, напрыклад, «Дзень абаронцы Айчыны». Рэалізуючы такі праект, сярэдняя група 23 лютага можа правесці свята для хлапчукоў і тат. Праблема - як адзначыць будучую дату. Мэта - павіншаваць будучых і сапраўдных абаронцаў Айчыны, меркаваны вынік - станоўчыя эмоцыі дзяцей і дарослых ад праведзенага мерапрыемства.

Наступным этапам становіцца дыягнастычны: праводзяцца анкетавання, назірання, даследаванні па вывучэнні стану праблемы на момант пачатку працы над праектам. У разгляданай намі падрыхтоўцы да 23 лютага можа выкарыстоўвацца апытанне бацькоў і дзяцей аб форме маючага адбыцца свята, цікавым будзе відэаапытанне дзяцей з просьбай расказаць пра тату. Яго моманты можна будзе прадэманстраваць падчас мерапрыемства.

Самым цікавым становіцца сама праца па праекце - творчы этап, на якім, уласна, і адбываецца сумеснае рух да выніку. Распрацаваны сцэнар мерапрыемствы і яго правядзенне складуць сутнасць гэтага этапу. Магчыма дадатковае выкарыстанне і іншых формаў працы: арганізацыя фотавыставы "Нашы дзядулі і таты», выстава малюнкаў «Наша армія».

Завяршаецца праца над праектам, як правіла, прэзентацыяй, аналізам мэтаў і вынікаў, вывучэннем вынікаў дзейнасці, ацэнкай праекта і пошукам далейшых перспектыў развіцця. Можна папрасіць удзельнікаў пакінуць водгукі адразу пасля мерапрыемства або зрабіць аналіз пазней, з улікам усяго, што атрымалася, і таго, што не ўдалося зрабіць.

Як працаваць над праектам?

Сённяшнія ўмовы жыцця робяць асабліва актуальнымі экалагічныя праекты. Віды дзейнасці, формы і метады работы могуць быць розныя: тэматычныя заняткі па праекце, гульні дзяцей, сумесная дзейнасць з дарослымі, наглядная інфармацыя для бацькоў, якая суправаджае працу па праекце, творчыя працы сем'яў. Добра дапаўняюць праект дыягнастычныя метады: анкетаванне і назіранне, а таксама даследчыя метады - дзеці становяцца эксперыментатарамі, вывучаючы свет вакол сябе.

Экалагічныя праекты могуць насіць канкрэтную накіраванасць, напрыклад, дзеці і дарослыя могуць пасадзіць «Алею сям'і», зрабіць кармушкі для птушак або ачысціць крыніца ад смецця. Такі вынік пацешыць дзяцей, яны будуць ганарыцца сваімі карыснымі справамі, зробленымі разам з бацькамі.

Якія асноўныя перавагі праектнай дзейнасці?

Праца над праектам - цікавы, творчы працэс, яго інтэграваны характар дазваляе навучыць дзяцей дзейнічаць самастойна і актыўна, творча думаць, рознымі спосабамі знаходзіць веды і выкарыстоўваць іх. Акрамя таго, праект - выдатная магчымасць прыцягнуць бацькоў да актыўнага ўдзелу ў жыцці саду.