Ці трэба канструяванне ў дзіцячым садзе?

«Канструяванне», у перакладзе з лацінскага азначае пабудова, г.зн. розныя рэчы альбо іх элементы і часткі прыводзяцца ў пэўны взаимоположение.

У паняцце «канструяванне ў дзіцячым садзе» маюцца на ўвазе розныя пабудовы з разнастайнага матэрыялу, г.зн. выраб вырабаў з дрэва, паперы, прыродных матэрыялаў, кардона і г.д. Па характары яно падобна з гульнёй або выяўленчай дзейнасцю, паколькі ў гульнявой форме адлюстроўвае навакольнае рэчаіснасць. Не рэдка дзіцячыя вырабы служаць для пэўнага практычнага выкарыстання, г.зн. выконваюцца для канкрэтнай мэты: для ўпрыгожвання, для гульні, як падарунак бацькам і г.д.

Таму канструяванне ў дзіцячым садзе - гэта працоўная дзейнасць дзяцей, накіраваная на атрыманне канкрэтнага рэальнага прадукту.

Пры гэтым канструяванне ў дзіцячым садзе, займае значнае месца, паколькі яно праводзіцца з дзецьмі ўсіх узростаў і валодае вельмі шырокімі магчымасцямі для працоўнага, маральнага, разумовага, эстэтычнага выхавання, з'яўляючыся складаным для дзяцей відам дзейнасці.

Якія ёсць віды канструявання ў дзіцячым садзе.

Яно можа быць тэхнічным і выяўленчым, пры гэтым кожны з іх надзелены сваімі асаблівасцямі і патрабуе пэўнага падыходу.

Якія б віды канструявання ў дзіцячым садзе не выкарыстоўваліся, яны павінны насіць характар гульні на працягу ўсяго працэсу працы дзяцей і маюць свае асаблівасці.

Пры гэтым канструяванне ў дзіцячым садзе выконваецца з рознага матэрыялу: з будаўнічых матэрыялаў; з кардона, паперы, скрынак і г.д .; з прыроднага матэрыялу. Канструяванне з будаўнічых гульнявых матэрыялаў - гэта найбольш лёгкі і даступны выгляд для дашкольнікаў. Для кожнага заняткі распрацоўваецца свая методыка канструявання ў дзіцячым садзе ў залежнасці ад узроставай катэгорыі дзяцей, іх уменняў і навыкаў.

Існуе мноства розных набораў для розных узростаў дзяцей для ўсіх узроставых груп дзіцячага садка. Гэта могуць быць настольныя наборы, наборы для гульняў у двары ці на падлозе. Сярод іх існуюць тэматычныя наборы, якія выкарыстоўваюцца як самастойны для канструявання выгляд матэрыялу.

Нароўні з будаўнічымі наборамі выкарыстоўваюцца розныя канструктары.

Да больш складанага ўвазе ў дзіцячым садзе адносяць канструяванне з кардона, паперы або каробак і знаёмяць з ім упершыню дзяцей у сярэдняй групе.

Перш чым зрабіць выраб, неабходна нарыхтаваць выкрайку, прыгатаваць і замацаваць на ёй дэталі, зрабіць надрэзы і толькі пасля гэтага сабраць і склеіць. Тут неабходныя навыкі вымярэнняў і выкарыстання нажніцам.

Прыродны матэрыял выкарыстоўваецца для гульняў дзяцей другой малодшай групы. Для пачатку такіх заняткаў падыходзяць снег, пясок і вада. З сырога пяску можна пабудаваць домік, дарогу, горку; выкарыстоўваючы формачкі і пясочніцы - печ піражкі і г.д. больш старэйшыя дзеці могуць падрыхтоўваць каляровыя ільдзінкі, замораживая пафарбаваную ваду; рабіць снегавікоў, горкі, звяроў і г.д. са снегу.

У сярэдняй групе дзеці робяць вырабы з прыроднага матэрыялу.

Падбіраецца пэўная методыка канструявання ў дзіцячым садзе, якая дазваляе дасягнуць жаданых вынікаў.

Падчас такіх гульнявых заняткаў дзеці набываю неабходныя навыкі і веды, развіваюцца сэнсарныя і разумовыя здольнасцяў дзяцей, а таксама разумовая дзейнасць.

Канструктыўная дзейнасць дае практычныя пазнання уласцівасцяў розных тэл і адносін іх у прасторы, узбагачаючы гаворка новымі паняццямі і вучачы правільна іх ужываць: доўгі - кароткі, вялікі - маленькі, нізкі - высокі, вузкі - шырокі, а таксама направа - налева, над - пад, ззаду - спераду, ўніз - уверх, бліжэй і г.д.

Пры гэтым фармуецца самастойнасць, працавітасць, ініцыятыва, арганізаванасць, зацятасці, неабходнае для дасягнення мэты.