Методыка Домана-Маниченко: водгукі аб эфектыўнасці

З нараджэння дзіця пачынае ўбіраць ўсю навакольнае яго інфармацыю як губка. Дзіцячы мозг унікальны сваімі механізмамі пераймання, атаясамленьня сябе са значным дарослым. Паўтарэнне звычак і звычак, слоў і дзеянняў, інтанацый голасу любімага дарослага - усё гэта дае малышам выдатную базу для стварэння свайго унікальнага спосабу ўзаемадзеяння з навакольным светам.

Карыстаючыся такім ўбірання і актыўным развіццём, спецыялісты пачалі распрацоўваць розныя метады і методыкі ранняга развіцця. Гэтыя праграмы і методыкі накіраваны на тое, што маленькі даследчык ў гульнявой форме спазнае ўсе паняцці і заканамернасці нашага свету. У яго актывізуюцца мазгавыя цэнтры, якія адказваюць за зладжаную працу псіхічных працэсаў, і з прычыны гэтага дзіця навучаецца, не напружваючыся. Адной з самых вядомых методык ранняга развіцця з'яўляецца ператвораная методыка Домана-Маниченко.

Гісторыя пераўтварэнні методыкі Домана

Працуючы з дзецьмі ранняга ўзросту, якія мелі адхіленні ў працы нервовай сістэмы, амерыканец хаты (па прафесіі нейрахірург) прыйшоў да высновы: калі не атрымліваецца задзейнічаць усе механізмы ЦНС і псіхікі, то трэба скарыстацца кампенсаторнымі функцыямі мозгу. Зыходзячы з гэтага, ён распрацаваў такі метад, які дазваляе кампенсаваць адсутнічаюць функцыі з дапамогай стымуляцыі іншых органаў або функцый. Напрыклад, праз органы гледжання можна папоўніць страту слыху, і гэтак далей. Дзецям давалі карткі з рознымі малюнкамі, часцей за ўсё заняткі пачыналіся з картак, на якіх былі намаляваны чырвоныя кропкі. Як заўважылі работнікі, такія карткі добра прыцягваюць увагу. Якія праводзяцца эксперыменты пераўзышлі ўсе чаканні - дзеці, адсталыя ў развіцці, праз некаторы час ужо апярэджвалі сваіх аднагодкаў.

Глен Дома не спыніўся на дасягнутых выніках. Ён працягнуў развіваць свой метад, замяняючы ранейшыя карткі на іншыя. Такім чынам, адсталыя ў развіцці дзеці засвойвалі практычна любы матэрыял. Пасля эксперыментаў з дзеткамі, якія маюць розныя адхіленні ў псіхічным развіцці, дома вырашыў выпрабаваць метад на здаровых малянятах, у якіх няма паражэнняў мозгу. Вынікі таксама апынуліся шакавальнымі: калі пачынаць заняткі з 6-9 месяцаў, да 2-3 гадоў дзіця будзе ўжо ўмець чытаць.

Пасля такіх адкрыццяў методыку пачалі актыўна выкарыстоўваць у розных установах для ранняга развіцця дзяцей. Але, як і ў любой тэорыі, у метадзе Домана таксама былі недахопы і недакладнасьці. Пасля 20 гадоў вывучэння методыкі, якую распрацаваў дома, Маниченко Андрэй яе трохі адкарэктаваў. Па-першае, ён, быўшы дасведчаным псіхолагам, яе ўдасканаліў. Бо Маниченко выпрабаваў яе на 3 сваіх сыноў, ужо ён ўсё ж ведаў усе яе мінусы і плюсы. Па-другое, спецыяліст адаптаваў метад для заняткаў з дзеткамі на рускай мове.

У чым заключаецца развіццё дзіцяці па методыцы Домана-Маниченко?

Метад Домана-Маниченко ставіцца да падзелу методык для ранняга развіцця. Бо па ім займаюцца зусім маленькія дзеткі, то працягласць заняткі таксама невялікая - да 1 хвіліны. Але ў дзень такіх заняткаў павінна быць не менш за 50.

Як праходзіць занятак? Дзіця сядзіць, а мама яму паказвае карткі і гучна называе, што на іх намалявана. Асаблівая ўвага заслугоўваюць карткі Домана-Маниченко. Яны размеркаваны па серыям, напрыклад, па 10 картак з жывёламі, раслінамі, лічбамі. На кожны занятак падрыхтоўваюцца розныя серыі. Цікава, што, паказаўшы дзіцяці адну з іх, мама не павінна на працягу месяца яе паказваць яшчэ раз. Акрамя таго, што дзіця бачыць малюнак, ён таксама чуе, як вымаўляецца назва гэтай карцінкі. У такім вывучэнні развіваюцца мнемические механізмы (зрокавая памяць, слыхавая), арыентацыя ў прасторы, эмацыйныя сувязі.

Методыка Домана-Маниченко мяркуе і далейшае развіццё, карткі робяцца не толькі для вывучэння паняццяў і назваў, але таксама яны паказваюць пэўны факт аб прадмеце. Напрыклад, звесткі пра бульбу, дзе ён расце, для чаго выкарыстоўваецца, і гэтак далей. Разам з гэтым, задача мамы заключаецца ў тым, каб стымуляваць дзіцяці да актыўнага руху.

Перавагі гэтага метаду

Існуе шмат методык для развіцця дзіцяці, распрацаваных рознымі спецыялістамі, усе яны адрозніваюцца паміж сабой. Дома, Маниченко, Занков, Мантэсоры, некаторыя іншыя псіхолагі, педагогі і лекары сцвярджаюць, што лепшы час для навучання дзіцяці - узрост да 3 гадоў. Некаторыя робяць упор на фізічнае развіццё, некаторыя - на фарміраванне навыкаў самастойнага навучання. Але не ўсе метады комплексна разглядаюць фарміраванне асобы дзіцяці.

Методыка Домана-Маниченко ставіцца да такіх спосабаў развіцця малога, якія ахопліваюць розныя сферы вывучэння навакольнага асяроддзя. Калі ў дзень па методыцы можна праводзіць да 50 урокаў, якія на працягу месяца не павінны паўтарацца, то дзіцяці прадастаўляецца каласальная колькасць інфармацыі.

Пры такой падачы інфармацыі, якая прадстаўлена ў гэтым метадзе, вынікі пацешаць самых скептычна настроеных бацькоў.

• Займаючыся з малым па гэтым метадзе, многія бацькі адзначаюць, што ў больш сталым узросце ён валодае энцыклапедычнымі ведамі.
• Акрамя разумовай актыўнасці, дзіця набывае навыкі фізічнай разняволенасці. Бо адным з галоўных патрабаванняў да бацькоў у гэтай методыцы з'яўляецца падахвочванне дзіцяці актыўна рухацца.
• З самага маленькага ўзросту ў малога будзе развівацца фенаменальная памяць. Паглынаючы усю інфармацыю і паўтараючы яе праз пэўны прамежак часу, ён навучыцца памятаць самыя дробныя дэталі прадметаў і падзей.
• З часам набываецца навык скорочтения. Ён вельмі карысны і ў дарослым жыцці, прычым захоўваецца хуткае чытанне на доўгія гады.
• Паступова дзіця становіцца лідэрам, бо ўпэўнены ў сваіх ведах і магчымасцях.

асноўныя пастулаты

1. Малы - цэнтр усялякіх заняткаў, усе вакол яго, рухомага. Гэта значыць, што мама павінна падладжвацца пад яго індывідуальны тэмп вывучэння, заахвочваць яго актыўнасць і імкнуцца не змарыць яго наглядным матэрыялам.
2. Гульня - асноўны спосаб навучання, развіцця і адпачынку. Дзіця ў гэтым узросце лепш за ўсё ўспрымае інфармацыю ў гульнявой дзейнасці, таму паказ і чытанне картак павінны праходзіць таксама ў гульнявой форме.
3. Паслядоўнае развіццё дзіцяці. Методыка Домана-Маниченко ў сваім арсенале мае вялікае колькасць серый картак. Усе яны так уладкаваць, што дзіця па нарастаючай вывучае паняцці і прадметы навакольнага свету. Нельга паказваць маляню спачатку лёгкія карткі, а потым малюнка для навучання чытанню. Навучанне павінна быць паэтапным.

Ролю гульні ў методыцы

У раннім узросце кроха разумее навакольны свет толькі пры дапамозе гульні. Кошт, чытанне, развіццё логікі, памяці, мыслення, дзіця асвойвае праз актыўны баўленне часу. У першыя тры гады кроха развіваецца не па днях, а па гадзінах у літаральным сэнсе. Кожны месяц у яго ўзнікаюць новыя дасягненні, што радуе і малога, і бацькоў. З задавальненнем і лёгкасцю маляня асвойвае любую інфармацыю. Таму гульня - асноўная дзейнасць дзіцяці ў перыяд ад 0 да 3 гадоў.

Асноўныя напрамкі ў развіцці

Методыка Маниченко, адаптаваная для рускамоўных дзяцей, накіравана для развіцця карапузаў па наступных напрамках:

• развіццё прамовы (слухаючы назвы малюнкаў, вывучаючы літары, маляня вучыцца гаварыць і складаць фразы, сказы);
• знаёмства з навакольным асяроддзем (вывучэнне прафесій, прадуктаў, транспарту і г.д.);
• творчае развіццё (пасродкам разгледжвання малюнкаў ў малога развіваецца ўяўленне);
• навучанне чытанню (сузіраньне і вывучэнне літар, складоў, слоў, ўспрыманне назваў праз фатаграфічную памяць на літары);
• вывучэнне матэматыкі (развіццё логікі, мыслення, засваенне рахункі, элементарных задач);
• выхаванне станоўчых рыс характару (з дапамогай казкі).

Навошта патрэбныя карткі Домана-Маниченко?

У любой методыцы ёсць свой інструментар. У некаторых гэта якія-небудзь разнавіднасці спартыўнага інвентара, іншыя грунтуюцца на працы з пяском, фарбамі, пластылінам. Методыка Маниченко (як дадатак да навуковых дадзеных Домана) мяркуе толькі працу з карткамі. Гэта аднолькавыя па памеры лісты паперы (кардона), на якіх намаляваны прадмет, напісана слова, пазначаная задача, усё, што якім-небудзь чынам мае ўласцівасць развіваць мозг дзіцяці.

Часцей за ўсё мамы самі рыхтуюць іх для сваіх малых, так як атрымаць іх у поўным аб'ёме праблематычна. Кожная мама ведае, у якой інфармацыі патрэбу яе дзіця, і выкладае веды ў гульнявой форме праз карткі. Суперкарточки па методыцы Домана-Маниченко не валодаюць якім-небудзь чароўным дзеяннем, яны ўсяго толькі паказваюцца ў вызначаным парадку і патрэбнай колькасці.

Сумяшчэнне выхавання і развіцця

Любое развіццё або фарміраванне навыкаў у дзіцяці адкладае адбітак на яго асабістыя якасці. Маляня вучыцца быць актыўным, але ў той жа час дысцыплінаваным, мэтанакіраваным, добрым і спагадным, хутка схопліваць інфармацыю. Ўсе навыкі, набытыя праз навучанне па гэтай методыцы, у больш сталым узросце для яго будуць незаменнымі.

Ці так гэта методыка цудадзейныя? водгукі бацькоў

Для многіх бацькоў першым метадам навучання дзяцей з'яўляецца методыка Домана-Маниченко. Водгукі пра яе ў большасці станоўчыя. Але ёсць некаторыя моманты, якія не варта забываць:

1. Дзіця развіваецца па індывідуальным сцэнарыі, а не так, як вызначылі спецыялісты, ня трэба патрабаваць ад драбка немагчымага.
2. Без фанатызму - дзіцяці неабходны сон, ежа і прагулкі гэтак жа, як і развіццё, ня варта што-небудзь перамяншаць ў значнасці.
3. Дзіця сам па сабе - каштоўнасць, а не яго дасягненні.