Прафесійна важныя і асабістыя якасці настаўніка. сучасная адукацыя

Якія якасці настаўніка нашай сучаснасці проста абавязаны мець пры сабе? Пытанне вельмі цікавы і, што немалаважна, актуальны. Педагог - прафесія старажытная і запатрабаваная ва ўсе часы. Аднак выкладчыкам можа быць далёка не кожны чалавек. Чаму? Вось пра гэта і варта падрабязней распавесці.

вызначэнне

Такім чынам, перад тым як распавядаць пра якасці настаўніка, неабходна даць азначэнне тэрміну. Педагог, выкладчык ... хто гэта? Традыцыйна - адукаваны спецыяліст, які перадае свае веды і узбройвае імі астатніх людзей, часцей за ўсё дзяцей або падлеткаў. Працэс перадачы сваіх ведаў і навыкаў з'яўляецца для выкладчыка прафесійнай дзейнасцю. Педагог можна быць альбо вузкапрофільнымі, альбо шырокапрофільных.

Выкладчык абавязаны мець адпаведную адукацыю. Чалавек таксама можа стаць настаўнікам, нават калі не вучыўся ў педагагічным. Але для гэтага ён павінен атрымаць не толькі дыплом бакалаўра, а яшчэ і скончыць навучанне па ступені магістра. Апошняя стадыя атрымання адукацыі - гэта аспірантура (не заўсёды неабходная, але пажаданая). Гэта тая форма падрыхтоўкі, пасля якой чалавек можа лічыцца спецыялістам вышэйшай кваліфікацыі. Сапраўды, каб быць проста дыпламаваным прафесіяналам сваёй справы (дапусцім, інжынернага), дастаткова скончыць бакалаўрыят. Але калі чалавек хоча выкладаць, яшчэ як мінімум два гады прыйдзецца адвучыцца.

Галоўны абавязак педагога

Распавядаючы пра якасці настаўніка, нельга не закрануць ўвагай тое, якія велізарныя ён выконвае абавязкі. Такім чынам, першая функцыя (і адна з самых галоўных) - выхаваўчая, або, як яе яшчэ інакш называюць, са-. Гэта значыць, выкладчык абавязаны навучыць дзяцей нормам паводзін, азнаёміць з паняццямі маральных каштоўнасцяў і маралі, патлумачыць, што вельмі важна адстойваць сваю асабістую пазіцыю і меркаванне. Але тут важна адчуваць грань. Прафесіянал павінен распавядаць, тлумачыць, прыводзіць у прыклады, гутарыць з дзецьмі - але ні ў якім разе не спрабаваць навязаць пэўную ўстаноўку. Сучасны настаўнік, праўдзівы педагог зможа адчуць гэтую тонкую грань.

асвета

Другая функцыя - адукацыйная. Яна ж інфармацыйная і, уласна кажучы, навучалая. Тут усё проста - настаўнік павінен даступным і зразумелым мовай растлумачваць матэрыял, які падлягае азнаямленню і вывучэнню дзецьмі. Важна падаць інфармацыю так, каб кожны з класа або аўдыторыі (ва ўсякім выпадку - большасць) зразумеў і засвоіў тэму.

І, вядома, трэцяя функцыя - гэта развіццё асаблівых, пазнавальных інтарэсаў. Сучасны настаўнік імкнецца зрабіць усё магчымае, каб дзеці не толькі вучыліся ў школе, але яшчэ і развіваліся ў іншых кірунках. Ён адкрывае ім новыя шляхі, інфармуе аб тым, што існуе мастацтва, спорт, музыка, літаратура - як гэта пазнавальна, карысна і можа спатрэбіцца ў будучыні.

здольнасці

Якасці настаўніка - гэта важна, але таксама неабходна, каб гэты спецыяліст валодаў пэўнымі здольнасцямі. Чалавек павінен быць схільны да зносін з дзецьмі і мець шчырае жаданне вучыць іх чаму-то новаму і карыснаму. Патэнцыйныя выкладчыкі павінны любіць сваю справу і, пажадана, саміх дзяцей. У адваротным выпадку атрымаецца не спецыяліст, а тыран.

Вельмі важныя арганізатарскія уменні і веды настаўніка. У яго павінна атрымлівацца займаць дзяцей справамі, захапляць заданнямі. Дыдактычныя здольнасці таксама важныя. Педагог абавязаны ўмець падбіраць цікавы матэрыял і падаваць яго належным чынам, гэта значыць пераканаўча, цікава і зразумела. Перцэпцыйных здольнасці - тое, без чаго не абысціся. Сапраўдны спецыяліст здолее падабраць да кожнага дзіцяці падыход, зразумець яго ўнутраны свет і псіхіку. Яшчэ адна здольнасць - камунікатыўная. Тут усё зразумела: выкладчык павінен умець размаўляць, яго маналог павінен быць зразумелым і, уласна кажучы, такі чалавек абавязаны разумець іншых. І тычыцца гэта не толькі дзяцей, але яшчэ і іх бацькоў, а таксама педагагічнага калектыву. А яшчэ настаўнік павінен умець ўплываць на вучняў эмацыйна-валявым спосабам. Усім нам вядома, што дзеці дрэнна паддаюцца ўздзеянню, аднак праўдзівы педагог зможа знайсці дакладны падыход.

прафесіяналізм

Якімі якасцямі валодае настаўнік, акрамя вышэйпералічаных? Іх яшчэ маса. Так, напрыклад, найважнейшымі прафесійнымі якасцямі з'яўляецца сапраўднае працавітасць, адказнасць, працаздольнасць, уменне быць настойлівым, ставіць сабе мэты, выразна планаваць ўрок і, вядома ж, пастаяннае імкненне павялічыць свой аўтарытэт у вачах навучэнцаў. І гэта, дарэчы, толькі мінімальны пералік. Ёсць яшчэ і іншыя якасці, неабходныя настаўніку. Толькі праз іх выкладчык можа рэалізавацца як значнае, важкае звяно ў вытворчых адносінах. І, дарэчы, веданне свайго прадмета - гэта самае важнае. Але гэтая тэма будзе разгледжана крыху ніжэй.

Асабістыя якасці настаўніка

Выкладчык - гэта ў першую чаргу чалавек. Асоба з вялікай літары! І ўсім нам вядома, як цяжка даводзіцца часам гэтым людзям, бо яны працуюць з дзецьмі, якія ў большасці сваёй неарганізаваныя, шумныя, нярэдка нявыхаваныя і разбэшчаныя. У такім выпадку педагогу даводзіцца цяжка. Але ён павінен праявіць лепшыя асабістыя якасці настаўніка. Быць добрым, чалавечным, цярплівым, прыстойным, сумленным, справядлівым, абавязковым, шчодрым, аб'ектыўным, самаадданым ... гэта толькі малы спіс усіх гэтых якасцяў! Выкладчык павінен дэманстраваць павагу да дзецям і дарослым, быць высока маральным чалавекам, пажадана аптымістычным і (абавязкова!) Эмацыйна ураўнаважаным.

Яшчэ педагог абавязаны быць гуманным, праяўляць цікавасць да сваіх вучняў, ставіцца да іх на роўных. Настаўнік - асоба творчая, натхняльная, ўсяляе ўпэўненасць. Ён - жывы прыклад сваім выхаванцам, якому яны павінны пераймаць і ўбіраць ўсе самыя лепшыя яго якасці.

Як справіцца з цяжкай працай?

Ёсць яшчэ прафесійна-значныя якасці настаўніка. Гэта тыя, якія дапамагаюць непасрэдна выкладчыку справіцца са сваёй няпростай адказнасцю і заставацца сапраўдным педагогам у што б там ні стала. Тры найважнейшых якасці: вытрымка, цярпенне і вытрымка. Вытрымліваць няпростыя сітуацыі, трываць няўдачы і выправіць іх. І нават калі здаецца, што вучні вось-вось вывядуць з сябе (праца вельмі нервовая) - трэба пастарацца супакоіцца і ўтрымаць раўнавагу. Беспадстаўны крык, перарастае ў істэрыку, складзе ўражанне неўраўнаважанай асобы. І як такі вучыць дзяцей? Цалкам слушнае ўражанне. А вось правільна падабраныя словы, сказаныя ўжо ў цішыні і адпаведным тонам, могуць даць вынік. Бо, як гаварылася вышэй, выкладчык знойдзе псіхалагічна-эмацыйны спосаб ўздзейнічаць на дзяцей і прывесці дысцыпліну ў парадак.

Пугу і пернік

Такім чынам, працягваючы тэму дысцыпліны, неабходна адзначыць, што вельмі важна не толькі хваліць вучняў за іх дасягненні, але яшчэ і караць за правіны. "Настаўніца першая мая!" - у кожнага чалавека пасля прыгадвання гэтых слоў ўзнікаюць асацыяцыі: "Школа - наш другі дом, а класная кіраўніца - наша другая мама". І сапраўды, настаўнік павінен выхоўваць вучняў. Пахваліць словам і ацэнкай, пакараць - справай, але толькі карысным. Напрыклад, можна даць больш хатняга задання, чым астатнім, пакінуць пасля ўрокаў дадаткова займацца. Увогуле, пакаранне павінна быць карысным і павучальным. Дзеці павінны ўсведамляць, што яны адказныя за свае дзеянні і словы. Але і хваліць таксама неабходна. Вучні з ранніх гадоў павінны засвоіць, што добрыя ўчынкі ацэньваюцца па вартасці, а дрэнныя - караюцца.

Аб справядлівасці

Пра гэта якасці хацелася б сказаць асобна. "Настаўніца першая мая!" - якія ўспаміны усплываюць у нашай памяці пасля згадкі гэтай цёплай фразы? Напэўна вобраз той жанчыны, якая на працягу некалькіх гадоў выхоўвала нас, вучыла быць людзьмі і займалася нашай адукацыяй. А яшчэ яна была справядлівай ...

Гэта вельмі важная якасць. На жаль, у нашым сучасным свеце справядлівасць перамагае рэдка. І найважнейшая задача любога педагога - зрабіць так, каб у свеце было больш сумленных людзей, справядлівых, шчырых. Усе гэтыя якасці здольны прышчапіць дзіцяці педагог сваімі словамі і, самае галоўнае, дзеяннямі.

Са студэнтамі нашмат прасцей - гэта ўжо цалкам сфармаваліся асобы, якія ўсё ўжо даўным-даўно зразумелі (ва ўсякім выпадку, сваё ўяўленне пра тыя ці іншыя рэчы маюць). Усё, што застаецца выкладчыку, - спрабаваць карэктаваць іх светапогляд, калі гэта трэба для іх дабра. Але большы ўпор ўсё-ткі ідзе на якасць спецыяльнай адукацыі, прафесійнага.

А вось дзеці як губка - ўбіраюць усё, што бачаць і чуюць. Таму трэба зрабіць так, каб гэта было нешта добрае і станоўчае.

тэхніка выкладання

Гэта яшчэ адна немалаважная тэма, якую трэба закрануць, распавядаючы пра прафесійныя і псіхалагічныя якасці настаўніка. Задача педагога - не толькі выхаваць у вучнях асобу, але і падаць ім ўрок. Гэта значыць растлумачыць матэрыял, навучыць іх карыстацца атрыманымі ведамі.

Такім чынам, настаўнік павінен валодаць методыкай выкладання - гэта па-першае. Па-другое, у яго павінна быць псіхалагічная падрыхтоўка. Таксама ён абавязаны з'яўляцца эрудыяваным ва ўсіх адносінах чалавекам. Адпаведны кругагляд таксама вітаецца. Педагагічнае майстэрства, тэхніка, такт і валоданне прамоўніцкім мастацтвам - усё гэта таксама з'яўляецца якасцямі прафесійнага выкладчыка.

Яшчэ чалавек павінен быць захоплены сваёй справай, прадметам. Ён абавязаны яго любіць. Тады педагог будзе распавядаць матэрыял прафесійна, але цікава, ад сябе, нават не гледзячы ў канспекты. Гэта вельмі каштоўна. Па сутнасці, выкладчык робіць нябачаную раней вучнямі чужую, незразумелую інфармацыю просты і элементарнай. Для гэтага неабходны талент. Менавіта па дадзенай прычыне кажуць, што настаўнік - гэта не прафесія. Гэта - прызначэнне.