Этапы праектнай дзейнасці: арганізацыйна-падрыхтоўчы, пошукавы, выніковы

У сувязі з тымі зменамі, якія адбываюцца ў грамадскім жыцці краіны, пераглядаюцца каштоўнасныя прыярытэты і ў школе, ставяцца новыя ўстаноўкі, падшукваць інавацыйныя сродкі дасягнення пастаўленых мэтаў.

Новы акцэнт у адукацыі

Федэральныя дзяржаўныя стандарты былі распрацаваны для таго, каб з адукацыйнай установы выходзілі яркія, творчыя асобы, якія ўмеюць самастойна здабываць неабходныя веды. Для таго каб школьнікі прымалі ўзважаныя рашэнні, планавалі сваю дзейнасць, лёгка адаптаваліся ў новай сітуацыі, асаблівую нішу ў абноўленай сістэме адукацыі заняла дзіцячая праектная дзейнасць.

Значэнне школьных праектаў

Перад школьнымі настаўнікамі пастаўлена складаная задача - фарміраванне гарманічна развітай асобы. Сучасная навуковая сістэма прад'яўляе даволі жорсткія патрабаванні да прадстаўленні і афармленні розных матэрыялаў, таму дзіцячая праектная дзейнасць павінна быць прадумана. Як навучыць школьнікаў правільна афармляць праект, вызначаць яго асноўную мэту, ставіць задачы?

У дапамогу настаўнікам былі распрацаваны ФГОС. Праектная дзейнасць па новых патрабаванням - абавязковая ўмова працы і вучня, і педагога. На педагагічным савеце прымаецца рашэнне аб тым, у якой менавіта форме хлопцы будуць працаваць над праектамі.

Неабходнасць школьных праектаў

Актуальнай задачай сучаснай адукацыі з'яўляецца фарміраванне талерантнасці, камунікатыўных навыкаў, самастойнасці. Для гэтага недастаткова прымянення камп'ютэрных тэхналогій. Яны стануць толькі інструментам перадачы і пераўтварэння інфармацыі, якая атрымліваецца ў працэсе вучобы. Грамадства ставіць перад школай заказ - выхаванне грамадзян, здольных адаптавацца да рэалій сучаснага жыцця. Менавіта даследчы метад дапамагае справіцца з гэтай задачай, а таму дзіцячыя праекты набываюць такую папулярнасць.

Што такое праектная методыка

У перакладзе з лацінскай мовы праект гучыць як «кінуты наперад». Дадзеная методыка з'яўляецца сукупнасцю вучэбна-пазнавальных прыёмаў, якія дазваляюць справіцца падчас самастойных дзеянняў вучня з нейкай праблемай. Пасля заканчэння працы абавязкова падаюцца слухачам гатовыя праекты. Праектнай дзейнасці мы абавязаны ЗША. У пачатку мінулага стагоддзя амерыканскі педагог і філосаф Дж. Д'юі прапаноўваў будаваць навучанне шляхам уцягвання школьнікаў у практычную дзейнасць. Распрацоўка праекта меркавала асабістую зацікаўленасць вучня ў атрыманні выніку.

У Расіі праектнае навучанне ўводзілася пад кіраўніцтвам С. Т. Шацкага, вядомага рускага педагога. У пачатку 20 стагоддзя ён сабраў групу паплечнікаў, разам з якімі аналізаваў прымяненне праектных методык ў школе, іх выніковасць. У замежных краінах метад праектаў атрымаў запатрабаванасць, так як спалучаў тэарэтычныя звесткі і практычнае прымяненне канкрэтных праблем.

Патрабаванні да прымянення метадаў праекта ў ОУ

Дзіцячыя праекты павінны адпавядаць вызначаным патрабаванням:

• Прысутнасць праблемы, рашэнне якой значна як для самога даследчыка, так і для соцыума.
• Выяўленне кірункі працы.
• Падбор метадаў, з дапамогай якіх будзе дасягацца пастаўленая задача.
• Меркаваныя вынікі.
• Асноўныя этапы праектнай дзейнасці.
• Высновы па атрыманых выніках, іх абмеркаванне.

тыпалогія праектаў

Распрацоўка праекта павінна выконвацца з улікам яго тыпалагічных прыкмет, якія выкарыстоўваюцца пры класіфікацыі. Дамінуючая дзейнасць мяркуецца ў наступных варыянтах: ролевая, творчая, прыкладная, пошукавая. Па прадметна-змястоўнай вобласці магчымыя монопроекты і міжпрадметныя працы.

Працы праектнай дзейнасці па каардынацыі дзеянняў бываюць гнуткімі, жорсткімі, утоенымі. Адначасова працаваць над адной праблемай могуць хлопцы з розных школ у адным горадзе, у розных рэгіёнах, краінах. Этапы праектнай дзейнасці мяркуюць ўказанне тэрмінаў іх рэалізацыі. Гэта асабліва актуальна для доўгатэрміновых работ, разлічаных на некалькі гадоў.

Ўзор школьнага праекта

У прапанаваным узоры, названы ўсе этапы праектнай дзейнасці. Давайце разгледзім яго максімальна падрабязна і разаб'ем на пункты.

Праект «Традыцыі паморскага солеварения»

З спрадвечных часоў чалавек навучыўся выпарваць павараную соль з марской вады. Такім спосабам задавальнялася трэцяя частка ўсёй патрэбы чалавецтва ў гэтым неабходным прадукце. На Белым моры здабыча солі пачалася даўно. Старажытныя «солеварен» размяшчалі толькі магчымасцямі прыроды. Соль выпарвалі з вады пад уздзеяннем сонца, бо 4-5 тысячагоддзяў назад клімат быў цяплей сучаснага. У тыя часы солеварение было прыбытковым промыслам, а соль - каштоўным прадуктам гандлю і абмену. Але продаж вялі не заўсёды сумленна, падмешвалі «кардеху» (камяні). За гэта Іван Жахлівы ў 1546 годзе даў указанне штрафаваць па 2 рубля за 65 пудоў солі! Адраджэнне паморскіх традыцый вытворчасці паваранай солі з марской вады з'яўляецца аспектам ў фарміраванні грамадзянскасці і патрыятызму сучаснага пакалення.

Мэта праекта: адраджэнне паморскіх метадаў варэння солі, фарміраванне пачуцця патрыятызму ў падрастаючага пакалення.

Задачы праекта:

• прааналізаваць старажытныя спосабы здабычы солі;
• узнавіць чарцёж тэхнічнага прыстасаванні для атрымання солі з марской вады;
• адрадзіць тэхналогіі выпарвання солі;
• прааналізаваць мэтазгоднасць прымянення дадзенага метаду.

Навізна: на дадзены момант у Архангельскай вобласці падобнага прапановы не існуе.

Аб'ект даследавання: павараная соль.

Прадмет даследавання: старадаўнія спосабы атрымання паваранай солі.

Асноўная частка:

Вельмі даўно людзі навучыліся атрымліваць соль з салёнай вады. Будавалі ў саляных крыніц солеварным. Па беразе Белага мора было ўсяго тры солеварным, а па рацэ Анега падобныя збудаванні размяшчаліся паблізу вёсак Чекуево, Глотаву. На тэрыторыі Турчасовского табара паўстала 3 солеварным: у Нермуше, клешчавы, Усолье. Заснавальнікамі іх былі багатыя купцы і Кожозерский манастыр. Адзін мех солі каштаваў, як карова. Пры гэтым кошт дома ў тыя часы складала дзве каровы. Для захоўвання солі выкарыстоўвалі берасцяныя вырабы. Апошні раз варылі соль на Поўначы ў 1950 годзе. У цяперашні час захаваліся толькі сляды ад старажытных солеварен.

Карысныя і небяспечныя ўласцівасці солі:

Соль валодае слабымі антысептычнымі ўласцівасцямі. 10-15% яе раствор прадухіляе развіццё гніласных бактэрый. Гэта стала прычынай яе шырокага прымянення ў якасці кансервантаў. Смяротная доза солі складае 3 грама на 1 кілаграм масы цела.

Да чаго прыводзіць соль?

Па дадзеных Сусветнай арганізацыі аховы здароўя, сістэматычны прыём залішняй колькасці солі прыводзіць да рэзкага павышэння крывянага ціску, узнікаюць захворванні нырак і сэрца, рак страўніка, астэапароз. Павараная соль можа стаць прычынай захворванняў вачэй і ацёку стагоддзе, так як яна затрымлівае ў арганізме ваду.

Карысныя ўласцівасці солі:

У час Вялікай Айчыннай вайны хірургі, якія працавалі ў палявых шпіталях, накладвалі параненым на шырокія ірваныя раны баваўняную тканіну, змочаную ў растворы солі. Такім чынам яны ратавалі іх ад гангрэны: праз 3-4 дня раны станавіліся чыстымі. Выдатнае танізавальнае дзеянне на арганізм аказваюць кантрасныя абліванні салёнай вадой.

Бізнес-план працы:

Соль - тавар, які заўсёды запатрабаваны. У Расіі ёсць вытворцы солі, аднак гэта не зніжае цікавасці да дадзенага тавару. Мы прапануем арганізаваць майстар-клас па выпарванню паваранай солі з марской вады, вырашыўшы адразу дзве важныя і актуальныя задачы для нашага раёна: адраджэнне паморскіх традыцый і прыцягненне ў рэгіён турыстаў (павышэнне прывабнасці рэгіёна). Соль змогуць атрымаць усе ўдзельнікі майстар-класа, да таго ж яны пазнаёмяцца з гісторыяй паморскага паўночнага краю, яго звычаямі і традыцыямі. У Архангельскай вобласці ў цяперашні час адсутнічае вытворчасць солі. Важна тое, што кошт майстар-класаў будзе даступнай. Пры гэтым можна пасля наладзіць выпуск індывідуальна упакаванай солі. Майстар-класы будуць праводзіцца для школьнікаў, турыстаў. Праект не прадугледжвае прамысловай здабычы солі, не патрабуе сур'ёзнага абсталявання, найму рабочай сілы.

Асноўныя ўдзельнікі праекта: прыватныя асобы.

Галоўныя перашкоды (стрымліваюць фактары развіцця вытворчасці і асаблівасці ў рэалізацыі праекта):

Адраджэнне паморскіх традыцый па варэнні солі цалкам можна разглядаць як досыць цікавую ідэю для турыстаў. Дадзены бізнэс не патрабуе значных капіталаўкладанняў. Безумоўна, неабходна будзе ўкласці грошы на першым этапе, гэта значыць пры стварэнні старадаўніх механізмаў для выпарвання солі, але пры гэтым першапачатковыя капіталаўкладанні ў гэтую вытворчасць не вельмі істотныя.

Рэалізацыя праекта:

Солеварным будзе размяшчацца на зямельным участку, які належыць Анежскага краязнаўчаму музею. У бок берага (на поўнач) назіраецца нязначнае паніжэнне рэльефу. Солеварным будзе абсталявана двума асобнымі ўваходамі, пад'ездам з боку агульнай дарогі. Для доступу ў яе людзей з абмежаванымі магчымасцямі прадугледжаны пандус ля ўваходу. Усе зялёныя насаджэнні, травяной крой пры пабудове ня парушаюцца.

Высновы па працы і перспектывы ўкаранення праекта:

Дадзены праект з'яўляецца цалкам рэальным і перспектыўным. Пры правядзенні паспяховых выпрабаванняў можна будзе разлічваць на прыток значнай колькасці турыстаў, гэта значыць на павышэнне інвестыцыйнай прывабнасці Анежскага раёну. У якасці экскурсаводаў можна прыцягваць школьнікаў, стымулюючы іх нязначнымі грашовымі выплатамі (пуцёўкамі, ільготнымі квіткамі ў тэатр, кіно).

Нам удалося пазнаёміцца з Паморскі традыцыямі солеварения, знайсці гістарычныя дадзеныя, па іх зрабіць эскізы будучай солеварным. Наступныя этапы праектнай дзейнасці будуць звязаныя з разлікам выдаткаў на будаўніцтва і правядзенне выпрабаванняў. Таксама можна падумаць аб стварэнні сувенірнай салянай крамы на базе краязнаўчага музея.

Спецыфіка школьнага праекта

Прыведзены варыянт праекта мае апісальны характар. У ім ярка выяўлены падрыхтоўчы этап. Аднак ён апісаны максімальна падрабязна.

заключэнне

Праектная дзейнасць дапамагае фарміраваць у школьнікаў самастойнасць, творчае мысленне, цікавасць да вывучаемых дысцыплінах. Такі варыянт навучання не толькі будзе стымуляваць развіццё, але і спатрэбіцца ў будучыні.