Вусная народная творчасць як эфектыўны інструмент выхавання дзяцей

Вусная народная творчасць з'яўляецца адным з вельмі эфектыўных інструментаў у выхаванні дзяцей дашкольнага і больш старэйшага ўзросту. Практычна з нараджэння дзіця чуе ад мамы пацешкі, калыханкі, казкі і інш. У дзіцячым садзе і школе вельмі часта выкарыстоўваюцца гэтыя і іншыя жанры для развіцця і выхавання. Загадкі, казкі, прымаўкі ўзбагачаюць эмоцыі, развіваюць уяўленне, а таксама з'яўляюцца выдатным узорам рускай мовы. Багатыя па змесце і форме, гэтыя народныя творы дазваляюць паказаць дзецям на прыкладах некаторыя маральныя каштоўнасці.

Вусная народная творчасць у дзіцячым садзе пачынае ўсё шырэй выкарыстоўвацца. Існуюць спецыяльныя праграмы для працы ў гэтым кірунку, некаторыя выхавальнікі аддаюць перавагу самастойна выбіраць методыку. Але, у любым выпадку, гэта адно з самых распаўсюджаных сродкаў выхавання.

Так, дзеці слухаюць пацешкі, вучацца іх паўтараць, абыграць, выкарыстоўваць у сваіх гульнях. Апроч іншага, гэта спрыяе развіццю прамовы, адвольнай памяці. Загадкі можна вучыць хлопцаў не толькі адгадваць, але і прыдумляць самім. Прыказкі і прымаўкі гуляюць велізарную ролю ў фарміраванні каштоўнасцей у малых. Яны эмацыйна вельмі насычаны, і, адпаведна, дзіця, каб спасцігнуць сэнс сказанага, павінен прыкласці пэўныя намаганні, якія закранаюць не толькі розум, але і пачуцці, што вельмі важна для маральна-эстэтычнага развіцця.

Нельга не сказаць, што вусная народная творчасць для дзяцей - гэта, перш за ўсё, казкі. Акрамя таго, яны ў большасці выпадкаў найбольш цікавыя для малышей дашкольнага ўзросту. Таксама гэты жанр з'яўляецца самым даступным, так як прастата і непасрэднасць выкладу вельмі блізкія да псіхалогіі дзіцяці. На прыкладзе многіх персанажаў можна даступна растлумачыць такія паняцці, як "дабро", "зло", "прагнасць", "смеласць" і т. П. Казка ўводзіць дзяцей у ўяўныя абставіны, прымушаючы перажываць разам з героем шырокі спектр пачуццяў. Стаўшы на бок станоўчага персанажа, дашкольнік вырашае ўсе пастаўленыя задачы разам з ім. Гэта павялічвае творчую актыўнасць і дазваляе рабіць высновы, недаступныя ў іншых абставінах.

Пры гэтым выхавальнікі, педагогі і бацькі павінны пісьменна і адказна падысці да выбару твораў, адпаведна з узроставымі асаблівасцямі і мэтамі, якіх неабходна дасягнуць. Так, "Калабок" больш падыдзе для малянят-дашкольнікаў, дзеці старэй хутка страцяць цікавасць да "прымітыўнаму" сюжэце. У школьным узросце ўжо можна прапаноўваць быліны, якія ў большасці сваёй падобныя з казкамі.

Вусная народная творчасць ўзбагачае слоўнікавы запас дзіцяці, асабліва праца з пацешкі. Гэта кароткія, меладычныя вершыкі, якія часта могуць суправаджацца пэўнымі дзеяннямі. Яны дапамагаюць у выхаванні добразычлівасці, прыязнасці, суперажывання. Паступова дзеці пераносяць іх у свае гульні.

Так, дома або ў дзіцячым садзе можна зрабіць куток, у які змяшчаюцца кніжкі-малюткі, кніжкі-раскладанкі, дыдактычныя гульні па матывах фальклорных твораў, ілюстрацыі. Пасля трох гадоў (а часам і раней) малыя з задавальненнем будуць разглядаць малюнкі, пераказваць ужо знаёмыя пацешкі, казкі, цікавіцца новымі.

Дзяцінства дзіцяці шмат у чым залежыць ад навакольнага асяроддзя. Калі пры гэтым бацькі і педагогі атачаюць дзіцяці клопатам і ласкай, пры гэтым узбагачаючы заняткі з ім, задзейнічаючы вусная народная творчасць, высокая верагоднасць, што ў яго ўжо ў раннім узросце будуць закладзены асноўныя маральныя якасці, якія ў далейшым будуць толькі развівацца. Фальклор не толькі дапамагае ў выхаванні і развіцці, але і проста разнастаіць будні і святы.