Вырабы з геаметрычных фігур - разнастайнасць і варыянты

Выхаванне дзіцяці пачынаецца з нараджэння. Сталеючы, ён пачынае пазнаваць навакольны свет. Прыкладна ў 3-4 гады дзіця адпраўляецца ў дзіцячы сад. У садзе яму даюць неабходныя веды, уменні і навыкі, якія дзіця развівае дзякуючы сістэматычнаму паўтору неабходных практыкаванняў.

Чаму вучаць у дзіцячым садзе?

У дзіцячым садзе дзіця навучаецца да дасягнення сямі гадоў. Пасля гэтага дзіцяці адпраўляюць у школу, у першы клас. У садках дзяцей навучаюць працы, элементарным уменням, даюць неабходныя веды.

У 3-4 гады дзеці вучацца правільна трымаць ручкі, алоўкі, лыжкі і г.д., сачыць за сабой і за сваёй адзеннем, знаёмяцца з лічбамі і літарамі, а таксама з геаметрычнымі фігурамі. Каб замацаваць атрыманыя веды і абагульніць ўжо наяўныя, выхавальнік праводзіць дыдактычныя гульні.

У 5-6 гадоў дзяцей пачынаюць рыхтаваць да паступлення ў школу. У гэтым узросце яны вучацца лічыць у межах 10, параўноўваць прадметы, арыентавацца ў прасторы, пісаць графічныя дыктоўкі і літары, чытаць, выконваць вырабы з геаметрычных фігур, знаёмяцца з геаметрычнымі целамі.

Акрамя ведаў і ўменняў, неабходна развіваць у дзяцей лагічнае мысленне. Вучыць іх нестандартна думаць, знаходзіць лішнія прадметы або слова. Логіку трэба развіваць з дапамогай пэўных дыдактычных гульняў, накіраваных на дадзеную тэматыку.

Ўяўленні аб геаметрычных фігурах

У першую чаргу дзяцей знаёмяць з такімі фігурамі, як квадрат, круг, авал, прастакутнік, трохкутнік. Калі дашкольнікі добра арыентуюцца ў іх і могуць беспамылкова назваць кожную, неабходна ўвесці новыя паняцці: шматкутнік, трапецыя і ромб.

Пазнаёміўшы з існуючымі фігурамі, выхавальнік не толькі паўтарае іх назвы з дзецьмі, але і вучыць выконваць вырабы з геаметрычных фігур, напрыклад: дом, дрэва, курачку, зайчыка і інш.

У далейшым геаметрычныя фігуры будуць сустракацца ў заданнях па матэматыцы, маляванню, аплікацыі.

Як толькі дзеці запомнілі ўсе фігуры, выхавальнік ўводзіць паняцце «геаметрычныя цела». Геаметрычныя фігуры адрозніваюцца ад геаметрычных целаў, таму педагог завастрае ўвагу дашкольнікаў на іх адрозненнях і асаблівасцях. Вельмі важна навучыць дзяцей адлюстроўваць постаці на лісце, а таксама выразаць іх з каляровай паперы.

Выконваючы вырабы з паперы, геаметрычныя фігуры неабходна змясціць перад сабой для параўнання або ўзору. На першых этапах можна выкарыстоўваць шаблоны для нагляднасці.

аб'ёмныя вырабы

Калі ў самым пачатку дзеці толькі знаёмяцца з геаметрычнымі целамі, то да 5-6 гадам яны павінны ўмець маляваць патрэбную фігуру, умець выразаць яе. Уся праца павінна праходзіць без дапамогі дарослых або аднагодкаў.

Таксама ва ўзросце 5-6 гадоў дзеці павінны ўмець выконваць вырабы з аб'ёмных геаметрычных фігур. Праца праходзіць пад наглядам выхавацеля і з пакрокавай інструкцыяй.

1. Дашкольнікі разглядаюць і аналізуюць ўзор працы (ўдакладняюць, якія геаметрычныя фігуры ім трэба будзе накрэсліць).
2. Выконваюць чарцёж патрэбнай фігуры на каляровай паперы.
3. Пераканаўшыся, што ўсе фігуры намаляваныя правільна, выразаюць.
4. Выкарыстоўваючы клей, злучаюць усе часткі ў адзінае цэлае.
5. Праца гатовая, можна здаваць выхавальніку.

У выніку ў дзяцей атрымліваецца патрэбная аб'ёмная выраб.

Вырабы з геаметрычных фігур

Любы прадмет можна ўявіць з дапамогай каляровай паперы ў выглядзе геаметрычных фігур. Галоўнае - гэта ваша фантазія. Напрыклад, калі неабходна адлюстраваць дом, то сцены, вокны будуць у выглядзе квадрата, дах - трохкутнік, комін і дзверы - прастакутнік. "Малюем" мядзведзя: галава, лапы, вушы - круг, нос - трохкутнік, а тулава - квадрат. У рыбкі: тулава - трыкутнікі, вочы - кругі.

Парадак выканання вырабы, якая складаецца з геаметрычных фігур

1. Для пачатку неабходна вызначыцца з аплікацыяй.
2. Выбраўшы патрэбны малюнак, дзеці разглядаюць і называюць усе геаметрычныя фігуры, размешчаныя на малюнку.
3. Падбіраюць пэўныя колеру і малююць патрэбныя фігуры.
4. Выразаюць кожную фігуру па контуры.
5. Прыступаюць да склейвання дэталяў. Важна памятаць, што спачатку склейваецца самая вялікая дэталь, а дробныя накладваюцца па-над ёй.
6. Пры выкананні працы дзеці дэманструюць выраб выхавальніку.

Такім чынам, выконваючы вырабы з геаметрычных фігур, дзеці развіваюць дробную маторыку рук, а таксама навыкі працы з геаметрычным матэрыялам. Выкарыстоўваючы сваю фантазію, можна адлюстраваць любую аплікацыю з патрэбных фігур.