Выхаваўчыя ідэі і біяграфія Антона Сямёнавіча Макаранка

У 1888 годзе ў невялікім мястэчку Харкаўскай губерні нарадзіўся Макаранка Антон Сямёнавіч. Біяграфія гэтага чалавека літаральна прасякнута чалавекалюбствам і сталымі творчымі пошукамі. Будучы вядомы ва ўсёй краіне пісьменнік і педагог быў народжаны ў сям'і маляра пры чыгуначных майстэрнях. Акрамя яго, у сям'і пазней з'явіліся сястра і брат. Апошні пасля стаў белагвардзейскага афіцэрам, таму быў вымушаны пакінуць радзіму пасля бальшавіцкай перамогі ў грамадзянскай вайне. Уласна, толькі дзякуючы яго ўспамінах вядомая ранняя біяграфія Антона Сямёнавіча Макаранка. Зрэшты, і гэтага зусім няшмат.

Біяграфія Антона Сямёнавіча Макаранка: маладыя гады

Будучы семнаццаці гадоў ад роду, будучы педагог паспяхова заканчвае Кременчугской гарадское вучылішча і пачынае сваю педагагічную дзейнасць. З 1905 гады ён працуе настаўнікам у тым жа Кременчуге пры чыгуначным вучылішчы. Наогул, біяграфія Антона Сямёнавіча Макаранка змяшчае дастаткова шмат прабелаў. У прыватнасці, і пра яго маладых гадах вядома не так ужо падрабязна. У 1914 году настаўнік прымае рашэнне працягнуць ўласнае адукацыю і паступае ў Настаўніцкі інстытут у Палтаве, які пасля паспяхова заканчвае ў 1917 годзе. У 1920-1930 гадах наш герой атрымлівае бясцэнны педагагічны вопыт, кіруючы працоўнай калёніяй у Харкаве, дзе ўтрымліваюцца непаўналетнія зняволеныя. Біяграфія Антона Сямёнавіча Макаранка сведчыць аб тым, што менавіта ў гэты перыяд ён стаў шырока вядомы як таленавіты педагог і выхавацель. Бо менавіта падчас працы ў харкаўскай калоніі быў выдадзены самы знакаміты плод яго пяра - «Педагагічная паэма». У 1935 годзе ён пераязджае на кароткі перыяд у Кіеў. А ў 1937 годзе - у Маскву, дзе і прысвячае сябе грамадска-педагагічнай і літаратурнай дзейнасці. Тут ён атрымлівае ордэн Чырвонага Працоўнага Сцяга. А ў 1958 годзе дасягнення вялікага педагога прызнаныя установай у УССР медалі яго імя, якая прысуджалася асабліва вызначыліся настаўнікам і іншым работнікам сістэмы адукацыі.

Макаранка Антон Сямёнавіч: педагагічныя ідэі

Згодна думкі вялікага педагога, мэта любой работы па выхаванню павінна вызначацца агульнанароднай інтарэсамі. Важным момантам гэтай філасофіі была думка пра тое, што педагагічныя сродкі або іх комплекс не могуць быць сталымі і дзеючымі роўна эфектыўна ва ўсіх умовах. Антон Сямёнавіч настойваў на гнуткасці ўжывання такіх прыёмаў. Сярод іншага, ён падкрэсліваў, што падчас выхавання дапамогай калектыву кожны выхаванец ў гэтым калектыве патрабуе да сябе аднолькавай долі увагі з боку кіраўніка працэсу. Заклад паспяховага выхавання вялікі педагог бачыў у падахвочванні чалавека праяўляць свае лепшыя якасці і задаткі. Ён нярэдка падкрэсліваў важнасць працэсу выхавання, абгрунтоўваючы яе ўжо тым, што ў адваротным выпадку пазней непазбежна паўстануць праблемы дарослага чалавека з грамадствам. А перавыхоўваць, як вядома, заўсёды складаней. Галоўным метадам ва ўсёй педагагічнай сістэме Макаранка быў метад высокіх патрабаванняў да сябе, што літаральна азначала татальны самакантроль сваіх дзеянняў выхавальнікам (або бацькамі). Ён паўтараў, што просты, сур'ёзны і шчыры тон ва ўзаемаадносінах выхавальніка / з бацькоў і дзяцей забяспечыць паспяховасць выканання педагагічных задач.