Калі дзеці пачынаюць казаць?

Найважнейшай умовай паўнавартаснага развіцця дзіцяці з'яўляецца своечасовае авалоданне ім прамовай. Яе фарміраванне адбываецца паэтапна. Самыя прадуктыўныя перыяды - ад шасці месяцаў да аднаго года і ад трох да чатырох гадоў. За гэтыя невялікія адрэзкі часу дзеці атрымліваюць асноўныя моўныя навыкі. Ужо да чатырох гадоў у слоўніку маляняці маецца каля тысячы слоў. У гэтым узросце дзіця ўжо будуе простыя прапановы і вучыцца граматычна правільна іх афармляць. Ён можа пераказаць невялікую казку, даць ацэнку той ці іншай сітуацыі.

Варта адзначыць, што развіццё кожнага дзіцяці адбываецца індывідуальна. У сувязі з гэтым і час, калі дзеці пачынаюць казаць, адрозніваецца. Правільнасць развіцця прамовы або наяўнасць якіх-небудзь адхіленняў можа вызначыць толькі спецыяліст. Звярнуўшыся да яго, можна таксама атрымаць інфармацыю пра тое, як выправіць існуючыя недахопы.

Спецыялісты вылучаюць наступныя перыяды развіцця гаворкі ў дзяцей:

1. 1-2 месяцы. У гэтым узросце малы выказвае свае эмоцыі з дапамогай інтанацыі. Бацькі ўжо могуць па крыку дзіцяці вызначыць яго настрой.
2. 1,5-3 месяца. Дзіця паўтарае асобныя гукі, гулит.
3. 4-5 месяцаў. Маляня паўтарае склады, з'яўляецца дзіцячы лопат.
4. 8-14 месяцаў. З'яўляюцца першыя простыя словы: баба, няня, ляля і гэтак далей.
5. 1,5-2 гады. Развіццё складнай гаворкі адбываецца вельмі актыўна. Дзіця ўжо можа тлумачыцца з дапамогай некалькіх слоў.
6. 2-2,5 года. Гэта ўзрост, калі дзеці пачынаюць казаць прыкметна лепш і задаваць пытанні пра навакольны свет.
7. 2,5-3,5 года. Дзіця можа змяняць словы па лікаў, склонах, родам. Вельмі часта можна пачуць ад яго прыдуманыя словы, але правільна сфармаваныя. Маляня можа каментаваць свае дзеянні ў час гульні або іншага заняткі.

Існуе шэраг фактараў неспрыяльна ўплываюць на развіццё гаворкі. Пад іх уздзеяннем перыяды часу, калі дзеці пачынаюць казаць, могуць моцна адрознівацца ад апісаных вышэй. Усе фактары аб'ядноўваюцца ў дзве групы:

1. Несформированность альбо недастатковасць сэнсарнай або неўралагічнай асновы гаворкі дзіцяці. У дадзеным выпадку неабходна дапамога спецыялістаў.
2. Педагагічныя пралікі і неспрыяльныя сацыяльныя ўмовы.

Развіццё прамовы ў хлопчыкаў і дзяўчынак таксама адрозніваецца. Хлопчыкі пазней пачынаюць казаць, але хутчэй асвойваюць словы, якія абазначаюць дзеянні. У іх рана фармуецца граматычны лад, але гаворка мае шмат прыдуманымі словамі. Дзяўчынкі пачынаюць казаць раней, чым хлопчыкі. Слоўнікавы запас хутка папаўняецца словамі, якія пазначаюць прадметы. Яны пазней хлопчыкаў пачынаюць будаваць фразы, але робяць гэта правільна і пісьменна. Цікавым фактам з'яўляецца тое, што адну і тую ж сітуацыю дзеці розных падлог апішуць цалкам па-рознаму.

Па якім жа прыкметах можна вызначыць, ці нармалёва развіваецца гаворка ў дзіцяці?

• фізічнае развіццё малога ў норме, адсутнічаюць неўралагічныя захворванні;
• дзіця актыўна мае зносіны са знаёмымі, але ў прысутнасці старонніх губляецца, саромеецца;
• дзіця здольны паўтараць за дарослымі любыя словы і сказы;
• малы кажа свядома, імкнуцца выпраўляць памылкі ;

У якіх выпадках варта пачаць турбавацца з нагоды развіцця гаворкі:

• маюцца цяжкія захворванні, затрымка развіцця;
• дзіця адмаўляецца паўтараць словы за дарослымі, ігнаруе іх просьбы;
• дзіця імкнецца вырашаць ўзніклі праблемы самастойна, не звяртаючыся да дарослых;
• гаворка маляняці зусім незразумелая, і яго самога гэта не турбуе;
• аднагодкі размаўляюць значна лепш.

Нарадзіўшыся на свет, чалавек не валодае здольнасцю казаць. Гэты навык набываецца пазней. Калі дзеці пачынаюць казаць, яны шмат у чым пераймаюць дарослым. Правільнае фармаванне гаворкі дзіцяці вельмі залежыць ад самых блізкіх людзей. Пісьменнасць дарослых з'яўляецца самым лепшым прыкладам для малога.