Навуковае пазнанне ў філасофіі: сродкі і метады

Навука і навуковае пазнанне гэта цэлая сістэма ў філасофіі, якія вызначаюцца як веды, атрыманыя практычным шляхам, якія складаюцца з даследаванняў і асваення тых працэсаў і з'яў, якія адбываюцца ў навакольным асяроддзі, а таксама ў грамадстве і самім чалавеку.

Навуковае пазнанне ў філасофіі мае два асноўных ўзроўню: эмпірычны і тэарэтычны. Эмпірычнае пазнанне ўключае інфармацыю, атрыманую рознымі шляхамі, з дапамогай назірання і эксперыменту. А тэарэтычнае пазнанні ўяўляе больш складаны працэс і грунтуецца на фундаментальных законах навукі і сістэматызуе разрозненыя факты і з'явы, абагульняе першапачатковыя высновы.

Навуковае пазнанне ў філасофіі выкарыстоўвае шмат сродкаў і метадаў, якія залежаць ад узроўняў пазнання. Для эмпірычнага пазнання характэрныя, як ужо было сказана вышэй, назіранне і эксперымент. Назіранне - гэта ўспрыманне прадметаў і з'яў сродкамі пачуццёвага пазнання, а эксперымент забяспечваецца актыўным практычным уздзеяннем на вывучаемыя з'явы і працэсы навакольнага прыроды.

Тэарэтычнае навуковае пазнанне ў філасофіі пачынаецца з вылучэння гіпотэзы, якая вылучаецца як мяркуецца для тлумачэння таго, што адбываецца з'явы. Для яе выкарыстоўваецца індуктыўны метад, які складаецца ў пераходзе ад прыватнага да агульнага, ад простага да больш складанага і дэдуктыўны - які складаецца ў падвядзенні вынікаў у адпаведнасці з законамі.

Найважнейшая мэта гіпотэзы - адкрыццё і фармулёўка законаў, таму яна плаўна адбываецца ў тэорыю. А гэта ўжо цэлая сістэма доказаў з дэталёвым тлумачэньнем і далейшым прадказаннем, якія адбываюцца з'яў.

Вывучэннем аб'ектаў рэальнага свету займаецца не толькі навука і навуковае пазнанне. Штодзённае і навуковае пазнанне крочаць нага ў нагу, таму што ўплятаюцца ў адзін аднаго і ў цесным узаемадзеянні спрыяюць папаўненню багажу ведаў чалавецтва. Навука развіваецца на аснове звычайнага пазнання, якое адлюстроўвае толькі тыя аб'екты і з'явы рэчаіснасці, якія могуць быць ужытыя ў рэальным жыцці на практыцы. Часцей за ўсё, тое, што лічыць пэўным штодзённае і навуковае пазнанне рэдка адхіляе. Але дакладнасць тых ведаў усё ж навука даказвае і толькі потым яны прызнаюцца сапраўднымі.

Якія ж адрозненні паміж навуковым і штодзённым ведамі? У першую чаргу, яны вызначаюцца асаблівасцямі метадаў пазнавальнай дзейнасці. Штодзённае пазнанне больш апелюе да штодзённай практыцы. Той, хто спазнае ў гэтым выпадку не вызначае свае дзеянні як працэс пазнання. А вучоны ўсе аб'екты і прадметы навакольнага рэчаіснасці разглядае ў якасці пазнавальнай задачы. Штодзённае пазнанне не патрабуе спецыяльнай падрыхтоўкі, без якой навуковае пазнанне практычна немагчыма. Першае ажыццяўляецца аўтаматычна, калі адбываецца сацыялізацыя асобы, у працэсе развіцця разумовых органаў, а таксама ў кантэксце асваення культурных каштоўнасцяў і спасціжэння вопыту ранейшых пакаленняў. Ісціна усталёўваецца штодзённым пазнаннем толькі ў асабістай форме, гэта значыць існуе ў суб'ектыўнай форме. А навуковае пазнанне імкнецца да ісціны аб'ектыўнай, незалежнай ад якія склаліся на дадзены момант умоў.

Навуковае пазнанне ў філасофіі імкнецца да сумленнасці. Яно не дапускае падтасоўкі вынікаў, забараняе плагіят. Паўтор адкрыцця з-за недастатковасці інфармацыі магчыма, але прысуджэнне аўтарства ўжо вырабленага навуковага адкрыцця лічыцца глыбока амаральнай сітуацыяй. Навуковае супольнасць катэгарычна адмаўляе фальсіфікацыю фактаў і непрымірыма ставіцца да такіх выпадкаў.

Такім чынам, навука заўсёды імкнецца да аб'ектыўнасці і адыходу ад звычайнага вопыту для незалежнага вывучэння аб'ектаў рэчаіснасці.