План урока па грамадазнаўстве. Ўрокі па грамадазнаўстве ў сярэдняй школе

Выкладанне такіх прадметаў, як гісторыя і грамадазнаўства, з'яўляецца важным аспектам сучаснай школьнай адукацыі. Менавіта план урока па грамадазнаўстве ўтрымлівае першапачатковыя веды пра нормы грамадскіх паводзін. Абодва прадмета з'яўляюцца ядром гуманітарнага расійскага адукацыі.

значэнне грамадазнаўства

Сучасны свет напоўнены велізарнай колькасцю разнастайнай інфармацыі, разнастайнымі гістарычнымі фактамі, прапанаванымі разнастайнымі крыніцамі. Не кожны дарослы чалавек можа самастойна справіцца з гэтым інфармацыйным патокам, тым больш гэта складана зрабіць дзіцяці. Менавіта план урока па грамадазнаўстве ўключае праўдзівае ўяўленне аб гістарычных фактах, звязаных з развіццём грамадства.

Праблема адкрытасці інфармацыі

У сувязі з тым што ў Сусветнай павуціне ў адкрытым доступе прадстаўлена неправераная інфармацыя, у школьнікаў ўзнікае блытаніна ва ўсведамленні аднаго і таго ж падзеі альбо працэсу. Недакладныя факты, выкладзеныя ў Інтэрнэце, якія негатыўна адбіваюцца на фармаванні падрастаючага пакалення. Падлеткі асабліва лёгка паддаюцца негатыўнаму ўплыву, таму так важна, каб ўрок па грамадазнаўстве па ФГОС быў паўнавартасным, а педагог асаблівую ўвагу надаваў фарміраванню ў падрастаючага пакалення пачуцця патрыятызму. У адваротным выпадку высокі рызыка таго, што школьнікі будуць адкідваць любоў да сваёй Айчыне. Перад выкладчыкам грамадазнаўства пастаўлена адказная задача - паднесеныя дакладнай i рэальнай інфармацыі сваім выхаванцам пра станаўленне дзяржаўнага ладу, асаблівасцях сацыяльных адносін.

ФГОС пры выкладанні грамадазнаўства

Урок па грамадазнаўстве па ФГОС мае пэўныя адметныя асаблівасці ў параўнанні з класічнай (традыцыйнай) адукацыйнай праграмай. Выкладчыку такой вучэбнай дысцыпліны, як грамадазнаўства, неабходна ўлічваць усе нюансы сучаснага ўрока ва ўмовах пераходу на новыя федэральныя адукацыйныя стандарты другога пакалення. Як і ў іншых навучальных прадметах, план урока па грамадазнаўстве па ФГОС мяркуе складанне тэхналагічнай карты. Структура сучаснага ўрока грамадазнаўства

Існуюць пэўныя патрабаванні да тэхналагічнай карце ўрока па грамадазнаўстве. Спачатку педагогам вызначаецца ключавая мэта заняткі, вылучаюцца задачы, вырашыць якія яму трэба будзе разам з выхаванцамі ў ходзе ўрока. Акрамя таго, вызначаюцца тыя універсальныя навучальныя навыкі (УУН), якімі павінны авалодаць хлопцы. У залежнасці ад узроставых асаблівасцей школьнікаў вар'іруюцца УУН.

спецыфіка прадмета

Сучасны ўрок грамадазнаўства па ФГОС накіраваны на забеспячэнне наступных параметраў:

• Фарміраванне ў навучаюцца грамадзянскай расійскай ідэнтычнасці.
• Адзінства адукацыйнага працэсу для ўсіх грамадзян РФ.
• Захаванне і ўдасканаленне культурнай спадчыны шматнацыянальнага народа Расіі.
• Рэалізацыя права школьнікаў на вывучэнне роднай мовы.
• Авалоданне духоўнымі каштоўнасцямі РФ.

Выніковыя ўрокі па грамадазнаўстве павінны быць даступнымі для ўсіх хлопчыкаў і дзяўчынак. Педагог павінен забяспечваць пераемнасць ўсіх праграм асноўнага, сярэдняга, поўнага адукацыі, каб хлопчыкі і дзяўчынкі атрымалі поўнае ўяўленне аб вывучаецца з'яве альбо працэсе.

Менавіта повторительно-абагульняючы ўрок па грамадазнаўстве спрыяе духоўна-маральнаму развіццю школьнікаў, дапамагае ім засвойваць ў поўным аб'ёме складаныя тэрміны і азначэнні.

патрабаванні ФГОС

Распрацоўка ўрока па грамадазнаўстве павінна адпавядаць асноўным патрабаванням, што высоўваюцца ФГОС другога пакалення да дадзенай вучэбнай дысцыпліне. Вучні павінны быць падрыхтаваны да асобаснага самавызначэння, індывідуальным развіццю. Педагог фармуе ў сваіх выхаванцах матывацыю да пазнавальнай дзейнасці, цікавасць да сістэмы важных міжасобасных і сацыяльных адносін. Усе тэсты па грамадазнаўстве ўтрымліваюць пытанні, якія тычацца каштоўнасна-сэнсавых установак, грамадзянскай пазіцыі, праверкі сацыяльных кампетэнцый. Выпускнікі асноўнай школы павінны па ФГОС быць здольныя да актыўнага ўдзелу ў полікультурным соцыуме.

метапрадметныя навыкі

Тэсты па грамадазнаўстве дазваляюць правяраць метапрадметныя навыкі і ўменні, апераванне імі ў сацыяльнай, пазнавальнай, вучэбнай дзейнасці. Педагог звяртае пільную ўвагу на развіцці камунікатыўных і рэгулятыўных навучальных дзеянняў, без якіх складана весці гаворку пра самастойнасць школьнікаў.

прадметныя навыкі

Урокі грамадазнаўства (падрыхтоўка да ЕГЭ для вучняў 11-га класа павінна пачынацца як мага раней) мяркуюць сфарміраванасць новых ведаў, уменне апераваць імі пры выкананні пэўнага задання. Настаўнік правярае валоданне тэрміналогіяй, прапаноўваючы хлопцам тэставыя пытанні.

фарміраванне асобы

Асобасныя навыкі абавязкова ўключаюцца ў план-канспект урока па грамадазнаўстве. Яны накіраваны на выхаванне патрыятызму, расійскай грамадзянскасці, павагі да сучаснасці, мінулага, будучыні свайго краю, народа. Настаўнік грамадазнаўства абавязаны фарміраваць у школьнікаў адказнае стаўленне да навукі, самаразвіцця, стварэння сваёй індывідуальнай вучэбнай траекторыі. Менавіта гэтая навучальная дысцыпліна знаёміць дзяцей з светам прафесій, дапамагае ім знайсці сваю нішу для будучага навучання.

Спецыфіка тэхналагічнай карты

Яна ўяўляе сабой сучасную інавацыйную форму планавання вучэбнай працы педагога ў поўнай адпаведнасці з асноўнымі патрабаваннямі ФГОС новага пакалення. Такі абагульнена-графічны адкрыты ўрок па грамадазнаўстве, асновай якога з'яўляецца праектаванне, мяркуе дэталёвае апісанне ўсіх дзеянняў і вучня, і настаўнікі. Гатовая форма карты дазваляе педагогу адсочваць адпаведнасць пастаўленых мэтаў атрыманых канчатковым выніках, ўжываць у працы універсальныя і метапрадметныя навучальныя дзеянні. Падрыхтоўка урока грамадазнаўства дзякуючы такім новаўвядзенням адымае ў педагога значна менш вольнага часу. Калі карта складзена пісьменна, у ёй максімальна падрабязна адлюстраваны вынік, мяркуецца каардынацыя дзеянняў усіх суб'ектаў педагагічнага працэсу. Асаблівае месца адведзена тэхналагічнай схеме самаацэнкі навучэнцаў на асобных этапах урока.

Ўзор ўрока па ФГОС

Прапануем вашай увазе ўрок грамадазнаўства ў 6 класе па новых федэральным адукацыйным стандартам.

Тэма ўрока па грамадазнаўстве: «Самыя родныя людзі».

У якасці эпіграфа можна выкарыстоўваць словы А. П. Чэхава: «Нават хварэць прыемна, калі ведаеш, што ёсць людзі, якія чакаюць твайго выздараўлення, як свята».

Плануемы вынік:

1. Асобасныя навыкі і ўменні. Вучні павінны навучыцца вызначаць значныя для іх асобасныя каштоўнасці. У іх павінны быць сфармаваныя такія якасці, як культура зносін, тактоўнасць, навык суперажывання іншым людзям.
2. Прадметныя ўменні. Педагог дэманструе школьнікам важнасць і магчымасць правільнага пошуку і выбару сяброў. Ён фармуе ў іх імпрэзу пра сямейныя каштоўнасці і традыцыі, маральных нормах, правілах паводзін.
3. Метапрадметныя ўменні. Ўрок накіраваны на фарміраванне здольнасці свядома кантраляваць і арганізоўваць грамадскую і вучэбную дзейнасць, выконваць этычныя нормы ў паўсядзённым жыцці.

Асноўныя паняцці, прызначаныя для ўрока:

• Сям'я.
• Таварыш.
• Сваяцтва.
• Сучаснікі.
• Шлюб.

ІКТ-сродкі для правядзення навучальнага заняткі: экран, праектар мультымедыя, прэзентацыя.

Абсталяванне: сшытак, падручнік.

структура ўрока

1. Уступнае слова настаўніка. Педагог ажыццяўляе ўваходжанне ў тэму заняткі, стварае аптымальныя ўмовы для паўнавартаснага ўспрымання прапанаванага матэрыялу. Менавіта на дадзеным этапе педагогам вызначаецца ступень гатоўнасці школьнікаў да ўрока. Далей ідзе ўступная лекцыя, якая тычыцца наступных пытанняў:

• каго можна назваць таварышамі, блізкімі людзьмі;
• якое значэнне для чалавека мае сям'я;
• пра што будзе ісці гаворка на нашым ўроку.

2. Меркаваныя адказы школьнікаў.

Асобасныя УУД: фарміраванне ведаў маральна-этычных нормаў паводзінаў.

Рэгулятыўныя УУД: канцэнтрацыя ўвагі.

Педагог арганізуе самастойную працу, звязаную з засваеннем матэрыялу, стварае зваротную сувязь. Адбываецца асэнсаванне тэмы, яе важнасці, значнасці для кожнай сям'і. Фізічная паўза доўжыцца 2-3 хвіліны. Праводзіць яе можа і сам педагог, і хто-небудзь з школьнікаў.

Тэма «Самыя родныя людзі» цесна звязана з чалавекам. Калі яго змясціць у цэнтр, то хто павінен быць вакол? Хто такія сучаснікі і таварышы?

Сучаснікамі можна лічыць тых, хто жыве на планеце ў адно і тое ж час. Таварышы складаюць невялікі кола людзей, асабіста знаёмых гэтаму чалавеку, пастаянна з ім маюць зносіны.

Сям'я аказвае вялікае значэнне на чалавека. Якія абавязкі ёсць у кожнага яе члена?

1. Праца ў групах. Клас дзеліцца на дзве часткі. Адны пералічваюць заняткі членаў сям'і, іх абавязкі. Другая частка школьнікаў вызначае аптымальнае колькасць дзяцей, дарослых у сям'і.
2. Пасля прагляду відэароліка, прысвечанага звычайным жыцці поўнай сям'і, хлопцы дзеляцца адзін з адным атрыманымі вынікамі. Па прагледжанага сюжэце таксама мяркуецца гутарка, абмеркаванне па адмысловых пытаннях. Да прыкладу, настаўнік цікавіцца тым, якія павінны быць паміж мужчынам і жанчынай у сям'і адносіны, паміж дзецьмі і дарослымі. Хто і якія абавязкі павінен выконваць? Далей ажыццяўляецца плаўны пераход на сям'ю кожнага дзіцяці, каб у дзяцей фарміравалася гонар за сваіх бацькоў, бабуль і дзядуляў.
3. Педагог падводзіць прамежкавы вынік пасля абмеркавання. Сям'я - гэта калі ўсе яе члены разам выконваюць пэўныя дзеянні, імкнуцца як мага больш часу праводзіць за агульнымі заняткамі. У сапраўднай сям'і імкнуцца дапамагаць адзін аднаму, каб хутчэй выканаць абавязкі і атрымліваць асалоду ад зносінамі. Затым у сшытках хлопцы запісваюць тэму ўрока, робяць схему, пішуць асноўныя вызначэння.
4. Для замацавання новых ведаў школьнікам прапануюць выканаць практычнае заданне. У якасці хатняга задання ім прапануецца зрабіць кампутарную прэзентацыю «Мая сям'я».

заключэнне

Адукацыйныя стандарты новага пакалення прад'яўляюць сур'ёзныя патрабаванні да ўзроўню падрыхтоўкі вучняў. План урока па грамадазнаўстве павінен быць поўным, бо менавіта гэтая навучальная дысцыпліна спрыяе фарміраванню цэласнай светапогляду, дапамагае фармаваць паважлівае і добразычлівыя адносіны да іншых людзей. ФГОС новага пакалення ў якасці асноўнага патрабаванні да універсальным вучэбным дзеянням выпускнікоў адукацыйных школ вылучае менавіта фарміраванне талерантнага стаўлення да прадстаўнікоў іншых культур і нацыянальнасцяў, а таксама беражлівыя адносіны да традыцый свайго народа, сваёй краіны. Толькі ў гэтым выпадку можна весці гаворку аб развіцці ў падрастаючым пакаленні пачуцці патрыятызму, захаванні культурных традыцый сям'і, краіны.