Тыпы ўрокаў. Тыпы (віды) урокаў па ФГОС ў пачатковай школе

Школьны ўрок - гэта асноўная і самая галоўная форма навучання і выхаваўчага працэсу для авалодання хлопцамі рознага роду ведаў. У сучасных выданнях па такіх прадметах як дыдактыка, методыка навучання, педагагічнае майстэрства ўрок вызначаецца тэрмінам часовага адрэзка з дыдактычнай мэтамі для перадачы ведаў ад настаўніка да вучня, а таксама кантроль якасці засвойвання і падрыхтоўкі вучняў.

прыкметы урока

Кожны настаўнік павінен разумець, што правядзенне ўрока ў школе прадугледжвае пэўныя мэты. Натуральна, неабходна арыентавацца на спецыфіку дысцыпліны, якая выкладаецца школьнікам. У пачатковай школе трэба арыентавацца на:

• адукацыйныя, выхаваўчыя, якія развіваюць мэты;
• поўнае адпаведнасць выкладанага матэрыялу пастаўленым мэтам;
• правільна падабраныя формы навучання;
• непасрэдны працэс навучання з улікам усіх нормаў і правілаў правядзення ўрокаў.

Самае галоўнае ў навучальным працэсе - вызначыць мэту. Выразна разумеючы, якім павінен быць канчатковы вынік у гэтым нялёгкай працы, падбіраюцца ўсе магчымыя варыянты падачы інфармацыі і тып урока на меркаванне настаўніка. Узяўшы за аснову такі прынцып пачатку працы з дзецьмі, ўрокі заўсёды будуць атрымлівацца цікавымі з лёгка запамінальным матэрыялам.

Розныя формы ўрокаў

Ўрокі можна праводзіць у розных формах, напрыклад, гэта можа быць гутарка, экскурсія. Падчас урока пажадана выкарыстоўваць інавацыйныя тэхналогіі. Гэта дазволіць прадставіць новы матэрыял цікава і пазнавальна. Даволі часта дзеці самастойна выконваюць працу, якая павінна быць у выглядзе замацавання матэрыялу.

Таксама ў пачатковай школе вылучаюцца ўрокі па асноўных этапах навучання:

• урок-ўвядзенне;
• першасная падача незнаёмага матэрыялу;
• дакладнае тлумачэння законаў і прадмета;
• практычная рэалізацыя ведаў;
• урок-паўтор.

Віды выкладання інфармацыі супадаюць для ўсіх прадметаў, то ёсць тыпы ўрокаў матэматыкі і рускай мовы аднолькавыя. Аднак падчас выкладання настаўнік можа творча падыходзіць да рэалізацыі пастаўленых мэтаў.

Тыпы ўрокаў па ФГОС

ФГОС - гэта федэральныя дзяржаўныя адукацыйныя стандарты. Іншымі словамі, гэта выразна устаноўленыя патрабаванні па рэалізацыі ўсіх узроўняў навучання. Гэтыя стандарты даюць сістэму правілаў, пачынаючы ад малодшай школы да поўнага вышэйшай адукацыі. Такія ўрокі - гэта асноўная зафіксаваная інфарматыўная і адукацыйная праграма для ўсяго працэсу навучання ў РФ. Яны ў абавязковым парадку ўключаюць:

• непасрэдную падачу незнаёмага матэрыялу;
• рэфлексіўных ўрокі;
• ўрокі з агульным метадалагічным напрамкам;
• непасрэдна кантралюючыя ўрокі.

Тыпы ўрокаў па ФГОС ў пачатковай школе

Галоўнай мэтай урока ў пачатковай школе лічыцца прадастаўленне камфортных умоў для актыўнай пазнавальную вучняў. Гэтая мэта дасягаецца такімі прыёмамі:

• Настаўнік павінен узгадніць з вучнямі план урока для цікавасці перш за ўсё вучняў. Гэта робіцца для выразнага разумення формы падачы ўрока і яго тыпу.
• Настаўнік на аснове назірання, сравнивания і ацэньвання складае план урока.
• Настаўнік павінен даваць не толькі асноўныя заданні, прапанаваныя праграмным планам, але і ўключаць сваю творчасць пры складанні заданняў для вучняў.
• Калектыўныя або камандныя заданні заўсёды абуджаюць цікавасць вучняў пачатковай школы да нестандартнага мыслення, крэатыўнасці.
• Не варта грэбаваць правілам ініцыятыўнасці. Трэба даваць вучню магчымасць выказаць свой пункт гледжання па тым ці іншым пытанні.

Тыпы ўрокаў па ФГОС ў пачатковай школе заснаваны на ўзроставых характарыстыках вучняў. На першым уроку, які фармуе уменні і навыкі, асноўнымі крыніцамі ведаў лічацца кнігі. Чым якасней падабраны падручнік, чым ярчэй яго фарбы, тым лепш вучань пачатковых класаў засвоіць інфармацыю. Розныя тыпы ўрокаў па ФГОС могуць быць праведзены вядучымі спецыялістамі школы.

На другім этапе, калі ўсе правілы ясныя, а інфармацыя засвоена, вучню трэба даць простыя заданні для праверкі якасці разумення і запамінання матэрыялу. Калі дзіця паказвае добрыя вынікі і выразна спраўляецца з заданнем, неабходна паступова павышаць узровень складанасці заданняў. Калі арыентавацца на тыпы ўрокаў па ФГОС, то можна істотна палепшыць веды вучняў.

Правільнае размеркаванне нагрузкі на школьніка

На ўроку замацавання ведаў неабходна так размеркаваць нагрузку на вучня, каб паступовае выкананне якія даюцца заданняў у канчатковым выніку прыводзіла да поўнага паўтору атрыманых ведаў на першым уроку. Настаўніку варта праявіць высокі патэнцыял навучання, каб дамагчыся жаданага выніку. Працу настаўніка можна назваць спецыфічнай. У абавязкі гэтай прафесіі ўваходзіць не толькі перадача ведаў і іх кантроль, але і дапамогу, супрацоўніцтва, падтрымка навучэнцаў.

Як правільна распрацаваць урок?

Абсалютна кожны новы ўрок павінен быць цікавым для вучня. Кожны, без выключэнняў. Толькі так можна дамагчыся добрай выніковасці ад вучня. У адваротным выпадку веды не засвоіць, і распавядаць матэрыял прыйдзецца паўторна.

Розныя тыпы ўрокаў у школе грунтуюцца на прафесіяналізме выкладчыцкага складу. Арыентуючыся на асноўныя тыпы ўрокаў, не варта забываць аб крэатыўным падыходзе да праблемнаму пытанню.

Распрацоўка ўрока пачынаецца з арганізацыйнага моманту - пабудовы плана работы. Самае важнае - пастаноўка мэты і задач. Гэтыя аспекты трэба прадумваць загадзя. Затым варта паўтарыць вывучанае на папярэднім уроку і правесці кантроль хатняга задання вучняў. Гэта дасць зразумець, як добра засвоіць матэрыял. Затым вучні атрымліваюць новыя веды ў розных формах, замацоўваюць іх і атрымліваюць хатняе заданне. Выкарыстоўваючы розныя тыпы ўрокаў, настаўнік можа зацікавіць маленькіх выхаванцаў, тым самым даўшы ім новыя веды.

Галоўнае для настаўніка пачатковых класаў - гэта правільная падача інфармацыі. Дзеці з пачатковых класаў зрокава засвойваюць нашмат больш інфармацыі, чым на слых. Адпаведна, увесь новы матэрыял павінен быць наглядным. Сучасная распрацоўка ўрока можа ўключаць у сябе не толькі канспект настаўнікі, але і розныя прэзентацыі

роля настаўніка

Усім дарослым людзям даўно вядома, што дзіця з першай хвіліны пасля знаёмства з настаўнікам пачынае аглядаць яго з ног да галавы, ацэньвае, і для сябе самога ў галаве складае характарыстыку. Калі педагог - гэта добрая, мілая і з усмешкай на твары жанчына з добрым густам стылю, правільным тонам і манерай зносін, то яна адразу ж стане яркім прыкладам для вучняў. Вельмі важна не толькі спадабацца дзецям, але і стаць настаўнікам, заслужыць давер. Калі настаўнік падабаецца дзецям, то любы тып урока будзе успрыняты ім станоўча.

Калі ж настаўнік мужчына, то ён павінен быць стрыманым і лаканічным, але пры гэтым усё тая ж усмешлівая можа быць галоўным годнасцю. Мужчына павінен быць не толькі тым асобай, якое вучыць і ўстанаўлівае правілы, але і стаць другім бацькам.

неабходныя фактары

Усе хатнія праблемы, непаладкі, засмучэнні і перажыванні лепш пакідаць дома. Пераступіўшы парог школы, настаўніку неабходна думаць толькі аб працы і супрацоўніцтве са школьнікамі. Непасрэдная адкрытасць у зносінах і добрае наладжанае абавязкова дазволяць размясціць вучняў, ўсталяваць даверныя адносіны. Сучасныя школьнікі малодшых класаў высока цэняць бяскрыўдныя жарты настаўніка, які можа своечасова задаць нотку гумару для зняцця напружання як у сябе, так і ў дзяцей. Нестандартнасць мыслення ў паводзінах настаўнікі і парушэнне ўсіх стэрэатыпаў дапамогуць выйсці за рамкі звыклага сумнага ўрока.

Як лепш праводзіць урок?

Праводзіць урок пажадана ў спакойнай атмасферы і ураўнаважанай манеры. Многія настаўнікі выкладваюць новы матэрыял, пастаянна стоячы каля дошкі ці ж седзячы. Малодшыя школьнікі могуць папросту перастаць рэагаваць на яго. Лепш рухацца, каб паглядзець, ці ёсць рэакцыя вучняў, сочаць яны за паводзінамі настаўніка. Не трэба шмат жэстаў і эмацыйнасці, дастаткова толькі маленькіх крокаў па класе. Тады настаўнік дакладна заўсёды будзе заставацца ў цэнтры ўвагі.

Заўсёды трэба памятаць пра прыклады пры падачы вучням новых ведаў. Калі гэтыя прыклады з жыцця, то настаўніку не складзе працы іх прывесці, а дзеці будуць упэўненыя, што факты, прыведзеныя настаўнікам, рэалістычныя.

матывацыя вучняў

Вельмі важна разумець, што малодшыя школьнікі - гэта яшчэ маленькія дзеці, якія не ведаюць многіх рэчаў у жыцці і патрабуюць тлумачэнняў на задаюць пытанне. Яны чамучкі. Настаўнік павінен надаваць асаблівую ўвагу адказу на зададзены вучнем пытанне. Не варта ігнараваць школьніка і пакідаць яго пытанне без адказу, нават калі на ўроку катастрафічна мала часу на асноўны матэрыял. Адказваючы на пытанне, настаўнік фармуе ўяўленні аб тых ці іншых рэчах, якія запомняцца вучню на ўсё жыццё. Вось чаму так важны выразны, зразумелы і даступны адказ. У дадзеным пытанні не трэба арыентавацца на тып урока. Важна разумець, што школьнікі павінны ўбіраць веды, якія даюцца ў сценах школы.

Настаўніку заўсёды стаіць індывідуальна падыходзіць да кожнага ўрока і сачыць за інтарэсамі вучняў. Звычайна ў дзяцей адразу ж з'яўляюцца любімыя прадметы. Галоўнае -гэта заўважыць і дапамагчы дзіцяці развівацца. Не варта забываць аб канкурэнтаздольнасці вучняў. Каб прыцягнуць увагу дзяцей да вучобы, можна ў гульнявой манеры пабудаваць незабыўны ўрок. Падзяліўшы дзяцей на дзве каманды, яны пачнуць супернічаць.

Адно з галоўных заданняў для нармальнага развіцця малодшага школьніка - навучыцца быць пераможцам. Якія прайгралі ў гэтым спаборніцтве розумаў дзеці пачнуць цягнуцца да пераможцаў, тым самым павялічваючы свой узровень ведаў, варта толькі падабраць камандныя заданні з улікам узроставых асаблівасцяў дзяцей і якасна правесці занятак. Аднак такі тып урока не варта практыкаваць часта, паколькі дзеці могуць хвалявацца, пастаянна прайграючы. У школьны ўрок трэба прыўносіць разнастайнасць, з дапамогай якога школьнікі будуць разумець іх ролю і месца ў класе.

Навакольнае атмасфера заўсёды ўплывае на працаздольнасць. Настаўнік павінен сачыць за парадкам у класе і стаўленнем дзяцей паміж сабой, падтрымліваць гармонію. Маленькіх дзяцей заўсёды трэба хваліць. Заахвочванне і адабрэнне добра выкананай працы ў класе або на хаце - заўсёды лепшы стымулятар для прасоўвання ў любой справе. Падчас правядзення любога тыпу ўрока школьніка трэба зацікавіць. Толькі ў такім выпадку ён будзе цягнуцца да ведаў.

важна памятаць

Гэтыя простыя пажадання дапамагаюць педагогам памятаць аб індывідуальнасці кожнай асобы і праводзіць займальныя інфарматыўныя ўрокі. Вучэнне - гэта жыццё. Добры педагог заўсёды развіваецца, а праведзеныя ім урокі самыя цікавыя і пазнавальныя. Педагог, які любіць дзяцей і прафесію - настаўнік не толькі малодшых класаў, але і ўсяго жыцця.