Хочаце, Верце, хочаце, Няма

Кодолова Т.В.

Хочаце, верце, хочаце, няма, але справа была так ...

2 верасня 1985 года.

Наступіў 2-гі дзень маёй працы ў школе ў якасці настаўніка. Мяне ўзнагародзілі класным кіраўніцтвам у выпускным класе. Лідэрам класа быў высачэзны, светлавалосы хлопец - Алег. У тыя дні пабудовы камуністычнага грамадства ў поўную сілу працавалі калгаснікі на неабсяжных палях нашай Радзімы. І так было прынята, што маладое пакаленне ведала густ працоўнага рубля. Яшчэ напярэдадні ўвечары дырэктар абвясціў, што заўтра адправімся на бульбу з раніцы. Я ў рабочай форме з'явілася да 7.30, аднак адпраўку адклалі да 10-й раніцы, бо на глебе быў прымаразак. Напэўна, па меншай меры, было недарэчна сузіраць далікатную настаўніцу ў гумовых ботах на 2 памеру больш і спартыўных з начосам штанах, такую, што надае школьнікам пра карысць вывучэння англійскай мовы. Успамінаючы лекцыі па методыцы выкладання англійскай мовы ў сярэдняй школе, я, так мне думалася, умела і граматна падавала вучням 8 класа новы матэрыял. Пра сябе я адзначыла, што школьнікі ўважліва слухаюць і па ходзе ўрока робяць запісы ў сваіх сшытках. З пачуццём самазадавальнення ад маёй дзейнасці, я прагульваліся паміж радамі, хаваючы, аднак, збянтэжанасць ад свайго ўбору і здзіўлялася. «Чаму нас у інстытуце так палохалі паводзінамі на ўроку дзяцей»? Усе сядзяць, ня шэпчуцца, ніхто не адцягваецца. Гэта ж проста, я вучу, яны вучацца. Дзесьці хвілін за 5 да канца ўроку, я ўбачыла за апошняй партай дырэктара. Вось хто быў настаўнікам. Калі мой ганьба перапыніў званок, я з радасцю выйшла да аўтобуса, дзе ўжо тоўпіліся дзесяцікласнікі.

Выйшаў і дырэктар школы, вучні пацішэлі, выслухалі навучанні, інструктаж па тэхніцы бяспекі, і мы выехалі за горад. Праз паўгадзіны аўтобус спыніўся каля вёскі, побач з полем. То было поле пачаткам маёй настаўніцкай долі. Адчуваючы сваю няўпэўненасць, я спрабавала цвёрдым голасам аддаваць загады, каму з кім стаць на шэраг, колькі вёдраў бульбы насыпаць у кожны мех, як чаргаваць працу з адпачынкам і г.д. Кожнае маё распараджэнне Алег апярэджваў. Мы працавалі як героі соц. спаборніцтвы, я - сама па сабе, клас сам па сабе. Маю незадаволенасць падначаленыя ўспрымалі кіўком галавы, ды добра, маўляў, вам, самі ведаем. Дзень заканчваўся, Алег наперад мяне праверыў працу і скамандаваў, пара ісці да прыпынку. Я пакінула аб'ект працоўнай дзейнасці апошняй, хоць якасць маёй працы Алег не правяраў. Да вёсцы, дзе нас павінен быў чакаць аўтобус, якая расцягнулася ланцужком наша група рухалася міма поля, на якім рос канюшыну. А там ... Статак кароў на чале з быком, жахлівага выгляду, згледзеўшы шумную разношёрстую натоўп, насцярожылася, а бык накіраваўся да нас, гучна удыхаючы паветра носам. Я, як праўдзівы кіраўнік, з гучнымі крыкамі жаху, пакінуўшы далёка ззаду сябе клас, паказаўшы неслабую спартыўную выпраўку, бегла да вёскі. Замыкаў незвычайнае спрынтарскага спаборніцтва Алег, адцягваючы ўвагу быка. Схаваўшыся за прыпынкам, я назірала, як бык, а за ім статак кароў, замарудзіла бег, бо забыўся на ўвазе парушальнікаў іх спакойнага жыцця. Пакруціўшы галавой, бык павярнуў назад, каровы за ім.

Аўтобуса на прыпынку чамусьці яшчэ не было. Чакаць мужчынская частка насельніцтва не хацела. Алег, як бы між іншым, паведаміў. «Мы з'ехалі на дрызіны да горада, а дзяўчынкі з аўтобусам дабяруцца. На маё абурэнне адказам было: «Ды добра вам»

Ноччу мне не спалася. Раніцай на школьнай лінейцы старшыня калгаса выказаў падзяку школе за дапамогу ва ўборцы ўраджаю. Мне была аб'яўлена падзяка за добрую арганізацыю вучняў у зборы калгаснага бульбы. І тут я зразумела, што аўтарытэт настаўніка вельмі важны, а зарабляецца ён гадамі.