Як пісаць эсэ па літаратуры: прыклады, структура і план напісання

У выглядзе эсэ прапануецца сучасным школьнікам пісаць сачыненні ў рамках ЕГЭ па рускай мове і літаратуры, а таксама часцяком кампаніі прапануюць конкурс падобных работ для набору новых супрацоўнікаў. Трэба адзначыць, што патрабаванні да вучнёўскіх работ некалькі супярэчаць рамкам жанру. Але як бы там ні было, экзамен здаваць трэба, і яшчэ адзін матэрыял на гэтую тэму лішнім не будзе.

Нешта і думы

Ні многа ні мала, а 435 гадоў таму Мантэнь увёў паняцце жанру эсэ. Лацінская продак гэтага слова перакладаецца як «ўзважванне», а які прыйшоў у рускую мову французскі тэрмін мае некалькі значэнняў: яго ўжываюць, калі гаворка ідзе пра нарысе, накідзе, спробе, нейкім вопыце і нават спробе. Мабыць, апошняе і вызначыла, што з'явіўся ў школе новы від пісьмовай працы: сачыненне-эсэ па літаратуры ці рускай мове.

У Расіі дакладная трактоўка гэтага жанру дадзена ў парадыйнай традыцыі - «погляд і нешта». Іронія ў дадзеным выпадку больш чым дарэчная, бо немагчыма лепш назваць невялікае па аб'ёме празаічны твор без кампазіцыі, заснаванае толькі на асабістым меркаванні і вопыце, якая не мае прэтэнзіі на вычарпальнае малюнак прадмета.

Поўная свабода ў падачы матэрыялу і магчымасць самавыяўлення зрабілі эсэ папулярным жанрам не толькі для праверкі ведаў і ўменняў вучняў, але і адным з вызначальных крытэраў пры падборы кадраў у розныя арганізацыі. Вынікі такога тэставання дапамагаюць працадаўцам, якія хочуць бачыць у сябе ў калектыве творча думаючых і якія маюць сваё меркаванне людзей. Таму ўсім варта вучыцца пісаць эсэ па літаратуры. Прыклады удалых работ заўсёды спатрэбяцца ў будучыні.

Прастор для самавыяўлення

Напісанне эсэ развівае творчае мысленне і навыкі пісьмовага выкладання думак з ілюстраванне вопыту і аргументацыяй высноў. Асаблівасці гэтага жанру:

- разгляд на працягу ўсёй працы аднаго пытання або канкрэтнай тэмы; тут не можа быць аналізу шырокіх праблем;

- тэкст абапіраецца на асабістыя перажыванні і ўражанні, таму вычарпальнае тлумачэнне тэмы немагчыма; высновамі можна назваць індывідуальныя меркаванні;

- сачыненне-эсэ па літаратуры прадугледжвае новае слова з любой нагоды, і, нягледзячы на суб'ектыўную афарбоўку, характар такога твора можа быць разнастайным (гісторыка-біяграфічным, філасофскім, белетрыстычна, літаратурна-крытычным, публіцыстычным, навукова-папулярным);

- самае каштоўнае ў рабоце гэтага жанру - асоба аўтара; ўтрыманне павінна будавацца на яго думках, пачуццях, сьветапоглядзе.

жанравыя асаблівасці

Вядома, ад школьнага сачынення-эсэ нельга патрабаваць няўхільнага выканання ўсіх прыкмет жанру, але ведаць іх не перашкодзіць.

1. Умоўна малы аб'ём. У літаратурным творчасці ён можа быць ад кніжнай старонкі да некалькіх дзесяткаў. У большасці расійскіх універсітэтаў дапушчальна да 10 старонак А4 камп'ютэрнага набору, а, напрыклад, у Гарвардзе нельга перавышаць двух. Для працы пры здачы ЕГЭ хопіць і 300 слоў.

2. канкрэтна. Дастаткова разгледзець у працы адну праблему, каб напісаць сачыненне-эсэ па літаратуры. Прыклады павінны пацвярджаць выказваемую думка, што створыць ўнутранае адзінства.

3. Гутарка з адным. Менавіта такім павінен лічыць аўтар свайго чытача, і тады лягчэй будзе пазбегнуць строгага або мэнтарскага тону, ўскладненых, заблытваюць разуменне сутнасці канструкцый. Калі верыць даследчыкам жанру, то добрае эсэ можа напісаць толькі той, хто валодае тэмай, і пры ўмове, што яна важная для аўтара.

4. Парадаксальнасць. Злучэнне узаемавыключальных адзін аднаго сцвярджэнняў, афарыстычна выказванняў і азначэнняў, характарыстыка з'явы з нечаканага боку - гэта ўласьціва работам майстроў, якія кожны раз здзіўляюць чытачоў і прымушаюць разважаць.

5. Адсутнасць фармальных рамак. Гэты жанр не падпарадкоўваецца логіцы, тут усё будуецца на асацыяцыях. Але і прынцыпе «усё наадварот» трэба вучыцца, таму школьныя эсэ па літаратуры, прыклады якіх пры жаданні можна знайсці і пачытаць, усё ж трохі рэгламентаваны.

6. Разговорная публіцыстыка. Прадстаўляючы чытача іншым, трэба казаць проста, але асцерагацца легкадумнага тоны. Таксама недапушчальныя шаблонныя фразы, слэнг, скарочаныя словы. Гэта павінен быць мова палымянага жадання падзяліцца сваімі думкамі.

Структура школьнага эсэ

Перад пачаткам працы важна вызначыцца з тэмай, якая блізкая ўнутранаму стану аўтара. А таксама паставіць перад сабой мэту напісання: што будзе сказана новага, каб выканаць задачу эсэ - прыцягнуць увагу. Лепш адразу ж прыкінуць і жаданы аб'ём.

Як ужо было сказана вышэй, творы гэтага жанру не маюць строгай або абавязковай кампазіцыі - мяркуецца свабода і палёт думкі. Але, кажучы пра вучнёўскай працы, неабходна зрабіць папраўку на малы жыццёвы і літаратурны вопыт маладых людзей. Вядома, ім патрэбна апора, узор сачынення-эсэ па літаратуры, таму для школьнікаў пераважна даць будынак чаканага тэксту:

- Тэзісы (асабістыя думкі), як правіла, вылучаюцца спачатку.

- Аргументы (доказы) пацвярджаюць меркаванне аўтара. У якасці довадаў можна выкарыстоўваць вядомыя факты, падзеі, з'явы грамадскага жыцця; абапірацца на асабісты вопыт або аўтарытэтныя думкі навукоўцаў і статыстыку; спасылацца на творы мастацкай літаратуры. Аптымальнае колькасць аргументаў - два.

- Уступленне - гэта фокус на праблему, аб якой пойдзе гаворка.

- Заключэнне - асабістае меркаванне аўтара з гэтай нагоды.

Для захавання структуры неабходна правільна выдзяляць абзацы. Не забываць, што жанр эсэ ў літаратуры немагчымы без экспрэсіўнасці (эмацыйнасці) і мастацкасці (выкарыстання выяўленчых сродкаў). Для гэтага лепш выбіраць простыя, кароткія прапановы, розныя па інтанацыі і мэты выказвання. Працяжнік ў бяззлучнікавых і няпоўных прапановах дапаможа пазбегнуць шматслоўя.

Класіфікацыя па характары

Напэўна, не існуе тэмы, на якую немагчыма было б напісаць эсэ. Шырата напрамкаў патрабуе асэнсаванага падыходу. Такім чынам, развагі могуць быць:

- духоўна-рэлігійнымі;

- мастацка-публіцыстычнымі;

- літаратурна-крытычнымі;

- філасофскімі;

- мастацкімі, гістарычнымі.

Думкі ў форме

Любую думку можна выказаць літаратурную абалонку. Гэта надасць цікавасць і навізну эсэ па літаратуры. Прыклады, у выглядзе чаго можна напісаць такое сачыненне, могуць наштурхнуць на незвычайнае рашэнне:

- эпісталярны жанр (ліст);

- дзённікавыя запісы (падзея ў храналогіі);

- лірычная мініяцюра (апісанне);

- рэцэнзія (кампетэнтнае меркаванне);

- нататка (артыкул у СМІ).

Выбар па спосабе выкладу

Паводле свайго тыпу эсэ могуць быць:

- аналітычнымі (будуюцца на аналізе);

- крытычнымі;

- рэфлексіўнага (асабісты водгук на штосьці);

- апавядальнымі;

- апісальнай.

Адрозніваюць два падыходу

Трэба асабліва старанна падрыхтавацца да напісання эсэ па літаратуры, тэмы якіх маюць неадназначнае рашэнне. Што гэта? Напрыклад, даць сваю аргументаваную ацэнку на агульначалавечыя маральныя з'явы - значыць напісаць суб'ектыўную працу. У такім складанні выяўляюцца боку асобу аўтара. А калі тэма патрабуе разгледзець праблему навуковую, уласцівую нейкі прафесійнай дзейнасці, то гэта ўжо павінна быць аб'ектыўнае эсэ, дзе прадмет даследавання або апісання першасны, аўтар падпарадкоўваецца яму. Як правіла, у школе падобныя сачыненні пішуцца на лінгвістычныя або літаратуразнаўчыя тэмы.

Эсэ па зададзеным тэксце

Варта спыніцца на асаблівасцях напісання выніковай працы ў рамках экзамену па рускай мове. Тут можна выкарыстоўваць клішэ для эсэ. Па літаратуры ж лепш пазбягаць трафарэтных ў творах. Такім чынам, у ЕГЭ па рускай патрабуецца напісаць невялікі опус па зададзеным тэксце. І калі ўспомніць структуру эсэ, то тут з'яўляецца дадатковы момант: неабходна адлюстраваць пазіцыю аўтара (вядомага пісьменніка, вучонага або публіцыста) і выказаць свае адносіны да яе.

Апорай могуць служыць выразы:

• даць ацэнку (чаму);
• выявіць сутнасць (чаго);
• выкладаць свой падыход;
• зыходзіць з таго, што;
• грунтавацца на ўласным разуменні;
• размяжоўваць паняцці;
• лічыць правамерным;
• звяртаць увагу на;
• пераканаўча даказаць;
• раскрываць сутнасць;
• падкрэсліваць актуальнасць.

Як пазбегнуць памылак

Той, хто папярэджаны, узброены. Варта перачытаць вядомыя эсэ па літаратуры, прыклады якіх будуць узорам для пераймання. Свабода жанру мае на ўвазе неабмежаваную творчасць, але недахопы ў прамовы звядуць палёт думкі на нішто.

1. Правяраем усё. І не толькі правапіс. Чытаць трэба ўслых, для таго каб лепш зразумець. Калі гаворка спатыкнулася - значыць, сустрэўся няўдалы абарот, і яго трэба замяніць. Не павінна быць ніякіх двухсэнсоўных выразаў.

2. даказваем ўмела. Думка эсэ павінна быць яркай, і не менш цікавымі павінны быць ілюстрацыі, якія пацвярджаюць яе. Менавіта тусклость і непераканаўчымі аргументаў зніжаюць ўзровень работы.

3. Прыбіраны лішняе. Характэрнай памылкай бывае вельмі доўгі ўступ або падрабязны пераказ творы, узятага як довад. Шматслоўе разрэджвае думка. Эсэ павінна быць сканцэнтраваным каля адной ідэі. А лішнія падрабязнасці і адцягнення збядняюць яе.

4. Гаворым коратка. Падрыхтоўка да эсэ па літаратуры заключаецца і ў тым, каб навучыцца пісаць кароткімі прапановамі (гэта не значыць, што толькі простымі і аднаскладовымі па думцы). Доўгая сінтаксічная канструкцыя не дае эфекту эмацыйнасці, перашкаджае абзацнага чляненне. Варта скарыстацца бяззлучнікавых і няпоўнымі прапановамі.

5. Пішам зразумела. Ня трэба ў эсэ паказваць сваю навуковую эрудыцыю. Тэкст прызначаецца чытачу-аднаму, таму ў ім не павінна быць ніякіх незразумелых слоў, якія патрабуюць звароту да слоўніках або энцыклапедыях.

Опус для начальніка

Калі вынік школьнага сачынення - ацэнка, то конкурснае эсэ для атрымання працы можа змяніць усё жыццё, таму і пісаць яго трэба як апошнюю спробу. Усе думкі павінны быць адшліфаваны, аргументацыя сфармавана на прынцыпах логікі, а стыль выкладу - бездакорным. І трэба памятаць, што гэта не сачыненне-эсэ па літаратуры - прыклады з мастацкіх тэкстаў тут мала дарэчныя.

Важныя моманты, якія цікавяць працадаўцы:

- ваша асабліва індывідуальная ацэнка;

- уменне выкладаць думкі на паперы;

- узровень пісьменнасці;

- шчырасць і сумленнасць;

- уменне іранізаваць і жартаваць;

- пазітыўнае ўспрыманне жыцця.

Эсэ па літаратуры на тэму вайны

Прыкладамі чужых работ можна карыстацца толькі з мэтай азнаямлення. Займацца плагіятам - справа няўдзячная. Калі хто-то можа напісаць эсэ, то чаму б і вам не навучыцца рабіць гэта? Хаця б пачаць вось так.

«Аповесць Васіля Быкава" Сотнікаў "лічыцца творам ня столькі пра вайну, колькі пра маральнае выбары чалавека. Ад чаго ж ён залежыць? Ну, бо не можа ж быць так: у крытычнай сітуацыі, перад тым як прыняць рашэнне, хто-то разважае: «Я павінен паступіць так, як мяне вучылі бацькі, як выхоўвалі настаўніка, у адваротным выпадку ўсё будуць лічыць мяне дрэнным чалавекам». Пагадзіцеся, што гэта непраўдападобна. Мне здаецца, што маральны выбар падрыхтоўваецца усёй папярэдняй жыццём. Ён гэтак жа натуральны для чалавека, як зрабіць перавагу паміж двума яблыкамі.

Вось яна - шыбеніца з пяццю завесамі. Прыгаворваюцца да смерці пяцёра: дзяўчынка Бася, пажылы Пётр, маці траіх дзяцей Дзёмчыха і партызаны: Рыбак і Сотнікаў. Ці быў у іх выбар застацца ў жывых? Так. Пасля пакарання смерцю адна пятля так і застанецца пусты ».

Ўступленне ёсць. Тэзіс вылучаны. Першы аргумент пачаты. Далей можна абаперціся на факты з жыцця і ўсё скончыць высновай.

Эсэ няцяжка пісаць, калі ёсць што сказаць і чым падзяліцца.