Якія задачы ўключае ў сябе занятак па матэматыцы ў падрыхтоўчай групе?

Матэматыка ў дзіцячым садзе ўяўляе сабой не толькі лік да дзесяці і назад. Занятак па матэматыцы ў падрыхтоўчай групе мае на ўвазе развіццё матэматычных і лагічных уменняў у кожнага дзіцяці. У далейшым гэтая база навыкаў і ўменняў будзе фундаментальнай ў школьнай адукацыі, дзе важна не толькі лічыць, але і выбудоўваць прычынна-следчыя сувязі. Таму ў ДОУ на матэматычных занятках больш увагі надаецца лагічным задачам.

Якія лагічныя прыёмы мыслення ўключае ў сябе матэматыка?

Для падрыхтоўчай групы занятак павінен выбудоўвацца такім чынам, каб развіць у дзіцяці лагічныя прыёмы або разумовыя аперацыі: сінтэз, класіфікацыя, абстракцыя, аналогія, сериация, абагульненне, параўнанне, канструяванне, аналіз.

Задачы на аналізавання прымушаюць дзіцяці вылучаць адзін аб'ект з групы прадметаў. Напрыклад, знайсці фрукт з гародніны або сабраць толькі кіслыя садавіна. Дзіцяці неабходна прааналізаваць ўласцівасці кожнага прадмета і вылучыць адзін або некалькі па пэўным умовам.

Задачы на сінтэз патрабуюць злучэння розных прыкмет ў адзінае цэлае. Напрыклад, традыцыйны занятак па матэматыцы ў падрыхтоўчай групе на сінтэзавання - гэта пошук мячоў з усіх прадметаў, затым трэба адабраць толькі чырвоныя мячы, далей - сабраць мячы толькі не чырвонага колеру. Заданні на развіццё аналізу і сінтэзу падобныя паміж сабой.

Практыкаванні па сериации патрабуюць ад дзіцяці выбудоўвання шэрагаў па нарастальнаму або змяншальныя прыкмеце. Калі ў малодшай групе такія заданні маюць на ўвазе пабудова пірамідаў, ялінак або матрошак, то ў падрыхтоўчай групе дзеці могуць працаваць з лічбамі, фігурамі, палачкамі.

Параўнанне, канструяванне, класіфікацыя, абагульненне

Асаблівая ўвага надаецца развіццю параўнальнага ўменні, каб дзіця магло вылучыць аднолькавыя і розныя прыкметы кожнага прадмета. У падрыхтоўчай групе гэта могуць быць задачы на вылучэнне прадметаў па 2-3 прыкметах або пошук шматлікіх апісальных прыметнікаў якога-небудзь прадмета (арбуз-сонца, стужка-змея).

Па канструяванню занятак па матэматыцы ў падрыхтоўчай групе таксама праводзіцца не менш 2-х разоў на тыдзень. Кожны раз дзеці атрымліваюць заданні з ускладненымі ўмовамі. Напрыклад, на першым занятку дзеці рабілі па прыкладзе выхавальніка, на другім заданні - па памяці, у трэці раз - па малюнку, а на апошнім этапе даецца слоўнае агульнае заданні «складзі котку».

Класіфікацыя і абагульненне па сутнасці падобныя, як аналіз і сінтэз. Толькі ў першым выпадку трэба падзяліць прадметы на групы, а пры абагульненні трэба знайсці падобныя прыкметы ў прадметаў. Напрыклад, задачкі па класіфікацыі ўключаюць у сябе пошук прадметаў па назве, форме, памеры, колеру або па некалькіх прыкметах (чырвоныя гузікі ў круглую ёмістасць, а зялёныя пацеры ў квадратную скрынку). Пры гэтым педагог можа назваць адрозненне паміж прадметамі або даць няпэўны заданне: «Знайдзі, што агульнага паміж прадметамі» або «Падзялі трыкутнікі на дзве групы», а дзіця шукае прыкметы сам.

Многія дашкольнікі выконваюць любы занятак па матэматыцы ў падрыхтоўчай групе на выдатна, але пры гэтым не могуць абагульніць вынік праведзенай работы. Таму важна пасля кожнага задання пытацца: "Чаму гэты прадмет ляжыць у гэтай групе, а не ў тым"? Такія пытанні спрыяюць развіццю прычынна-следчай сувязі, дзіця вучыцца разважаць, будаваць лагічныя высновы.

Якімі ж матэматычнымі ведамі павінны авалодаць старэйшыя дашкольнікі?

• Дзеці павінны лічыць да дзесяці і назад з любой лічбы.
• Дошколята павінны ведаць, як выглядаюць лічбы ад нуля да дзесяці.
• У межах дзесяці дзеці павінны хутка назваць «суседзяў» любога ліку.
• Дзеткі павінны разумець значэнне знакаў: плюс, мінус, больш, менш, роўна.
• Дзеці павінны параўноўваць лікі ў межах 10 (што больш, што менш, аднолькава).
• Дашкольнікі павінны знаходзіць геаметрычныя фігуры: трохкутнік, прастакутнік, квадрат, круг.
• Дзеці павінны суадносіць карцінку (колькасць прадметаў) з лічбай.
• Дзеці павінны групаваць прадметы па канкрэтным прыкмеце.
• Дзеці павінны параўноўваць прадметы па памеры, колеры, форме.
• Дзеці павінны вырашаць задачкі ў адно дзеянне на адніманне і складанне.
• Дзеці павінны разумець такія тэрміны, як «пазней», «раней», «направа», «уверх», «налева», «уніз», «перад», «паміж», «за» і т. Д.

Гэта прыкладныя матэматычныя зуны, якімі павінны авалодаць дашкольнікі. У кожным канкрэтным ДОУ свая праграма, якая і вызначае, які будзе матэматыка. Падрыхтоўчая група (канспекты заняткаў пішуцца падрабязна) патрабуе больш дэманстрацыйнага матэрыялу і цікавых лагічных задач.

Дзецям нецікава вырашаць прыклады на адніманне і складанне. Ім трэба ратаваць казачных герояў, вырашаючы задачы зладзеяў. Таму педагогу трэба старанна падрыхтавацца да занятку, прапісаўшы праграмнае ўтрыманне, папярэднюю працу, метадычныя прыёмы, дэманстрацыйны і раздатачны матэрыял, структуру і ход заняткі з простай мовай і магчымымі адказамі дзяцей.