Як беражлівыя адносіны да прыроды адбіваецца на нашым агульным развіцці

Пра тое, што спажывецкае стаўленне да прыроды недапушчальна, даўно паўтараюць многія рэлігійныя і грамадскія дзеячы. Сёння і навуковец свет таксама пачынае сцвярджаць, што разам з выраджаецца прыродай, адназначна, выраджаюцца і людзі. Выяўляецца гэта не толькі ў духоўным, але і ў фізічным паслабленні чалавека. Развальваецца шчасце і сама асоба, таму што парушаецца разумовае раўнавагу.

Моцна адбіваецца на развіцці дзяцей урбаністычны лад жыцця. Усе прызнаюць, што беражлівыя адносіны да прыроды трэба выхоўваць з ранняга ўзросту. Аднак нашы дзеці вывучаюць свет раслін і жывёл па малюначках у кніжках, кінафільмаў і тэлевізійных перадач. Наўрад ці такая падрыхтоўка да жыцця можа навучыць іх звычках жывёльнага свету і даць адчуць жыццё лесу, навучыць прыкметах, папярэднім змене пор года.

Нягледзячы на тое, што ў Японіі урбанізацыя дасягнула значных вышынь, там нейтралізуюць яе адмоўны ўплыў на дзяцей, развіваючы ў іх беражлівыя адносіны да прыроды. Для гэтага ў праграму вывучэння розных прадметаў ўваходзяць абавязковыя паходы і экскурсіі, а таксама ўсе ў школе праходзяць пастаянны курс «любавання прыродай».

У выніку, японскія школьнікі, нават ва ўмовах радыкальнай урбанізацыі, захавалі здольнасць адрозніць да двухсот каляровых адценняў. У нашых добра развітых дзяцей такая здольнасць ніжэй у дзесяць разоў, таму што яны ў такіх жа ўмовах змаглі адрозніць толькі дваццаць. Безумоўна, што гэта паказвае на беднасць асяроддзя пражывання, у якой яны знаходзяцца, беднасць ўспрымання свету і іх абыякавае стаўленне да прыроды.

У чым жа розніца паміж прыродазнаўствам і любаваннем прыродай? Любаванне - гэта значыць захапленне. Выкладчыкі ў Японіі не проста фармуюць пэўныя веды і беражлівыя адносіны да прыроды, а развіваюць эстэтычнае ўспрыманне свету, - якасці, вельмі важныя для паспяховай жыцця.

Калі параўнаць нашы прыродныя рэсурсы, з іх надзвычай багатым раслінным і жывёльным светам, і японскія, то складана нават уявіць, якімі б здольнасцямі валодалі нашы школьнікі, калі б і ім выкладалі любаванне ?! Усе нашы эмоцыі развіваюцца ў працэсе пазнання. Пры гэтым толькі дарослыя людзі, здзяйсняючы тыя або іншыя ўчынкі, гуляюць вырашальную ролю ў праяве і ў замацаванні ў дзяцей тых ці іншых пачуццяў, здольных развіваць не толькі беражлівыя адносіны да прыроды, але і цэлы спектр пэўных уласцівасцяў характару.

Да прыкладу, эстэтычнасць - гэта эмацыйныя адносіны людзей да ўсяго, чым можна захапляцца не толькі ў прыродзе, але і ў мастацтве і, наогул, у жыцці. Вядома, настаўнік, у якога пачуцці да асяроддзя пражывання былі выхаваны на ўроках прыродазнаўства, не зможа развіць у сваіх вучняў ўспрыманне свету лепш, чым ён яго адчувае сам.

Таму, у заключэнне, хочацца заклікаць бацькоў, узяць на сябе адказнасць за сваіх дзяцей і, адклаўшы бясконцую хатнюю мітусню і прывіднае непакой аб матэрыяльным, пачаць самастойна выкладаць сваім дзецям урокі любавання прыродай, хоць бы раз у тыдзень. Знайдзіце час і магчымасць звярнуцца да вытокаў жыцця, каб усім разам навучыцца захапляцца тым цудоўным светам, у якім мы пакуль яшчэ жывем.