Агульнанавуковыя метады пазнання. У пошуках ісціны.

Паняцце «метад» ўключае ў сябе сукупнасць аперацый і прыёмаў тэарэтычнага і практычнага асваення рэчаіснасці. Метад прапануе чалавеку цэлую сістэму прынцыпаў, правілаў, патрабаванняў, вынікаючы якім ён можа хутка дасягнуць вызначанай мэты. Існуе адмысловая вобласць веды, якая адводзіць вывучэнню метадаў асаблівае значэнне, яна называецца метадалогіяй. Яе асноўнай задачай з'яўляецца вывучэнне характарыстык метадаў пазнання: паходжання, эфектыўнасці і сутнасці.

Метады пазнання прынята падзяляць па шыраце прымянення ў працэсе навуковага даследавання. Пры гэтым агульнанавуковыя метады пазнання дзеляцца на дзве вялікія групы: метафізічныя і дыялектычныя. У сярэдзіне XIX стагоддзя метафізічныя метады ўсё часцей сталі выцясняцца дыялектычны, з-за імклівага развіцця прыродазнаўства. Дыялектычную групу метадаў ўяўляюць агульнанавуковыя метады пазнання, якія шырока ўжываюцца ў самых розных навуковых галінах, гэта значыць маюць досыць шырокі спектр прымянення.

Назіранне заўсёды з'яўляецца асноўным інструментам, якія суправаджаюць агульнанавуковыя метады пазнання. Яно заўсёды гуляе вельмі важную ролю ў навуковым пазнанні, паколькі дазваляе сабраць велізарны аб'ём інфармацыі аб навакольным абстаноўцы. Эксперыментам называецца больш складаны, у параўнанні з назіраннем, метад эмпірычнага свядомасці. Ён прадугледжвае мэтанакіраванае, актыўнае і строга кантраляванае ўздзеянне даследчыка непасрэдна на аб'ект, для вывучэння яго сувязяў, уласцівасцяў ці іншых бакоў. Эксперымент валодае цэлым шэрагам уласцівых яму асаблівасцяў:

1. Эксперымент дазваляе вывучаць прадмет у чыстым выглядзе, устараніўшы розныя пабочныя фактары, якія абцяжарваюць працэс даследавання.
2. У працэсе эксперыменту можна паставіць прадмет у незвычайныя, экстрэмальныя ўмовы.
3. У працэсе эксперыменту можна ўмешвацца ў яго развіццё, і карэктаваць далейшы ход эксперыменту.
4. Праводзіць эксперымент можна любую колькасць раз, колькі спатрэбіцца для атрымання пэўных вынікаў.

Падрыхтоўка і правядзенне навуковага эксперыменту патрабуе выканання пэўных умоваў з боку эксперыментатара.

Такім чынам, правядзенне навуковага эксперыменту:

1. Ніколі не робіцца наўгад. Эксперымент заўсёды прадугледжвае наяўнасць строга сфармуляванай мэты даследавання.
2. Ніколі не робіцца ўсляпую. Эксперымент заўсёды грунтуецца на якіх-небудзь тэарэтычных перадумовах.
3. Не праводзіцца беспланово. Выканаўца павінен мець папярэдні план правядзення эксперыменту.
4. Заўсёды патрабуе пэўнага тэхнічнага абсталявання, неабходнага для яго правільнай рэалізацыі.
5. Патрабуе высокага ўзроўню спецыялізацыі людзей, якія зоймуцца правядзеннем эксперыменту.

Дыялектыка і метафізіка - гэта не толькі філасофскія канцэпцыі, на аснове якіх грунтуюцца агульнанавуковыя метады пазнання. Гэта найвялікшыя усеагульныя метады пазнання, якія дазваляюць зразумець не толькі навуковую карціну свету, але і распрацаваць сваю ўласную тэорыю адкрыццяў.

Веданне і выкарыстанне агульнанавуковых метадаў пазнання не выключае прымяненне прыватных і спецыяльных навуковых метадаў пазнання розных з'яў. Частнонаучные метады пазнання ўяўляюць сабой сукупнасць прынцыпаў і спосабаў пазнання, навуковых працэдур і прыёмаў, якія знаходзяць прымяненне ў той ці іншай галіне навукі, адпаведных асноўным формам руху матэрыі. Як правіла, гэтыя спосабы ставяцца да механікі, хіміі, фізіцы, біялогіі і да некаторых гуманітарных навуках.

Нягледзячы на самыя разнастайныя метады пазнання, якія прымяняюцца ў самых розных галінах навукі і тэхнікі, усе навукоўцы імкнуцца да адной мэты - скласці як мага больш пэўную карціну свеце. Хутчэй за ўсё, у самым найбліжэйшай будучыні ў іх гэта атрымаецца.