Аналіз пазакласнага мерапрыемства: структура і рэкамендацыі

Любы выхаваўчы працэс прадугледжвае ацэнку выніковасці работы, якая праводзіцца. Адсачыць мэтазгоднасць і эфектыўнасць прымаемых ў гэтым напрамку мер дазваляе аналіз пазакласнага мерапрыемства. Ён праводзіцца членамі адміністрацыі, правяраючымі асобамі або калегамі.

Структура аналізу пазакласнага мерапрыемства

У любым адукацыйным установе існуе свая форма такога аналізу, якая дазволіць максімальна аб'ектыўна адсачыць, ці адпавядае мерапрыемства мэтам і задачам выхаваўчай працы. Але існуюць выразныя структурныя адзінкі, якія выконваюцца ўсюды. Прывядзём прыкладную схему, на аснове якой можна правесці аналіз пазакласнага мерапрыемства.

інфармацыйны раздзел

У гэтым раздзеле паказваюцца дадзеныя настаўніка ці выхавацеля, які праводзіць мерапрыемства, а таксама дадзеныя правяраючага або прысутнага асобы. Таксама канкрэтызуецца мэта наведвання, дата, форма мерапрыемства і назва. У гэтым раздзеле можна паказаць колькасць удзельнікаў, месца правядзення і г.д.

змястоўны кампанент

Тут неабходна зрабіць аналіз праведзенага мерапрыемства на адпаведнасць мэтам і задачам выхаваўчага працэсу усяго ўстановы і дадзенага класа або групы ў асобнасці. Варта ацаніць адпаведнасць прапанаванай формы правядзення узроставым асаблівасцям дзяцей. Таксама любое пазакласнае мерапрыемства павінна ўключаць элементы краязнаўства і практычнай значнасці, хай невялікія, але канкрэтныя і адпаведныя ўзроставаму ўспрымання інфармацыі навучэнцамі. Такім чынам будзе ажыццяўляцца такая важная задача сучаснага выхавання, як фарміраванне жыццяздольнасці асобы.

Ажыццяўленне індывідуальнага падыходу

У дадзеным раздзеле ацэньваецца падрыхтоўка дзяцей: іх ініцыятыва, магчымасць дэманстрацыі творчых здольнасцяў і навыкаў, набытых у працэсе навучання або выхавання. Аналіз пазакласнага выхаваўчага мерапрыемства павінен дазволіць адсачыць ступень падрыхтоўкі не толькі педагога, але і ўдзельнікаў. Таксама ўлічваецца колькасць прыцягнутых дзяцей і арганізацыя спрыяльных умоў для іх самарэалізацыі.

арганізацыйны блок

Дадзены блок павінен змяшчаць інфармацыю аб захаванні часовых рамак мерапрыемствы і лагічным чаргаванні яго асноўных этапаў. Да асноўных этапах мерапрыемствы адносяцца: наяўнасць арганізацыйнага моманту, асноўнай часткі і рэфлексіі. Аналіз пазакласнага мерапрыемства абавязкова павінен утрымліваць такую інфармацыю, бо яна дазваляе ацаніць узровень валодання выхавальнікам асноўнымі педагагічнымі навыкамі.

педагагічная дзейнасць

У дадзеным раздзеле вызначаецца стыль педагагічнага зносін з дзіцячай аўдыторыяй і ўзровень валодання настаўнікам педагагічнымі тэхналогіямі. У сучаснай педагогіцы існуе вялікая разнастайнасць традыцыйных і інавацыйных тэхналогій, якія дазваляюць максімальна дакладна рэалізаваць задачы і мэты, пастаўленыя ў працэсе падрыхтоўкі да мерапрыемства.

рэкамендацыі

Тут правяральны павінен паказаць станоўчыя і адмоўныя аспекты праведзенага мерапрыемства, а таксама прапанаваць канкрэтныя рэкамендацыі. Педагога неабходна абавязкова азнаёміць з гэтым часткай аналізу для яго выбару індывідуальнай траекторыі самаадукацыі ў будучыні. Аналіз пазакласнага мерапрыемства абавязкова павінен завярацца правяраючым тварам і педагогам.