Дзіця ў 2 гады не гаворыць. У колькі пачынаюць казаць дзеці? Калі дзіця кажа першае слова?

Што рабіць, калі дзіця ў 2 гады не гаворыць? Як рэагаваць бацькам? Ці ёсць методыкі навучання, накіраваныя на развіццё гаворкі? Калі дзіця кажа першае слова? Да якіх спецыялістам звяртацца? Чытайце пра гэта ў нашым артыкуле.

У колькі пачынаюць казаць дзеці?

Звычайна да года малыя упэўнена прамаўляюць найпростыя словы: «дай», «мама», «баба», «тата». Гэта час, калі дзіця кажа сваё першае слова, хай нават неўсвядомлена. Да двух з паловай гадоў дзіця па ідэі павінен не толькі папоўніць свой слоўнікавы запас, але і навучыцца складаць з слоў простыя прапановы: «Дай мішку!», «Пойдзем гулять!», «Купі мячык!», «Дай ручку!» І т . п. Але што рабіць, калі дзіця ў 2 гады не гаворыць наогул ці прамаўляе невыразныя, зразумелыя толькі маме гукі? Чаму ў малога «ў роце каша», калі равеснікі яго ўжо на ўсю моц «ціўкаюць?» Ці варта казаць у гэтым выпадку пра нейкую адсталасці, ці такая зацятая маўклівасць - толькі індывідуальная асаблівасць? І галоўнае - як навучыць малога, якое дасягнула двух-трохгадовага ўзросту, гаварыць?

прычыны маўчання

Прычын, па якіх дзіця ў 2 гады не гаворыць, шмат.

1. Паражэнне слыху. Калі кроха не вельмі добра чуе, то, адпаведна, ён і гаворка навакольных будзе ўспрымаць дрэнна. Пры больш цяжкіх выпадках (аж да глухаты) малы можа не гаварыць наогул альбо моцна скажаць гукі і словы ў цэлым.

2. Спадчыннасць. Калі вы, да прыкладу, самі сказалі першыя зразумелыя словы позна, то ў тым, што дзіця ў 2 гады не гаворыць, няма нічога дзіўнага. Хоць, калі маляня і да трох гадоў ня авалодаў простымі прапановамі, варта патурбавацца і абследаваць дзіця.

3. Паслабленне арганізма. Неданошанасць або сур'ёзная хвароба, напрыклад, могуць выклікаць затрымку паспявання (развіцця) нервовай сістэмы і, такім чынам, самай гаворкі.

4. Гіпаксія.

5. Траўмы (у т. Ч. І родавыя).

6. Моцная інтаксікацыя.

7. Спалох.

8. Перанесеная аперацыя.

9. Няправільнае выхаванне (напрыклад, залішняя апека, калі жадання дзіцяці літаральна прадугледжваць).

10. Парушэнні развіцця ў цэлым.

Паміж бацькамі ходзяць чуткі, што дзяўчынкі нібыта пачынаюць хадзіць і казаць раней, чым хлопчыкі. На самай справе тэорыя гэтая не мае абгрунтаваных пацверджанняў. Бывае, што дзіця не хоча гаварыць два, а то і тры гады, а потым яго раптам «прарывае» на суцэльныя, правільна складзеныя прапановы. Калі малое выдатна разумее, што кажуць яму бацькі і навакольныя і пры гэтым нават выконвае нейкія нескладаныя інструкцыі ( «падыдзі», «вазьмі», «пакладзі», «сядзь» і г.д.), то турбавацца, хутчэй за ўсё, няма пра што.

Актыўная гаворка можа ўзнікнуць раптоўна

Калі малое і паўтарае за вамі словы, якія вы яму гаворыце, гэта зусім не азначае, што ён іх сапраўды засвойвае. Не мучайце, ня прымушайце яго вымаўляць тое, што вы хочаце чуць. У некаторых дзетак перайманне можа насіць адтэрмінаванай характар. Старайцеся выклікаць малога на размову. Напрыклад, часцей задавайце свайму дзіцяці пытанні, не спяшаецеся выконваць жаданні (хай ён іх агучыць). У дзяцей свае ўласныя рытмы развіцця. Вядома, існуюць так званыя «нормы», але аб індывідуальнасці забываць нельга. У кагосьці пазней паказваюцца зубкі, хтосьці прапускае перыяд поўзання і адразу пачынае бегаць. Таму, калі дзіця мала кажа, ня ўпадайце ў паніку. Проста дайце драбку час. Не спяшаецеся. Не рабіце за яго тое, што ён мог бы зрабіць самастойна (надзець тэпцік, або выпіць малако, або паесці). Не атрымліваецца? Дапамажыце. Але толькі так, каб было гэта ненадакучліва. Падштурхнем свайго драбок да самастойнасці.

А яшчэ шматлікія псіхолагі раяць радзей ўключаць тэлевізар, паколькі ваша гаворка практычна зліваецца з гукамі з тэлевізара, адпаведна, ваша дзіця ўспрымае ваш голас як агульны шум. Таму ад бацькоў у большасці выпадкаў залежыць, у колькі пачынаюць казаць дзеці.

Якія спецыялісты маглі б дапамагчы?

Калі дзіця ў два гады ня кажа, высвятліце прычыну маўчання. Якіх спецыялістаў спатрэбіцца прайсці? У першую чаргу - педыятра. Ён не толькі правядзе агульны агляд, але і дасць напрамкі да вузкіх дзіцячым спецыялістам: Лору, лагапеду, неўролага, псіхіятра.

Лагапед, правёўшы тэсціраванне, вызначыць адпаведнасць узроўняў прамовы і разумовага развіцця. Для пацверджання або абвяржэння ён, магчыма, накіруе малога на агляд да псіханеўралогія.

Задача лора - праверыць, ці ёсць ўзаемасувязь паміж затрымкай прамовы і праблемамі з артыкуляцыйнай апарата (да прыкладу, скарочаная пад'язычнай аброць) і слыхам. Лекар правядзе агляд ротавай паражніны, зробіць аудиограмму.

Чым раней высветліцца праблема, тым прасцей з ёй справіцца. Але як быць, калі маляня здаровы і інтэлектуальна развіты? Частка спецыялістаў сцвярджаюць, што бацькам варта пачакаць гадоў да трох, паколькі гэта ўзрост, пры якім адбываецца рэзкі скачок ва ўсім развіцці, і дзіця пасля доўгага маўчання можа загаварыць не проста асобнымі фразамі, а і цэлымі прапановамі. Дарэчы, такія дзеткі не толькі не адстаюць ад аднагодкаў у вучобе, але часам і пераўзыходзяць іх. Зразумела, калі дзіця ў 2 гады не гаворыць, проста чакаць гэтага цудоўнага скачка нельга. Трэба дапамагаць яму развівацца па простых і даволі займальным методыкам.

Калі варта пачаць вучыць сваё дзіця размаўляць?

Адназначна на гэтае пытанне не адказаць. Уласна, працэс навучання, па сутнасці, пачынаецца яшчэ ў чэраве. Даказана, што дзіця ўспрымае гукі і рэагуе на іх, знаходзячыся яшчэ ў маміным жывоціку. Ён заціхае, «прыслухоўваючыся», калі жанчына напявае песеньку або, наадварот, «ваюе», калі яна стане сварыцца. Псіхалогія - навука тонкая, і тое, што закладзена да нараджэння, абавязкова выявіцца пасля. Актыўныя заняткі з малянём варта пачынаць, калі маляня:

• спрабуе гукамі (альбо жэстамі) что-то растлумачыць;

• не проста ўсё чуе, але і разумее гаворка;

• сам-насам з сабой кажа бязглуздзіцу, аднак досыць выразна вымаўляе практычна ўсе гукі.

Ўзаемасувязь паміж развіццём мовы і дробнай маторыкі

Да паўгода дзіця захоплена паўтарае міміку мамы, якая з ім размаўляе. Аднак месяцаў з сямі імітацыя гэтая слабее. Маляня актыўна вывучае гэтак багаты вонкавы свет, і ўвага яго на бацьках ўжо не так завастрыць.

Заўважана, што маўленчае развіццё праходзіць паралельна з развіццём маторыкі. Асаблівае значэнне ляжыць у супрацьпастаўленьні вялікага пальчыка ўсім іншым. Давайце драбку катаць мячык, прывучайце працаваць з пластылінам, купіце яму рознакаляровыя драўляныя каралі (буйней). Да аднаго з паловай гадоў пачынайце асвойваць ўжо больш складаныя маніпуляцыі:

• зашпільванне замкаў і пуговичек;

• завязванне вузлоў;

• шнуровка (гаворка пакуль не пра ўменне завязваць шнуркі на чаравiках, вучыце маляняці прасоўваць шнуркі ў невялікія адтуліны) і г.д.

Руху левай рукі адказваюць за развіццё правага паўшар'я і наадварот. Вельмі карысныя тыя сумесныя гульні, у якіх утрымліваюцца элементы згінання пальчыкаў.

Крытычныя перыяды ў развіцці маўленчай функцыі

Лекары вылучаюць некалькі перыядаў:

1. Паміж першым і другім годам ў маўленчай развіцці прасочваюцца выразныя перадумовы гаворкі. Гэты час "лепетных" слоў: «ля-ля», «ня-ня», «ла-ла», «ба-ба» і т. Д. Ужо ў гэты час трэба думаць пра тое, як навучыць дзіця правільна казаць. Часцей просіце драбок паказаць птушачку, коніка, кароўку, сабачку, кошачку і т. Д. Падахвочвайце яго да вымаўлення (агучванню) дзеянняў. Ідэальны прыклад для пераймання - уласны. Вучыце драбок новым рухам: «сядзь», «дай», «кладзіся», «вазьмі». Выкарыстоўвайце гульні, у якіх дзеянні вырабляюцца па камандзе дарослых: «ладачкі», «Сарока-варона", "Топ-топ» і т. П.

2. У прамежак паміж 1,5 і 2,2 гадамі дзеці спрабуюць звязваць два, а то і тры словы. Што ў такім узросце звычайна можа сказаць малыш? Напрыклад, такія фразы, як: «Дэ баба?», «Дай пі» і т. Д. Да гэтага ўзросту дзіцем засвойваюцца абагульненыя паняцці. Слова "нельга", напрыклад, выкарыстоўваецца ў рознага роду сітуацыях. Пачынайце павялічваць колькасць і звужаць значэнне разумеюцца малым слоў: называйце дэталі адзення (шапачка, шкарпэтачку, кофточка, калготкі і т. П.), Мэблі, цацак. Важна каментаваць і ўжывальныя дзеянні: «вазьмі цацку», «апранаем кашульку», «зашпільвае гузічак» і т. Д. Пажадана любое дзеянне маляняці суправаджаць зваротам.

3. Да 2,6 гадоў слоўнікавы запас драбкі пачынае імклівы рост. Ён ужо сам пытаецца, паказваючы пальчыкам на незнаёмы прадмет: «Гэта што?» Цяжка сказаць, у колькі пачынаюць казаць дзеці. Калі маецца на ўвазе ўжо ўсвядомленая гаворка (не перыяд пераймання), то, мабыць, менавіта ў гэтым узросце. Дзіця не вымаўляе словы досыць выразна, часта перакручвае іх. А дарослыя, спрабуючы «спусціцца да ўзроўню» дзіцяці, таксама пачынаюць коверкать сваю размову, затормаживая станаўленне гаворкі малога. Сапраўды, для чаго дзіцяці вучыцца вымаўляць слова выразна і правільна, калі разумеюць і так? Памятаеце: малы павiнен чуць ўсе словы ў правільнай падачы! Тады да трох - трох з паловай гадоў ён і сам будзе казаць досыць добра. Да гэтага ўзросту словы будуць змяняцца па склонах і ліках, а прапановы стануць больш складанымі. Аднак і завышаць патрабаванні нельга, інакш дзіця проста замкнецца. Дарэчы гэта адна з прычын таго, чаму дзіця не кажа.

4. Тры гады - час, калі дзіця пераходзіць да кантэкстнай гаворкі. Тут ужо патрабуецца ўзгодненасць увагі, памяці, аналізу, речедвигательного апарата. Разузгадненне работы ЦНС можа выклікаць ўпартасць і негатывізм з боку малога. Сістэма гэта яшчэ даволі ранімая, таму на фоне стрэсу (нават невялікага) магчымы так званы мутизм і заіканне. Дарэчы, зрывы магчымыя і ў 6-7 гадоў, калі прыходзіць час пачаць развіццё пісьмовай мовы. У гэты час ЦНС схільная моцнай нагрузцы і знаходзіцца на мяжы стрэсу.

Калі затрымка маўленчага развіцця не звязаная з захворваннямі ЦНС ...

Калі дзіця ў 2 гады не гаворыць, калі ён адмаўляецца паўтараць за вамі слова, калі не звяртаецца па дапамогу і вырашае свае дзіцячыя праблемы самастойна, дапамога ў развіцці гаворкі адназначна патрэбна. Некаторыя бацькі спісваюць такія паводзіны на ўпартасць або раннюю самастойнасць і ня чуюць "першых званочкаў». Ігнараванне прыводзіць да адставання ў маўленчай развіцці. Гэта, у сваю чаргу, багата пагаршэнне упартасці і свавольства. Могуць узмацніцца і істэрычныя рэакцыі. Калі дзіця 2,5 года не кажа, а дарослыя бясконца прыстаюць з просьбай «паўтары», «скажы», можна дачакацца яшчэ і ўзмацнення негатывізм. У выніку ваша дзіця не толькі не захоча дубляваць словы, але і замоўкне наогул. Забудзьцеся пра такія просьбах. Хоць бы на час.

Што рабіць?

Па-першае, стварыце ўмовы, у якіх дзіця вымушаны будзе мець зносіны. Выдатны варыянт - гульнявыя пляцоўкі, ідэальны - дзіцячы садок. Дзеці там развіваюцца хутчэй, паколькі не толькі вымушаныя браць прыклад з ужо на ўсю моц якія маюць зносіны аднагодкаў, але і як-то выяўляюць жаданне і патрэбы. Многія дзеткі, маўчалі гадоў да трох, раптам пачынаюць «выдаваць» такія складаныя словы, як «бронетранспарцёр», «сінхрафазатрон» і т. Д. Дарэчы, часцяком яны пачынаюць казаць сам-насам з сабой, спрэс адмаўляючыся кантактаваць з дарослымі.

Паспрабуйце разнастаіць ўражанні дзіцяці. Ён павінен штодня атрымліваць новыя эмоцыі і веды. Хай гэта будуць паходы ў цырк, у парк, на прыроду. Вы ж выпрабоўваеце буру эмоцый, калі дзіця кажа першае слова? Уявіце - у вашага драбкі таксама акіян пачуццяў, і яму захочацца падзяліцца імі з вамі.

І абавязкова займайцеся. Развіццё маўлення - працэс карпатлівая, які патрабуе зацятасці, рэжыму, цярплівасці. Прыгатуйцеся да таго, што заняткамі з лагапедам вы не абмяжуецеся.

абавязкі бацькоў

Займайцеся з малым. Але ўрокі ператворыце у гульню. Прамаўляеце назвы тых прадметаў, якія вы разам ўбачыце. Калі малы не паўтарае іх - ня настойвайце, хай навучанне будзе незаўважным, ненадакучлівым. Шчыра радуйцеся, калі ваша дзіця вымавіць новае слова. Хвалеце яго. Ня папярэджвайце ўсе жаданні драбкі, стаўце навадныя пытанні: «Якога колеру?», «Хочаш есці?», «Што кароўка робіць?» Прычым складанасць адказаў павялічвайце паступова, пачаўшы з простага. Чытайце малому дзіцячыя вершыкі, казкі, напяваў песеньку. Прычым абавязкова прайграваць гукі (мяўканне, гудзенне), заахвочваючы спробы паўтарыць толькі што прамоўленае вамі. Ня сюсюкае - словы павінны прамаўляцца правільна, выразна. Каментуйце дзеянні (і яго, і свае). Навучыце драбок крыўляцца (расцягваць вусны, выцягваць іх у трубачку, пстрыкаць язычком), гэта выдатная зарадка для артыкуляцыйнай апарата. Калі маляня выказвае жадання нейкімі жэстамі, папраўляў яго, агучваючы яго жадання ў пытальнай форме: «Ты піць хочаш?», «Цацка звалілася?" І т. П. Завядзіце дзённік, у які вы будзеце ўносіць усе змены: новыя гукі, словы, гукапераймання. Так будзе прасцей прасачыць рост маўленчага развіцця.

Якія гавораць гульні для дзяцей

Гэта яшчэ адна важкая монетка у копилочку. Такі від заняткаў спадабаецца дзецям, якія любяць глядзець тэлевізар. Калі дзіця ў 2 гады не гаворыць, падбярыце яму дыскі з такімі гульнямі. Навучанне ператворыцца ў цяперашні весялосьць!

Гульні распрацаваны з улікам характэрных узроставых асаблівасцяў дзяцей. Тут і развіццё прамовы, і пашырэнне кругагляду ў цэлым. Для кожнага ўзросту - свая праграма, якая так жа дзеліцца па тэмах: звукопроизношение ( «Пожужжим», «Цік-так» і інш.), Развіццё кругагляду ( «Хатнія жывёлы», «Дзікія жывёлы», «Хто тут сказаў« му » і інш.), развіццё увагі, памяці, слыху ( "Загадкі гукаў», «У гасцях у жучка», «Чараўнік», «Фея» і інш.), развіццё дыхання (пераважна гульні з мікрафонам: «Верталёт», «Пчелка »,« Торт і свечкі »), які казаў алфавіт для дзяцей і нават сумеснае творчасць (можна прыдумляць вялікія і маленькія гісторыі, параўноўваць, называць, паўтараць). Дзеці ўспрымаюць такія заняткі значна лепш, паколькі яны сапраўды праходзяць у гульнявой форме. З аднаго боку, не ціснуць дарослыя, з другога - маляню прадастаўлена самастойнасць (зразумела, пад вашым наглядам, але ж ён пра гэта і не здагадваецца). Ёсць і артыкуляцыйная гімнастыка, якая ў нейкай ступені можа замяніць лагапеда. Уся гэтая калекцыя праходзіць пад назвай «Вучымся казаць» для дзяцей ад 2 да 7 гадоў.