Другая малодшая група - узрост ад 3 да 4 гадоў. Ўзроставыя групы ў дзіцячых садках

3-4 гады - гэта ўзрост, калі малыя ідуць у сад, спазнаюць грамадства, зносіны з калектывам, інтэлектуальна, фізічна і творча пачынаюць развівацца і пазнаваць свет. Гэта ўзрост, калі дзіця спазнае не толькі зносіны ў сямейным коле, але і пачынае мець зносіны за яго межамі. Цяпер дзіця ўспрымае дарослага не толькі як аднаго з бацькоў, але і як носьбіта грамадскай функцыі. Натуральна, дзіця таксама хоча і імкнецца выконваць такую функцыю, але пакуль што ў яго няма такой магчымасці, і таму на дапамогу прыходзіць гульня. Дзіця ў 3-4 гадоў праяўляе сябе ў гульні, што прынята на заметку дзіцячымі ўстановамі і ўжываецца як асноўны напрамак працы ў дзіцячых садках і якія развіваюць дзіцячых цэнтрах.

Групы дзіцячых садоў і іх дзейнасць

Размеркаванне дзяцей праходзіць у залежнасці ад таго, колькі ім гадоў, іншыя асобасныя асаблівасці ўлічваюцца выхавацелямі ўжо пры кантакце і ў працэсе гульні або навучанні.

Ўзроставыя групы ў дзіцячых садках дзеляць на:

1. Зусім маленькія дзеткі ад 1,5 да 2 - яслі.
2. Першая і другая малодшая група - узрост дзетак ад 2 да 4 гадоў.
3. Дзецям старэйшай групы не больш за 5 гадоў.
4. Падрыхтоўчая набірае дашкольнікаў ад 6 да 7 гадоў, якім трэба будзе ісці ў першы клас.

Ясельная група - яшчэ зусім маленькія дзеці, і галоўная мэта ў садзе развіць у іх навыкі самаабслугоўвання, працэс мыслення, памяць, псіхомоторные функцыі, якія адказваюць за развіццё гаворкі.

Першая малодшая і другая малодшая групы дапамагаюць дзецям у сюжэтна-ролевых гульнях фармаваць правільнае паводзіны ў розных сітуацыях, а таксама з дапамогай развіваюць гульняў трэніраваць памяць і развіваць гаворка.

У сярэдняй групе дзецям дапамагаюць развіваць маральныя і маральныя ўяўленні.

А вось старэйшая змяняе гульнявую дзейнасць на больш сур'ёзныя заняткі, накіраваныя на пазнанне свету і сацыяльных адносін.

Падрыхтоўчая група дапамагае дзіцяці падрыхтавацца да школы і ўжо больш свядома ставіцца да навакольнага свету.

Спецыялізаваныя групы дзіцячых садоў

У некаторых дзіцячых садках набор адбываецца не толькі па ўзросту, але і па прынцыпе знаходжання ў ёй дзяцей і іх развіццю.

ГКП - гурт нядоўгага знаходжання, гэта значыць туды набіраюць дзетак, чые бацькі яшчэ не гатовыя аддаць малога ў сад на ўвесь дзень, ці ж калі чарга яшчэ не падышла. Як правіла, у іх дзяцей не шмат (каля 15 чалавек), што будзе станоўча адбівацца на рэалізацыі індывідуальнага паходу да кожнага дзіцяці.

Лагапедычная група, дзейнасць якой накіравана на дзяцей з праблемай развіцця прамовы (няправільнае вымаўленне), дапамагае, спрыяе развіццю і паляпшэнню гаворкі.

Групы, набіраючыя дзяцей, у якіх абмежаваныя магчымасці здароўя (парушэнне зроку, слыху, апорна-рухальнага апарата, затрымка ў развіцці, эмацыйна-валявыя засмучэнні). У іх дапамагаюць дзецям, у якіх абмежаваныя здольнасці, дасягнуць вынікаў развіцця амаль як у звычайных дзяцей.

Летняя група збірае ў сабе рознаўзроставых дзяцей на кароткачасовае знаходжанне, а менавіта на летні перыяд. Яе дзейнасць накіравана на забавы (гульні, паходы).

Другая малодшая група. Кірунак дзейнасці

Педагогі накіроўваюць сваю працу на працэс, які развівае і фарміруе паняцці агульнай культуры, развіццё інтэлектуальных, асобасных, фізічных якасцяў, асвойванне навучальнага працэсу ў дзяцей 3-4 гадоў.

У дзяцей гэтага ўзросту пачынаецца «крызіс 3-х гадоў», што абавязкова бярэцца пад увагу выхавацелямі і псіхолагамі, і дзейнасць педагогаў у групе спрыяе развіццю асобасных якасцяў і накіроўвае дзіцяці як індывідуальнасць у патрэбнае рэчышча.

У гэтым узросце дзеці вельмі дапытлівыя і ўсе схопліваюць на лёце, таму для больш шырокага развіцця іх здольнасцяў і вывучэння свету з двух бакоў дзіцяці прапануецца ролевая гульня, з дапамогай якой ён бачыць і вывучае сітуацыю.

Другая малодшая група ўзрост дзіцяці ўлічвае у першую чаргу, таму гульні падбіраюцца ўважліва і нават у некаторых выпадках індывідуальна для кожнага дзіцяці.

Гульні для дзяцей 3-4 гадоў, якія прымяняюцца ў дзейнасці дзіцячага садка

У розных узроставых групах у дзіцячых садках развіваюць дзяцей з дапамогай гульняў, і для кожнай катэгорыі і ўзросту дзіцяці будуць асобныя гульні і сітуацыі, прадстаўленыя ў іх.

Для зусім маленькіх дзяцей гульні будуць насіць больш забаўляльны характар (рухомыя, тэатралізаваныя), але пры гэтым дапамогуць малянятам спазнаць свет.

Гульні для дзяцей 3-4 гадоў абсалютна розныя па кірунку і кожная гульня нясе пэўную функцыю для развіцця маленькага чалавека. Адрозніваюць наступныя:

• сюжэтна-ролевыя;
• рухомыя;
• дыдактычныя;
• тэатралізаваныя.

Сюжэтна-ролевыя дапамагаюць дзіцяці вывучыць сітуацыю ў двухбаковым рэжыме, і вучаць мець зносіны ў групах з некалькіх чалавек, развіваюць цікавасць да мыслення, развіваюць функцыю зносін.

Рухомыя гульні развіваюць фізічныя здольнасці дзіцяці, назіральнасць і ўважлівасць.

Дыдактычныя гульні паляпшаюць мысленне, памяць, уважлівасць, вучаць дзіцяці хутка рэагаваць у сітуацыі, спрыяю паляпшэнню памяці, дапамагаюць спазнаць свет.

Тэатралізаваныя гульні носяць не толькі забаўляльную функцыю, але і выпрацоўваюць сацыяльную і эмацыйную сферу развіцця дзіцяці.

Гульні для дзяцей 3-4 гадоў - галоўны від дзейнасці, з дапамогай якога яны фармуюць свае індывідуальныя якасці і пазнаюць свет.

Прыклады дзіцсадкоўскіх гульняў для дзяцей

Гульні павінны развіваць фізічныя, маральныя, маральныя якасці дзіцяці. Акрамя таго, дапамагаць пазнаваць навакольны свет, паводзіны і зносіны ў грамадстве (навучыць адрозніваць, што добра, а што дрэнна, фарміраваць прыязнасць ў зносінах, навучыць размаўляць спакойна, замацаваць арганізаванасць у паводзінах і навучыць выконваць правілы).

Прыклады дзіцсадкоўскіх гульняў:

• Дыдактычныя гульні: «Поры года», «Эмоцыі», «Адзенне па порам года», «Для каго хатка» і т. Д. Дадзеныя гульні развіваюць у дзіцяці мысленне і ўяўленне пра навакольны свет і развіцці чалавека.
• Сюжэтна-ролевыя: «Прадавец і пакупнік у краме цацак», «Лекар і пацыент у паліклініцы», «Мама і дзіця на прагулцы» і інш. З дапамогай такіх гульняў дзіця вучыцца разглядаць сітуацыю і паводзіны ў ёй з розных бакоў, пачынае разумець дарослых .
• Тэатралізаваныя гульні - гэта інсцэніроўкі рускіх народных казак, з дапамогай якіх дзеці пачынаюць адрозніваць дрэннае і добрае, вучацца правільным паводзінам.
• Рухомыя гульні: «даганялкі», «Перадай іншаму», «Кошкі-мышкі» і т. Д. Развіваюць зносіны са аднагодкамі і лідэрскія якасці, не кажучы ўжо пра фізічным развіцці.

Акрамя гульняў з дзецьмі, у дзіцячых садках павінны праводзіцца павучальныя, якія развіваюць гутаркі такога плану, напрыклад, як «Што значыць слова" сям'я "?», «Чаму трэба слухацца бацькоў?» І т. Д.

Мадэль арганізацыі працы і праект адукацыйнага працэсу ў другой малодшай групе

Праца і праект ў другой малодшай групе зацвярджаюцца адміністрацыяй дадзенай установы адукацыі на падставе адпаведнасці прадпісанняў вышэйстаячых інстанцый.

Ўзроставыя групы ў дзіцячых садках у прынцыпе працуюць практычна па адным распарадку дня.

Праца рэалізуецца ў пяцідзённым рэжыме па 10 гадзін у дзень.

Другая малодшая група, узрост дзяцей у якой 3-4 гады, рэалізуе сваю працу праз прамы кантакт з бацькамі і дзецьмі, як сумесна, так і індывідуальна.

Кожную раніцу абавязковы апытанне бацькоў пра адчуванне і настроі дзіцяці. Рэжым і распарадак дня спрыяюць правільнаму развіццю дзіцячага арганізма і асобы.

У канцы дня адбываецца падвядзенне вынікаў, абмеркаванне творчых работ, інфармаванне бацькоў.

Праект у другой малодшай групе адукацыйнага працэсу складаецца i грунтуецца на гульнявой, пазнавальнай, даследчай, мастацка-эстэтычнай, рухальнай дзейнасці.

Другая малодшая група, узрост дзяцей якой з'яўляецца галоўнай складнікам працы, у абавязковым парадку праводзіць псіхааналіз і аналіз творчага мыслення кожнага дзіцяці для ажыццяўлення індывідуальнага падыходу і развіццю яго як асобы.

Ўзаемадзеянне з бацькамі ў дзіцячым садзе

Акрамя працы з дзецьмі, педагогі актыўна праводзяць работу з бацькамі. У яе ўваходзіць партнёрства бацькоў і выхавальнікаў, абмеркаванне мэтаў і задач работы педагогаў другой малодшай групы, вывучэнне бацькоў і іх адносіны да выхавання ў сям'і.

Педагогі і псіхолагі праводзяць гутаркі з бацькамі, прыцягваюць іх да ўдзелу ў дзейнасці групы, ствараюць умовы для сумеснага правядзення часу дзіцяці і бацькоў за мастацка-эстэтычнай працай з мэтай палепшыць ўзаемасувязь і разуменне паміж імі.

Бацькоўскі сход у другой малодшай групе мае на ўвазе сабой гутаркі і поўнае інфармаванне бацькоў аб якая мае быць і праведзенай працы педагогаў.

Другая малодшая група ў ДОУ

Дзейнасць ДОУ накіравана на развіццё ў дзяцей мастацка-эстэтычнага і пазнавальнага, моўнага развіцця. Другая малодшая група ў ДОУ стварае ўмовы для развіцця ў дзецях творчых якасцяў, паляпшэння прамовы, пазнання свету праз мастацтва.

Акрамя развіваюць заняткаў, прадугледжаны штодзённыя прагулкі ў другой малодшай групе па 2 разы за дзень на 2-3 гадзіны.

Дзеці ў групе развіваюць творчыя здольнасці нетрадыцыйнай тэхнікай малявання і нестандартнымі матэрыяламі. А таксама фармуюць якасць самастойнасці і эстэтычны густ праз самастойны выбар матэрыялу і тэмы малюнка.

Мастацка-эстэтычнае выхаванне

Развіццё мастацка-эстэтычных навыкаў дзіцяці праходзіць праз прывіццё любові да мастацтва (музыка, маляванне, лепка, аплікацыйную работы) і навакольнага свету, спрыянне ўласным творчаму кірунку ў дзяцей, каханне да літаратурных твораў (чытанне казак з дапамогай якіх дзіця вучыцца суперажываць), прывіццё любові да прыгожага.

Напрыклад, заняткі па маляванню ў другой малодшай групе «Любімая казка» развівае адразу творчую натуру дзіцяці і выхоўвае любоў да фальклору і літаратуры.

Працоўная праграма другой малодшай групы дзіцячага сада

Наогул другая малодшая група дзіцячага сада, улічваючы асаблівасці гэтага ўзросту ў дзяцей, будуе сваю дзейнасць не толькі з дапамогай гульняў і гутарак. Педагогі і псіхолагі грунтуюцца на рабочай праграме, вызначанай Міністэрствам адукацыі.

Такая працоўная праграма прадугледжвае не толькі развіццё асобасных якасцяў дзіцяці, але і фарміраванне працоўнай дзейнасці, развіццё паважлівага стаўлення да сваёй працы і да працы іншых, фармуе асновы бяспекі (правілы паводзін ў навакольным асяроддзі і т. Д.). На аснове такіх прадпісанняў складаецца вучэбна-метадычны план працы ў групе, строга па якім і праводзяцца заняткі і гульні з дзецьмі.

Бацькоўскі сход у другой малодшай групе ў абавязковым парадку прадугледжвае азнаямленне бацькоў і ўзгадненне з імі рабочай праграмы ў групе.