Дэзадаптацыя - гэта распаўсюджаная праблема ў падлеткавым узросце

Спрыяльны псіхалагічны клімат у любым калектыве з'яўляецца неабходным умовай добрага самаадчування чалавека. Якая адбылася дарослая асоба ўжо валодае вопытам зносін з людзьмі і можа выбудоўваць сваю траекторыю адносін, адчуваючы сябе камфортна. А вось падлеткі больш схільныя розных адхіленнях ва ўзаемаадносінах. Дэзадаптацыя - гэты асаблівы псіхалагічны стан, пры якім чалавек не адчувае сябе камфортна ў тым асяроддзі, дзе знаходзіцца. Такія праблемы нельга ігнараваць, бо яны могуць прывесці да сур'ёзных наступстваў: дэпрэсіі, парушэнняў псіхікі і захворванняў.

дэзадаптацыя падлеткаў

На пачатковым этапе фарміравання псіхікі падлетку неабходна выразна ўсведамляць сваю значнасць і выключнасць. Ён знаходзіцца на парозе фарміравання ідэалаў і стэрэатыпаў, якія пасля стануць нормай яго паводзінаў. У гэты перыяд важна заўважыць яго індывідуальныя станоўчыя рысы і зрабіць акцэнт дзіця на іх, так як ён з-за ўзросту яшчэ няздольны адэкватна ацэньваць сябе. Для падлетка важна ўсё, што ў ім ёсць, і ён з аднолькавым цікавасцю будзе практыкаваць любыя мадэлі паводзін. Але калі своечасова звярнуць увагу на станоўчыя бакі яго характару і паказаць, як іх можна выкарыстоўваць у зносінах, то можна перасцерагчы падлетка ад шматлікіх памылак. У тым выпадку, калі дзіця не ведае, як карыстацца тым багажом эмоцый, жаданняў і чаканняў, якія бушуюць ў яго ўнутры, магчымая дэзадаптацыя. Гэта часцей адбываецца тады, калі падлетку не аказваецца належнай увагі ў школе і дома.

віды дэзадаптацыі

У падлеткавым узросце чалавек найбольш адчувальны да вонкавых ацэнак і меркаванняў навакольных, таму для яго важна прыняцце яго ва ўсіх колах зносін. Дэзадаптацыя - гэта ўяўнае дзіцяці неадпаведнасць меркаванняў: яго пра сябе і блізкіх людзей пра яго. Найбольш часта сустракаюцца такія віды нестабільных псіхалагічных станаў ў падлеткавым узросце, як сямейная і школьная дэзадаптацыя. У першым выпадку дзіця не адчувае сябе патрэбным і каханым у сям'і ці назірае грубыя парушэнні маральных нормаў паводзін. У другім выпадку падлетак адчувае няўпэўненасць з-за неадпаведнасці чаканняў бацькоў і настаўнікаў яго паспяховасці ў навучанні.

меры прафілактыкі

Каб пазбегнуць праблем зусім неабавязкова нахвальваць дзіцяці з нагоды і без такога. Важна своечасова заўважыць станоўчыя імкнення і заахвочваць, стымуляваць іх. А адмоўныя ўчынкі - падвяргаць карэктнаму асуджэнню і растлумачэнню. Бацькам не варта адразу хвалявацца, калі яны заўважаюць негатыўныя праявы - падлеткі спрабуюць практычна ўсё, што бачаць. Па-першае - дзіця ў такім узросце трэба ахаваць ад адмоўных эмацыйных відовішчаў, а па-другое - адэкватна рэагаваць на ўсе ўчынкі, такім чынам фармуючы асобу. У школе ў першыя гады навучання важна ажыццяўляць індывідуальны падыход да падлетку ў адпаведнасці з яго узроўнем псіхалагічнага і разумовага развіцця, каб не ўзнікла дэзадаптацыя. Гэта магчыма толькі пры сумесных намаганнях педагагічнага складу і членаў сям'і.