Маляванне ў старэйшай групе. Маляванне ў дзіцячым садзе

Маляванне ў старэйшай групе, у залежнасці ад праграмы напрамкі дзіцячага сада, можа ісці па стандартным і нестандартнаму шляху. Гэта значыць традыцыйна дзіця вучыцца маляваць алоўкамі (простымі, васковымі), фарбамі (акварэллю, гуашшу).

А ў творчых кружках дзеці выкарыстоўваюць розныя тэхнікі (набрызг, кляксографию ніткамі і люлечкамі, маляванне мыльнымі бурбалкамі, штурхялямі, пальчыкамі, далонькай, свечкамі, лісцем, «мокрае» маляванне, аэраграфія, граттаж, манатыпія, адбітак) і змешваюць матэрыялы (напрыклад, крэйды з акварэллю). Цяпер многія сучасныя педагогі дзяржаўных дзіцячых садкоў імкнуцца разнастаіць заняткі па маляванню незвычайнымі тэхнікамі.

Папярэдняя работа па выяўленчай дзейнасці

Маляванне ў старэйшай групе накіравана на замацаванне і дэталізацыю атрыманых раней ведаў. Дзеці ўмеюць маляваць формы геаметрычных фігур (круг, цыліндр, трохкутнік, квадрат, прастакутнік) і перадаваць іх праз малюнак гародніны, жывёл, людзей, птушак. У старэйшым дашкольным узросце неабходна больш дэталізаваць перадаваны вобраз, акцэнтуючы ўвагу на яго прыкметах.

Напрыклад, дзіця свабодна адлюстроўвае сваю сям'ю. Тады трэба падказаць, што тата вышэй мамы, якая вышэй дзяцей, а самы маленькі ў іх - дошколенок. Акрамя таго, трэба дапамагчы з прапорцыямі цела: тулава дзеліцца на дзве часткі, локці павінны заканчвацца там, дзе знаходзіцца «рэмень». Асоба павінна быць таксама гарманічным і правільным.

Каб дзеці лепш зразумелі прыкметы, прапорцыі, ўласцівасці прадметаў, якія адлюстроўваюцца, выхавальнік кожны дзень праводзіць працу па развіцці ўспрымання імі навакольнага свету. Без гэтага не праходзіць ні адно маляванне (старэйшая група). Дзіцячы сад прадстаўляе неабходны матэрыял для заняткаў, а педагогі з бацькамі павінны пашырыць кругагляд ў дзяцей.

Выяўленчыя ўмення старэйшага дашкольніка

Выхавальнікі разам з хлопцамі на вуліцы вывучаюць з'явы надвор'я, разглядаюць прадметы, у групе замацоўваюць атрыманыя веды праз лепку, аплікацыю, выразанне формаў і фігур, абвядзенне шаблонаў. Як толькі дзеці запомнілі ўсе прыкметы, то спрабуюць маляваць самі.

Затым праводзіцца аналіз памылак атрыманых малюнкаў. Зыходзячы з гэтага і падбіраецца тая ці іншая тэхніка малявання. Напрыклад, трэба абвесці па кропках, лічбах або дамаляваць сіметрычна намаляваны малюнак па клетках. Дзеці павінны навучыцца размяшчаць ўсе прадметы гарманічна ў прасторы, перадаваць на лісце рэалістычныя вобразы.

Акрамя таго, маляванне ў старэйшай групе павінна развіваць пачуццё колеру, эстэтычны густ. Гэтаму дапамагаюць разнастайныя тэхнікі. Напрыклад, дзеці робяць абстрактны малюнак з пырскаў, перадаюць вобраз восені праз адбіткі лісця, сляды пэндзлікі. Могуць маляваць мыльнымі бурбалкамі (змешваецца шампунь з фарбамі), свечкай, а затым зафарбоўваць фон акварэллю. Усё гэта спрыяе развіццю творчых здольнасцяў, фантазіі, пашырэнню далягляду ў старэйшых дашкольнікаў.

малюем гародніна

Дзіцяці лягчэй асвоіць маляванне гародніны. У старэйшай групе занятак выбудоўваецца па нарастаючай складанасці:

• дзеці вывучаюць форму і знешні выгляд гародніны на малюнках, наглядных дапаможніках, рэальных прадметах (абмацваюць, прагаворваюць);
• дашкольнікі малююць геаметрычную форму;
• карэктуюць знешні выгляд гародніны;
• вызначаюць алоўкам асноўныя лініі, выпукласці і іншыя дробныя элементы;
• размалёўваюць фарбамі, алоўкамі, фламастарамі, маркерам.

Напрыклад, агурок нагадвае па форме авал. Далей адзін канец авала падаўжаюць, звужаюць. Затым з іншага канца малююць хвосцік гародніны, вызначаюць на целе «пупырышков» і лініі-баразёнкі. Затым размалёўваюць агурок, паказваючы цёмныя і светлыя адценні лупіны.

Або возьмем, напрыклад, моркву. Малюецца трохкутнік. Затым адной яго бок акругляюць, межы гародніны робяць больш плыўнымі. Далей малююцца лісце і карані. Затым размалёўваецца моркву фарбамі.

Як толькі засвоена маляванне агародніны ў старэйшай групе, дзеці пераходзяць да выявы нацюрмортаў. Спачатку гэта маляванне лінейных навочных прадметаў, затым гародніны на талерцы ці іншай посудзе. Самым складаным узроўнем з'яўляецца малюнак прадметаў па памяці. Для гэтага перад заняткам прагаворваюць асаблівасці знешняга выгляду гародніны / гародніны, пасля чаго дзеці прыступаюць да выканання задання (адразу фарбамі).

малюем жывёл

Старэйшыя дашкольнікі ўжо ўмеюць адлюстроўваць жывёл, але часцей яны ў іх казачныя, адушаўлёныя (у сукенках і касцюмах, ходзяць на дзвюх нагах, кушают пры дапамозе лап). Задача выхавальніка - дамагчыся рэалістычнай перадачы вобраза. Для гэтага выяўленчая дзейнасць праходзіць паралельна з аплікацыямі, лепкай, чытаннем, знаёмствам з навакольным светам.

Для пачатку дзеці вывучаюць асаблівасці будовы цела, потым спрабуюць знайсці агульныя ўласцівасці з ужо знаёмымі формамі (напрыклад, галава круглая, тулава авальнае, вушы трохкутныя). Акрамя падабенства, акцэнтуецца ўвага на наяўных разыходжанні, нахіле прадметаў, іх прасторавым становішчы.

Разгледзім маляванне жывёл у старэйшай групе на прыкладзе вожыка, авечкі і шчанюка. Каб намаляваць вожыка на паляне, трэба зрабіць наступнае:

• знаходзіце цэнтр ліста, дзе будзе размяшчацца жывёла;
• малюеце авал (цела);
• з аднаго краю Намячаецца нос у выглядзе морквы;
• малюеце круглы вачэй, нос, авальныя ножкі, палачкамі рот, іголкі;
• Намячаецца траву, сонца, хмаркі;
• далей размалёўвалі фарбамі, улічваючы каляровыя пераходы.

Малюнак авечкі, шчанюка

Як намаляваць авечку :

• малюеце круг (тулава);
• вызначаеце нахіл галавы;
• Намячаецца авал (галаву);
• тулава абмалёўваюць зігзагам, ствараючы кучары;
• на галаве малюеце вочы;
• Намячаецца палачкамі чатыры нагі;
• прамалёўваць «ступні» лап, нос кропкамі, зрэнкі вачэй, вушы;
• разукрашиваете.

Самым складаным этапам лічыцца дэталізаванае маляванне ў старэйшай групе. Вось як малююць шчанюка :

• адлюструеце авальнае тулава, вялікую галаву, улічваючы нахіл;
• накрэсліце пасярод круг (морду), лініямі адзначце шыю, лапы прастакутнымі рыскамі і авал (ступні);
• схематычна вызначыце сіметрыю морды, вызначаючы становішча вачэй, носа, намалюйце вушы;
• адлюструеце вочы, рот;
• замест колаў на лапах накрэсліце пальцы, Дорыс хвост;
• сцярыце лішнія лініі, азначце кірунак воўны.

Такія складаныя заняткі праводзяць з дзецьмі індывідуальна, на занятках у гуртках па маляванні.

Маляванне «Грыбы» у старэйшай групе

Дзеці часта малююць грыбы вертыкальным і гарызантальным авалам. Асабліва ім падабаецца разукрашивать мухамор. Яго можна адлюстраваць з выпуклай авальнай або трохкутнай капялюшыкам. Каб намаляваць мухамор з авальнай капелюшом, трэба на лісце вызначыць яго размяшчэнне, адзначыць элліпсоідное авал з вертыкальнай палачкай. Далей прамалёўваць ножку мухамора.

Эліпс дзеліце па дыяганалі: зверху на капелюшы малюеце кружочкі, а ўнізе, на ножцы, белы каўнерык. Такім чынам можаце намаляваць вялікія і маленькія грыбы на паляне. Каб атрымаць капялюш трохкутнай формы, верхавіну мухамора робіце пагорачкам. Пад капелюшом адлюстроўваеце авальнае абрыс ўнутраных слаёў. У такога «фігурнага» грыба ножку намалюйце ўнізе з патаўшчэннем. Гэта простае маляванне.

Грыбы ў старэйшай групе можна адлюстраваць больш натуральна. Для гэтага зрабіце наступнае:

• вызначыце думках іх размяшчэнне;
• азначце алоўкам пярэдні план, накрэсліць лісток і прастакутную ножку маленькага Баравіка;
• цяпер у яго малюеце капялюш, падобную на палову авала;
• далей малюеце іншы ліст і ножку суседняга вялікага грыба, які «глядзіць» ў процілеглы бок;
• у гэтага Баравіка адлюстроўваеце плоскую авальную капялюш;
• пераходзіце да самага вялікага грыбу, які стаяў ззаду двух;
• таксама рысамі ножку ў выглядзе трапецыі, а зверху капялюш, якая нагадвае гарызантальнае яйка;
• на капелюшы самага вялікага грыба вылучыце верхнюю цёмны бок і ніжні белы слой;
• прорысы траўку.

Часцей за грыбы вырастаюць пад дажджом. Як яго намаляваць рэалістычна, без «палак», разгледзім далей.

Маляванне «Ідзе дождж»

Старэйшая група ўжо вызначае асаблівасці дажджу (грыбны, сляпой, праліўны, восеньскі, летні). Педагогу толькі трэба акцэнтаваць увагу на тым, што кроплі малююць у адным кірунку. Спачатку дзеці малююць хмары з кроплямі дажджу, затым малююць людзей з парасонам, на апошнім этапе дашкольнікі малююць дождж «па той бок акна».

На што звярнуць увагу пры малюнку дажджавых хмар.

• Калі хмары паблізу, то дождж адлюстроўваеце даўгаватымі кроплямі розных памераў, але ў адным кірунку. Пачынаюцца кроплі з сярэдзіны хмары, а не ад боку. Ніз і ўверх аблокі - больш цёмныя па колеры, чым пярэдні план.
• Калі хмары далёка, то пад імі растушуйте фон алоўкам, фарміруючы суцэльны ліўневы струмень. Потым на ім рыскамі вызначыце асобныя кроплі дажджу.

Гэта простае маляванне ( «Ідзе дождж»). Старэйшая група цалкам можа адлюстраваць «натуральныя» ўмовы з'явы. Гэтаму дапамогуць наступныя правілы.

1. Дождж заўсёды адлюстроўваеце на цёмным фоне, незалежна ад таго, малюеце ці фарбамі, алоўкамі, пастэллю, алеем.
2. Лініі дажджу адлюстроўваеце паралельна адзін аднаму.
3. Яркія кроплі перадаеце праз націск гумкі, свечку, розную каляровую гаму або спецыяльнай шчаціністай веернай пэндзлем.

Калі трэба адлюстраваць дождж як прыродная з'ява, то малюеце пейзаж, а па-над ім праз нейкі час наносіце светлай фарбай кроплі суцэльнымі нахіленымі рыскамі. Калі кроплі робіце гумкай, то спачатку шырокім бокам праводзіце напрамкі, а потым вострым кутком пры дапамозе моцнага націску ствараеце блік кропель.

Людзей пад праліўным дажджом адлюстроўваеце аналагічна. Але ўвага надаецца не толькі кірунку дажджу, форме кропель, але і лужынах, сіле пырскаў. Тое вучаць дашкольнікаў на індывідуальных занятках па маляванні.

малюем восень

Кастрычнік - гэта месяц восеньскіх конкурсаў. Педагогу неабходна з дзецьмі замацаваць ўмовы ўласцівасці праз маляванне ( «Восень»). Старэйшая група параўноўвае ўсе восеньскія месяцы, знаходзіць падабенства і адрозненні, запамінае каляровыя пераходы. Самае простае заданне - калі дзеці малююць самотнае дрэва. Для гэтага спачатку вызначаецца яго месца, адзначаецца ствол і галіны «рагаткай».

Затым на адгалінаванні гэтак жа схематычна наносяцца дробныя галачкі. Пры дапамозе фарбы таўшчыня ствала і галінак «нарошчваецца». Па-над галінак малюецца лістота рознымі фарбамі (чырвонай, аранжавай, жоўтай). Зараз застаецца намаляваць лужок, неба, аблокі, сонца і цень ад дрэва.

Восень можна адлюстраваць, намаляваўшы лістапад. Тут дзеці замацоўваюць веды аб дрэвах. Самы просты варыянт - адлюстраваць восень адбіткамі (гэты спосаб больш за ўсё аддае перавагу старэйшая група).

Маляванне: тэма «Восень»

• Збярыце розныя лісты з дрэў.
• Размяркуеце іх на лісце паперы.
• Далей бераце лісток, нашмароўваюць багата яго з сподняга боку чырвонай, жоўтай, аранжавай фарбай (асабліва старанна прамазваюць прожылкі).
• Пакладзеце лісток фарбаванай вываратам на альбомны ліст, прыцісніце далонькай.
• Прарабіце гэтую працу з іншымі лістамі, выбіраючы іншы колер.
• Цяпер лісце больш не патрэбныя. Адбіткі прамалёўваць пэндзлем, фарбамі. Звярніце ўвагу, што прожылкі ліста выконваюць ролю ствала і галінак дрэва.

Можна намаляваць ствалы дрэў з галінкамі, а пальчыкамі ставіць кропкі-лісточкі. Гэта таксама падабаецца дашкольнікам любога ўзросту. Для конкурсу многія дзеці, выяўляючы фантазію, малююць вобраз восені з жаночым тварам і лісцем замест валасоў. Так замацоўваюцца веды пра прапорцыі чалавечага твару, лісці, дрэвах і каляровай гамы восені.

малюем птушак

Маляванне птушкі ў старэйшай групе адбываецца па тым жа плане, што і занятак па малюнку жывёл. Спачатку ўсе дэталі параўноўваюцца з геаметрычнымі формамі, акцэнтуецца ўвага на руху, нахіле галавы, размяшчэнні на альбомным лісце. Вось прыклад (маляванне паўліна):

• намалюйце авальнае тулава;
• зверху круглую галаву;
• шыя ідзе ад галавы па авалу;
• на тулава прамалёўваць трохкутныя крылы;
• да авалу дадаеце лапы з трыма пальцамі;
• на галаве прамалёўваць круглыя вочы, трохкутны дзюбу;
• ад аднаго крыла да іншага Намячаецца распушчаны хвост, падобны на пялёсткі рамонкі;
• раскрасьте птушку фарбамі.

Маляванне ў старэйшай групе дазваляе адлюстраваць птушак з рознай боку, у дзеянні. Вось як выглядае профіль пеўня. Пачынаеце працу з галавы. Чэрці круг, адзначаеце вачэй, трохкутны дзюба з папярочнай лініяй, авальнай бародкай і грабеньчыкам з трох пялёсткаў.

Ад галавы малюеце шыю з каўнерыкам, падобным на форму расклёшаныя спадніцы. Ад яго працягваеце ўвагнутае тулава, якое нагадвае разам з шыяй паўмесяц. Далей малюеце хвост з васьмі пёраў: першыя доўгія, узнятыя ўверх, чатыры пяра пачынаюцца з канца тулава, апошнія кароткія, заходзяць на траціну тулава і звісаюць уніз.

На тулава прамалёўваецца лініяй крыло, ногі з чатырма пальцамі і шпорамі. На крыле абрывістымі гарызантальнымі дугамі абазначаюцца пёркі, а вертыкальнымі лініямі - доўгія пёры. На пальцах прамалёўваюцца кіпцюры маленькімі дугамі.

Як пісаць канспект па выяўленчай дзейнасці

Канспект малявання ў старэйшай групе пішацца па наступным плане.

• Тэма заняткі. Звычайна бярэцца з праграмы.
• Мэта. Прапісваюцца тры-пяць задач дадзенага заняткі, які прадугледжвае атрыманне новых ведаў і замацаванне наяўных навыкаў.
• Матэрыял. Паказваецца інструментар, аж да апошняй пэндзлікі. Якія прыёмы будуць ужытыя, якое абсталяванне спатрэбіцца.
• Ход заняткі. Тэарэтычная частка пачынаецца з папярэдняй работы па тэме. Так, можа прыйсці ў госці казачны персанаж, якога трэба намаляваць або якому трэба дапамагчы адлюстраваць нешта. Пры дапамозе вершаў, апавяданняў, разгледжвання карцін, навочнага матэрыялу выяўляюцца патрэбныя ўласцівасці прадмета, які трэба намаляваць. Далей на практыцы дзеці выконваюць заданне, а ў канцы ўрока робяцца высновы аб атрыманых ведах.

Цяпер у дзіцячых садках заняткі называюцца тэрмінам «непасрэдная адукацыйная дзейнасць» (Нод). Маляванне ў старэйшай групе ад гэтага не змяніла сваёй сутнасці. Таксама прымяняюцца дыдактычныя гульні, гульнявыя прыёмы, розныя тэхнікі для таго, каб выклікаць у дзяцей жаданне намаляваць патрэбны прадмет або з'ява.