Як праводзіць адкрытыя заняткі ў першай малодшай групе?

Для многіх выхавальнікаў дзіцячага сада з'яўляецца актуальным пытанне пра тое, як правільна і цікава правесці адкрытае занятак. Важна выбраць прыдатную тэму, якая будзе не толькі развівае і пазнавальнай, але і выразна адпавядае ўзросту першай малодшай групы.

Важнасць падобных заняткаў абумоўлена і тым, што нярэдка іх наведваюць калегі-выхавальнікі, а таксама кіраўніцтва дзіцячай установы. Нават калі пасля праведзенага занятку вы пачуеце крытыку ў свой адрас, не варта адчайвацца. Магчыма, трэба прыслухацца да вашых больш дасведчаным калегам.

Каб пазбегнуць непажаданых выказванняў у свой адрас з боку іншых выхавальнікаў немалаважна быць у поўнай «баявой гатоўнасці». Асабліва калі для вас гэта першае адкрытае занятак.

Памятаеце, што вашы галоўныя крытыкі - гэта дзеці, для якіх зусім не важна, што вы хочаце іх чамусьці навучыць і нешта там развіць. Ім трэба, каб было весела, цікава і займальна.

Для чаго трэба праводзіць адкрытыя заняткі ў першай малодшай групе. базавая інфармацыя

Адкрытыя заняткі ў першай малодшай групе дзіцячага саду праводзіць неабходна па розных прычынах. Па-першае, гэта дапаможа выхавальнікам абменьвацца вопытам, дзяліцца цікавымі тэмамі, якія могуць пасля быць выкарыстаны з іншымі групамі. Па-другое, такія заняткі падораць дзецям яркія ўражанні і масу станоўчых эмоцый.

Галоўнае, каб адкрытыя заняткі ў першай малодшай групе не ўспрымаліся выхавацелямі як належнае, а ператвараліся ў сапраўдныя творчыя мерапрыемствы. Тады ў дзяцей будзе не звычайны дзень, праведзены ў дзіцячым садзе, а дзіўны і незабыўнае свята.

Вось чаму адкрытыя заняткі ў першай малодшай групе не могуць праводзіцца спантанна, да іх трэба старанна рыхтавацца: загадзя прадумаць тэму, ход заняткі, падабраць падыходную музыку, наглядныя дапаможнікі, магчыма, касцюмы для дзяцей. Можна выкарыстоўваць гатовы канспект, але пры гэтым не забывайце дадаваць свае крэатыўныя ідэі.

Выбар тэмы адкрытага заняткі

Падбор тэмы для канкрэтнага адкрытага заняткі надзвычай важны. Яна павінна выбірацца ў адпаведнасці з узростам дзяцей. Неабходна падрыхтаваць да прапанаванай тэме такія заданні, з якімі першая малодшая група дзіцячага сада зможа справіцца без працы.

Пажадана, каб тэма гучала ня залішне банальна, але і не расплывіста. Калі вы не можаце самастойна прыдумаць назву, прапануем скарыстацца пералікам цікавых варыянтаў:

• "Нашы хатнія сябры - самыя лепшыя ў свеце".
• "Чароўныя снеговички".
• "Птушкі - нашы добрыя сябры".
• "Хто больш цудоўнай за ўсіх на свеце?"
• "Зайчык-побегайчик і пеўнік-залаты грабеньчык у гасцях у дзяцей".
• "А што ў нас ўнутры пасылкі?"
• "Зімачка-зіма, белая мая".

арганізацыя працэсу

Пасля адбору тэмы варта распісаць план адкрытага заняткі.

1. Мэта - паказаць, якія веды, уменні і навыкі вы збіраецеся фармаваць у адпаведнасці з абранай тэмай.
2. Задачы (могуць быць выхаваўчымі, што сталі на шлях, адукацыйнымі, што замацоўваюць і да т.п.).
3. Ход заняткі. Увесь арганізаваны працэс можа быць распісаны ў выглядзе падрабязнага сцэнарыя з указаннем якія ўдзельнічаюць асобаў альбо коратка апісваць дзеянні і пытанні выхавальніка, меркаваныя рэакцыі і адказы малых.
4. Пытанні для замацавання. У канцы занятку варта высветліць, што спадабалася і не спадабалася дзецям, што больш за ўсё запомнілася і да т.п.
5. Матэрыялы і абсталяванне. Паказаць, якія выкарыстоўваліся тэхнічныя сродкі навучання.
6. Наглядныя дапаможнікі. Гэта разнастайныя карткі, схемы, малюнкі і г.д., якія ўжываліся ў ходзе адкрытага заняткі.
7. Спіс выкарыстанай літаратуры: кнігі, метадычныя дапаможнікі, спасылкі на крыніцы ў Інтэрнэце.

канспекты заняткаў

Многія выхавальнікі адзначаюць, што з самымі маленькімі дзеткамі вар'яцка цікава і адначасова складана працаваць. Ўзрост такіх малых - ад двух да трох гадоў. Раней яны хадзілі ў яслі, а цяпер гэта першая малодшая група. Канспекты заняткаў для такіх малых пажадана мець кожнаму выхавальніку не толькі ў дзень адчыненых дзвярэй, але і пастаянна.

Гэта толькі на першы погляд можа здацца, што загадзя рыхтавацца да першай малодшай групе не варта, бо драбкі нічога не зразумеюць, а выхавальнік мае права імправізаваць.

Аднак калі вы сапраўдны педагог, то павінны разумець, што задача заключаецца не ў тым, каб проста сачыць за дзецьмі. Вы павінны на кожным занятку развіваць у дзяцей пэўныя веды, уменні і навыкі, фармаваць асобу, выхоўваць самыя лепшыя чалавечыя якасці. Важна ўсё гэта рабіць не дакучліва, а займальна і цікава.

Калі ў вас няма вопыту, але ёсць велізарнае жаданне навучаць малых, то вам у гэтым дапаможа вялікая колькасць літаратуры, якая існуе на сённяшні дзень. Выдатным крыніцай будзе служыць таксама ваша фантазія. І не забывайце: на кожным занятку вы павінны старацца размяшчаць да сябе дзяцей, быць шчырай, ўсмешлівай і добразычлівай.

Малюем на адкрытым занятку

Усе дзеці вельмі любяць творчыя заняткі. Маляванне першая малодшая група ўспрымае, як правіла, з энтузіязмам. Калі вы жадаеце зрабіць такі занятак адкрытым, то вось прыклад аднаго з іх.

маляванне штампік

Патрабуецца старанна падрыхтаваць дапаможнікі і падручныя матэрыялы для кожнага дзіцяці. Вам спатрэбіцца цацачны аўтобус (пажадана жоўтага колеру), папера памеру А4 з выявай прыгожага транспартнага сродку, штампы прамавугольнай формы і круглай, мальберт, гуаш. У якасці музычнага суправаджэння можа выкарыстоўвацца песня Кацярыны Жалязнова «Аўтобус».

Задачы. Навучыць дзяцей маляваць штампікамі прастакутныя акенцы і круглыя колы ў патрэбным месцы на паперы, замацаваць веданне жоўтага колеру, развіваць рухальную актыўнасць дзяцей.

Ход заняткі «Колы і вокны для аўтобуса»

Пачніце з народнай гульні «Каруселі». Выхавальнік і дзеці імітуюць паездку на машыне і прысуджаюць наступнае: «Каруселі, каруселі, мы на машыну селі» (затым малююць паездку на цягніку, самалёце, аўтобусе, пасля чаго садзяцца за стол).

Затым зайчык прыносіць намаляваны аўтобус без вокнаў і колаў. Ідэнтычныя транспартныя сродкі - у дзяцей на паперы. Выхавальнік наглядна паказвае ўсім, дзе трэба штампаваць колы і вокны, пасля чаго кожны дзіця прарабляе тое ж самае ў сябе на аркушы.

За кожную выкананую працу выхавальнік хваліць дзяцей, якія не адзначаючы пры гэтым, у каго атрымалася лепш ці горш. Калі заўважыце, што хтосьці не справіўся, то лепш прапрацаваць занятак індывідуальна альбо задаць у якасці хатняй працы бацькам.

Пад музыку Кацярыны Жалязнова маляняты на мячах «з'язджаюць».

Як бачым з ходу заняткі, дбайнае планаванне ў першай малодшай групе неабходна.

заключэнне

Адкрытыя заняткі займаюць важнае месца ў адукацыйным працэсе, а таксама ў сістэме павышэння кваліфікацыі выхавальнікаў. Калегі абменьваюцца пазітыўным вопытам, дзеляцца ўражаннямі, абмяркоўваюць памылкі або недахопы. Выніковасць такой формы працы, безумоўна, залежыць ад пільнага прадумвання працэсу і правільнай папярэдняй падрыхтоўкі.