Як развіваць фанематычны слых?

Многім дзецям пасля праверкі ўзроўню падрыхтоўкі даецца рэкамендацыя развіваць фанематычны слых. Часцяком бацькі нават не ведаюць, што гэта такое і як гэта зрабіць. У дадзеным артыкуле мы дапаможам разабрацца з такімі пытаннямі.

Такім чынам, фанематычны слых - гэта здольнасць да распазнавання і дыферэнцыяцыі гукаў прамовы. Калі ў дзіцяці ён развіты ў недастатковай ступені, то ён няправільна ўспрымае некаторыя гукі, не адрознівае іх пры вымаўленні. Як следства, узнікаюць цяжкасці з успрыманнем прамовы суразмоўцы.

Некаторыя спецыялісты ў галіне дзіцячых маўленчых парушэнняў вылучаюць некалькі этапаў авалодання дзіцем гаворкі:

1. Першы этап (дофонемный) характарызуецца адсутнасцю разумення ў дзіцяці прамовы і дыферэнцыяцыі гукаў. У гэты перыяд у малога таксама адсутнічае ўласная актыўная гаворка.
2. На другім этапе дзіця можа адрозніваць найбольш кантрасныя фанемы, але блізкія па гучанні дыферэнцаваць яшчэ не здольны. Калі чалавек кажа няправільна, маляня гэтага яшчэ не разумее. На дадзеным этапе пачынаецца развіццё фанематычнага слыху ў дзяцей.
3. Трэці этап характарызуецца магчымасцю адрозніваць гукі мовы і чуць іх правільна. Ён разумее розніцу паміж правільна вымаўленымі словамі і іх скажонай формай.
4. На гэтым этапе фанематычны слых дасягае кульмінацыі свайго развіцця. Пачынаюць пераважаць новыя, правільныя формы ўспрымання гукаў і іх вымаўлення. Актыўная гаворка становіцца практычна ва ўсіх сваіх праявах правільнай.
5. Завяршальны этап. Фанематычнае развіццё завяршаецца. Малы здольны правільна чуць і казаць, дыферэнцаваць блізкія фанемы і правільна іх прайграваць.

Калі ў дзіцяці назіраецца недастатковы ўзровень развіцця фанематычнага слыху, абцяжарваецца навучанне пісьму і чытанню: маляню цяжка перайсці ад чытання па літарах да поўнага ўспрымання слова. Складанасці лісты характарызуюцца багаццем арфаграфічных памылак.

Існуюць гульні на развіццё фанематычнага слыху, якія павінны праводзіць бацькі з дзецьмі:

• вызначэнне пачатковай і заключнага гуку ў слове;
• прыдумлянне слоў, якія пачынаюцца на пэўны гук;
• гульні з «ланцужкамі слоў»: гулец прыдумляе слова, а другі падбірае такое, якое павінна пачынацца на апошні гук папярэдняга (важна памятаць, што гаворка ідзе не пра літары, а пра гуках).
• гульня ў «лаўлю гукаў»: мама ці тата прамаўляюць словы, а дзіця павінна пляскаць у далоні альбо стукаць па якім-небудзь прадмеце палачкай тады, калі пачуе гук, абумоўлены загадзя.

Гарманічнае развіццё дзіцяці - гэта не толькі ўзровень фанематычнага ўспрымання і здольнасць да вымаўлення тых ці іншых гукаў, але і магчымасць дыферэнцаваць іх у патоку прамовы. Для таго каб навучыць маляня грамаце, трэба развіваць фанематычны слых з ранняга ўзросту.

Калі ў дзіцяці назіраюцца адхіленні ў маўленчай развіцці, у яго ўзнікаюць складанасці пры навучанні роднай мовы: ён будзе паэтапна засвойваць артыкуляцыйныя руху, спосабы спалучэння гукаў паміж сабой, адрозніваць словы і іншае.

Слых - гэта адно з галоўных умоў фармавання гаворкі. Аднак нават у дзяцей з добрым слыхам назіраюцца парушэнні вымаўлення гукаў. Прычын можа быць некалькі: парушэнне працы артыкуляцыйнай апарата, нізкі ўзровень развіцця фанематычнага ўспрымання, ці ж і адно, і другое.

Фанематычнае ўспрыманне - гэта развіццё фанематычнага слыху і гукавога аналізу. Калі яно ў дзяцей на высокім узроўні, тады яны рана пачынаюць казаць, таму што добра і хутка ўспрымаюць гукі гаворкі.

У выпадку адхіленняў ад нормы, у дзіцяці парушаецца звукопроизношение, запавольваецца навучанне чытанню і з'яўляюцца памылкі ў лісце. Тады трэба звярнуцца па дапамогу да спецыяліста - лагапеду.