Якія могуць быць прафесійныя інтарэсы выхавацеля дзіцячага садка?

Якія могуць быць прафесійныя інтарэсы? Іх вывучэнне з'яўляецца цікавым заняткам: гэта дазваляе зазірнуць ўнутр свядомасці чалавека і разабрацца, што ім рухае пры выбары той ці іншай прафесіі, зразумець яго матывы, вызначыць, чаго ён хоча дамагчыся ў жыцці і чым гатовы ахвяраваць для дасягнення абранай мэты.

Любы супрацоўнік, незалежна ад таго, у якой арганізацыі ён працуе і на якой пасадзе, заўсёды перасьледуе пэўныя мэты, але часцяком іх цяжка зразумець з першага погляду. Хто працуе, той побач з вамі калега, пры ўсёй напускной меркантыльнасці, цалкам магчыма, гоніцца не толькі за вялікімі ганарарамі, а жадае развівацца менавіта ў гэтай дзейнасці, выбраўшы прафесію, што называецца, «па закліку душы».

Класіфікацыя прафесійных інтарэсаў

Што ўваходзіць у паняцце "прафесійныя інтарэсы выхавацеля дзіцячага сада"?

Умоўна ўсе прафесійныя інтарэсы можна падзяліць на 10 пунктаў:

• Схільнасць да апрацоўкі матэрыялаў.
• Схільнасць да ажыццяўлення дзелавых кантактаў.
• Схільнасць да руціна нятворчая працы.
• Схільнасць да ажыццяўлення маральнага выхавання людзей.
• Схільнасць да трапяткой клопаце аб уласным прэстыжы.
• Схільнасць да ажыццяўлення інтэлектуальнай дзейнасці, якая звязаная з зносінамі.
• Схільнасць да ажыццяўлення навукова-тэхнічнай дзейнасці.
• Схільнасць да вызначанага абстрактнага мыслення і ажыццяўленню творчай працы.
• Схільнасць да тэхнічных прыбораў і кіраванні такімі механізмамі.
• Схільнасць да ажыццяўлення вытворчай дзейнасці, якая можа прыносіць бачны вынік.

базавыя інтарэсы

Любы педагог, якой бы дзейнасцю ён ні займаўся, мае базавыя прафесійныя інтарэсы выхавацеля. Супрацоўнік у лагеры для дзяцей ці выхавальнік цяжкіх падлеткаў у спецыяльных установах, настаўнік любы школы або выкладчык любога ВНУ - усіх іх аб'ядноўваюць такія прафесійныя інтарэсы, як:

- імкненне да маральнаму выхаванню;

- імкненне да ажыццяўлення інтэлектуальнай дзейнасці, звязанай з зносінамі;

- імкненне да ажыццяўлення творчай працы.

Даведаўшыся пра тое, якія бываюць інтарэсы, можна вылучыць асобную групу, якая звязаная з такой важнай дзейнасцю, як работнік дашкольнай адукацыйнай установы, вылучыць прафесійныя інтарэсы выхавацеля дзіцячага садка.

Педагог або ппсихолог?

Не кожны педагог - псіхолаг і наадварот. Часам, калі працу выхавальніка выбірае чалавек, хай і знаёмы з асноўнымі педагагічнымі правіламі, але начыста пазбаўлены асноў псіхалагічнага адукацыі, то вынік аказваецца жаласным. Прафесійныя інтарэсы выхавацеля дзіцячага садка зусім не развіваюцца. Разуменне, што кожнае ваша дзеянне і любое ваша слова могуць стаць асноўнай для развіцця індывідуальнай асобы, што вызначыць жыццё дзіцяці ў далейшым, з'яўляецца найважнейшым, так як гэта велізарная адказнасць.

З гэтага пункту гледжання, кожны выхавальнік дзіцячага сада павінен мець наступныя прафесійныя інтарэсы выхавацеля дзіцячага садка:

• Імкненне павысіць узровень уласнай педагагічнай культуры (у тым ліку авалодаць ведамі, уменнямі і навыкамі ў гэтай сферы, развіваць іх на працягу жыцця).
• Жаданне прымяняць уласны педагагічны вопыт для выхавання дзяцей, для развіцця іх творчых, разумовых і сацыяльных здольнасцяў.

Такім чынам, прафесійныя інтарэсы выхавацеля ляжаць у галіне ўласнай самаразвіцця. Вельмі важна, каб прысутнічала жаданне прымяняць атрыманыя навыкі ў жыцці пры выхаванні дзяцей.

Імкненне павысіць узровень уласнай педагагічнай культуры

Адзначыўшы, якія бываюць прафесійныя інтарэсы, варта спыніцца на першым з іх. Працэс навучання ў жыцці любога чалавека з'яўляецца сталым. За ўсё жыццё мы засвойваем новую інфармацыю, вучымся яе ўжываць, як у бытавым плане, які тычыцца асабістага жыцця, так і ў працоўнай сферы. Прафесійныя інтарэсы выхавацеля дзіцячага садка не могуць існаваць без жадання развівацца і разбіраць тонкасці абранай спецыялізацыі.

Вывучэнне новай інфармацыі вядзецца шляхам самаразвіцця, калі выхавальнік чытае публікацыі, кнігі ці праглядае спецыяльныя фільмы з мэтай павысіць свае прафесійныя навыкі. Таксама ён можа наведваць спецыяльныя курсы павышэння кваліфікацыі, дзе звесткі будзе даведацца ў працэсе зносін з трэнерамі.

Імкненне да ўжывання ўласнай педагагічнага вопыту

Навошта атрымліваць веды без магчымасці іх прымянення? Гэты занятак можна лічыць пустым марнаваннем часу. Гэта як купля кніг у бібліятэку, якія ніхто ніколі не прачытае - накшталт літаратура ёсць, а сэнсу ад таго, што яна стаіць на паліцы, няма ніякага. Нічога новага яна не раскажа, калі не ўзяць яе ў рукі і не прачытаць.

Так і ў працы педагога. Прафесійныя інтарэсы выхавацеля будуць пустымі і бязмэтна, калі ён не будзе прымяняць атрыманыя веды на практыцы. Ён павінен жадаць гэтага, хацець займацца з дзецьмі, перадаваць ім свае веды. Без шчырага імкнення навучыць кагосьці чаму-небудзь сапраўды складана.

Прыклады прафесійных пераваг выхавацеля дзіцячага садка

Якія бываюць інтарэсы? Прафесійныя прыклады знаёмыя кожнаму чалавеку, знаходзяцца ў жыццёвым вопыце любога выхавацеля ДОУ.

Выпускнік ВНУ, які атрымаў ступень спецыяліста і які адправіўся ўладкоўвацца на працу ў дашкольную адукацыйную ўстанову, ужо вызначыўся ў сваім выбары. Ва універсітэце, праходзячы навучальныя курсы, ён даведаўся мноства інфармацыі аб педагагічнай навуцы, пра тое, якія цяжкасці ў ёй ёсць, і якую карысць такая праца прыносіць. Ён ужо зрабіў свой выбар, паставіў перад сабой мэту.

Малады спецыяліст пачынае сваю працу з пабудовы даверных адносін з дзецьмі сваёй групы, пазнае шмат інфармацыі пра іх, аб іх сем'ях, вучыцца разумець і паважаць маленькія асобы. І ў працэсе ён ажыццяўляе выхаваўчую дзейнасць, паказваючы і распавядаючы мноства карыснай дзіцяці інфармацыі ў даступнай для яго гульнявой і полуигровой форме. Гэта як раз і з'яўляецца жаданнем прымяніць уласны педагагічны вопыт у выхаванні дзяцей. У працы з малымі і хлопцамі старэй выхавальнік можа прымяняць розныя методыкі. Толькі дасведчаным шляхам можна знайсці падыход да кожнага асобнага дзіцяці.

Але дрэнны будзе той выхавальнік, які страціць цікавасць да развіцця ўласных навыкаў. На базе любога дашкольнай адукацыйнай установы вядзецца работа па павышэнню ўзроўню ведаў выхавальнікаў. Іх дадатковае самаадукацыя ў абранай сферы дапамагае ў далейшым адысці ад першапачатковых методык у навучанні дзяцей, выбудаваўшы сваю працу на новых спосабах зносін і перадачы інфармацыі.

Ролю старэйшага выхавальніка дзіцячага садка

Кожны пачынаючы выхавальнік можа атрымаць заслужанае пакліканне і падняць свой ўзровень да старэйшага выхавальніка. Яго роля цяжка апісаць парай слоў: ён займаецца не толькі выхаваннем дзяцей, але і кантралюе сваіх калегаў, падае прыклад і мае вялікую адказнасць па адносінах да сваёй працы і абавязкаў.

Прэстыж старэйшага выхавальніка

Прафесійныя інтарэсы старэйшага выхавальніка ДОУ ўключаюць яшчэ адзін: імкненне клапоціцца аб уласным прэстыжы. Чаму ж ён так важны для гэтай пасадзе?

Званне старэйшага выхавальніка кажа пра тое, што педагог атрымаў прызнанне, яго праца ацэненая па заслугах. У яго павялічыўся круг абавязкаў, у які патрапіла зараз і ўменне ажыццяўляць кіруючую дзейнасць над супрацоўнікамі дзіцячага садка. Ён не толькі працягвае займацца выхаваннем дзяцей, але і з'яўляецца прыкладам для сваіх калег, чыю працу кантралюе. Ён таксама дапамагае супрацоўнікам знайсці свой прафесійны шлях, развівае іх навыкі і ўменні.

Перавагі выхавацеля дзіцячага садка

Як і прафесійныя інтарэсы, перавагі выхавацеля ДОУ будуюцца па такім жа прынцыпе: яны адказваюць асабістым здольнасцях індывіда, заснаваным на мэтах яго працы і асабістым якасцям.

Да іх могуць ставіцца такія характарыстыкі, як любоў да дзяцей, да сваёй прафесіі педагога, да працы з людзьмі, да ўдзелу ў сацыялізацыі дзіцяці, да навучання дзяцей і іншае. Без гэтых важных аспектаў вельмі цяжка знайсці ключык да дзяцей, заслужыць іх павагу і стаць для іх аўтарытэтам.

Галоўнае слова, якое апісвае ўсе перавагі - гэта каханне, таму што кожны чалавек у выбары таго ці іншага дзеяння грунтуецца ў першую чаргу на тых дзеяннях, якія яму блізкія, падабаюцца і прыносяць задавальненне і задавальненне. Без любові да пэўных дзеянняў і творчасці складана пабудаваць правільнае разуменне таго, хто ж такі выхавальнік.

Такім чынам, прафесійныя інтарэсы выхавацеля ДОУ дапамагаюць яму ў ажыццяўленні работы па абранай прафесіі. Спрыяюць таму, каб ён не страціў цікавасць да працы, даюць магчымасць развівацца ў абранай вобласці і даюць вынік у выглядзе маленькіх асоб, якія выходзяць з дзіцячага садка і адпраўляюцца ў школы падрыхтаванымі па асноўных аспектах.