Добры лагапед ў Маскве і Санкт-Пецярбургу. Цэнтр лагапедыі і дэфекталогіі

Несуцяшальная статыстыка кажа пра тое, што амаль ва ўсіх дзяцей, ды і ў некаторых дарослых маюцца тыя ці іншыя праблемы з правільным развіццём гаворкі. Кожны дзіця індывідуальны, таму да кожнага трэба падыходзіць асобна. Маляня трох гадоў адмаўляецца будаваць прапановы, капрызіць, калі яго не могуць зразумець, тлумачыцца жэстамі. Першакласнік так і не навучыўся выразна выкладаць свае думкі, весці дыялог. Ва ўсіх гэтых праблемах дапаможа разабрацца добры лагапед, знайсці якога часам не так проста. Пастараемся паглыбіцца ў гэту праблему глыбей, разабрацца ў пытанні. Дзе знайсці добрага лагапеда ў Маскве і Санкт-Пецярбургу? Прывядзём найбольш папулярныя цэнтры.

Цэнтры лагапедыі ў Маскве

Ніжэй прадстаўлены некаторыя цэнтры лагапедыі і дэфекталогіі ў Маскве. Усе спецыялісты прайшлі кваліфікаванае навучанне на лагапеда, маюць адпаведныя сертыфікаты, дыпломы, ліцэнзіі. Запісацца да іх на прыём можна праз інтэрнэт не выходзячы з хаты. Да кожнага пацыента будзе знойдзены індывідуальны падыход.

Лагапедычны цэнтр «Ластаўка». Найбуйнейшы цэнтр мае некалькі офісаў. Развівае гаворка і ставіць гукі дзецям. Аказвае прафесійную дапамогу па выпраўленні дыкцыі ў дарослых. Лагапед ў прысутнасці бацькоў цалкам праводзіць абследаванне гаворкі дзіцяці. Выяўляе парушэнне маўленчых дэфектаў і прызначае далейшае лячэнне. Офісы «Ластаўкі» размешчаны ў цэнтры Масквы, у ЮЗАО, у ЦАО і ў Черемушках.

Дзіцячы цэнтр "Логас". Знаходзіцца на 5-й вуліцы Ямской поля, 27. Праводзіць індывідуальныя і групавыя заняткі з дзецьмі, якія маюць адхіленні ў развіцці гаворкі.

Дзіцячая паліклініка Літфонду. Знаходзіцца па адрасе: вул. Чырвонаармейская, 23а. Медыцынскі цэнтр, які працуе па многіх напрамках. Аддзяленне лагапедыі карыстаецца велізарнай папулярнасцю сярод масквічоў.

Дзіцячая акадэмія гаворкі. Вул. Новочеремушкинская, 49. Індывідуальныя або групавыя заняткі. У акадэміі працуюць дэфектолагі, лагапеды, псіхолагі і нейрапсіхалогіі.

Дапытлівы жыраф. Пр. Бярозавай гаі, 6. лагапедычных паслугі, клубы падлеткавыя і дзіцячыя, методыкі дашкольнага развіцця.

Цэнтры лагапедыі ў Санкт-Пецярбургу

Лепшыя лагапеды СПб вядуць прыём у клініках горада. Пералічоны самыя папулярныя.

"Бэйбі" на Антонава-Овсеенко, д. 5. Недалёка ад метро "Елизаровская". У клініцы працуе лагапед Кісялёва Е. Г. Займаецца усімі праблемамі моўнага развіцця, логомассажем, лагапедычных заняткамі, профосмотры.

Клініка Fidem. Недалёка ад метро "Навачаркаск". Малоохтинский пр-т, 61а. Лагапед Усанава І. І. мае стаж 11 гадоў, праводзіць дыягностыку ў дзяцей з 2,5 гадоў, працуе з неговорящими дзецьмі з 3 гадоў. Займаецца поўнай пастаноўкай прамовы з адпрацаванай дыкцыяй.

Клініка Громавай. Вул. Кирочная, д. 7. Лагапед Громава Лідзія Васільеўна мае стаж 39 гадоў. Займаецца ўсімі праблемамі затрымкі маўленчага развіцця.

"Дынастыя" на вул. Репищева, 13. Шматпрофільная клініка мае сучаснае аддзяленне лагапедыі. Прыём вядзе дасведчаны лагапед Каваленка Т. А. з 18-гадовым стажам. Займаецца парушэннем мовы як у дзяцей, так і ў дарослых.

Развіццё прамовы ў дзіцяці

Гаворка - самая высокая функцыя чалавека, якая фарміруецца ў агульным фізіялагічным працэсе развіцця. Адсутнасць ці яе залішняе стымуляванне могуць прывесці да стрэсу. Гаворка развіваецца ў некалькі этапаў: доречевой (гуканне, лопат, асобныя гукі) і маўленчай (словы, сказы). Этапы гэтыя павінны ўкладвацца ў часавыя рамкі, аб якіх трэба мець уяўленне ўсім бацькам. Ведаючы ўзроставыя нормы, уважлівыя бацькі павінны займацца з малым, пры ўзнікаюць праблемах звяртацца да спецыялістаў. Паставіць гаворка дзіцяці дапаможа індывідуальны лагапед, заняткі якога трэба наведваць рэгулярна. Бацькі, якія не бачаць праблемы, калі дзіця адстае ў маўленчай развіцці, думаюць, што з узростам ён нагоніць сваіх аднагодкаў сам. У гэтым яны глыбока памыляюцца. Затрымка развіцця прамовы пагаршае псіхаэмацыйнае стан дзіцяці, не дае яму паўнавартасна мець зносіны, пазнаваць навакольны свет, як следства, узнікае маса дзіцячых комплексаў.

Якія бываюць лагапедычныя праблемы?

З самага ранняга ўзросту ў дзіцяці могуць развівацца самыя розныя лагапедычныя праблемы, парушэнні гаворкі. Самымі распаўсюджанымі з'яўляюцца наступныя:

• затрымка психоречевого развіцця,
• агульнае недаразвіццё маўлення,
• парушэнне будынкі артыкуляцыйнай апарата,
• дислалия,
• алалия,
• тэмпавыя затрымка развіцця мовы,
• дызартрыя,
• затрымка маўленчага развіцця,
• дыслексія,
• афазія,
• озвончение / аглушэнне,
• дисграфия,
• змякчэнне,
• недахоп увагі,
• педагагічная занядбанасць,
• праблема са слыхам.

Выправіць усе гэтыя праблемы дапаможа карэкцыйны лагапед, да якога павінны бацькі прывесці свайго дзіцяці. Недахоп увагі, зрэшты, як і яго празмернасць, можа прывесці да негатыўных наступстваў, дзіця не навучыцца правільна гаварыць. Пры недахопе зносін маляня практычна не чуе звернутай да яго прамовы, з ім мала размаўляюць, не кантактуюць, як следства, няма паўнавартаснага развіцця. Пазней, калі дзіця ўліваецца ў калектыў, аказваецца, што ён зусім не ўмее мець зносіны - будаваць прапановы, адказваць на пытанні. Пры выяўленні якіх-небудзь дэфектаў маўлення трэба абавязкова звярнуцца ў цэнтр лагапедыі і дэфекталогіі. У Маскве, Санкт-Пецярбургу, любым іншым горадзе дасведчаныя спецыялісты дапамогуць вырашыць праблему.

Дзе знайсці добрага лагапеда?

У дзіцячых садках лагапедаў не хапае, а тыя, якія ёсць, не паспяваюць праводзіць заняткі часта з усімі дзецьмі. Выхад у бацькоў адзін - шукаць прыватны спецыяліста. Як жа знайсці яго? Адкажам на шэраг асноўных пытанняў, якія ўзнікаюць пры пошуку лагапеда.

Якія вопыт і кваліфікацыя лагапеда? З гэтага пытання варта пачаць знаёмства з настаўнікам. Добра, калі ён сам прапануе вам паглядзець дакументы, якія пацвярджаюць яго кваліфікацыю. У дыпломе павінна значыцца «настаўнік-дэфектолаг, лагапед». Калі ёсць прафесійнае партфоліо, то варта пераканацца, як даўно была пацверджана кваліфікацыя лагапеда, ці часта педагог наведвае курсы яе павышэння, імкнецца Ці развіваць свае веды.

Ці мае абраны лагапед вопыт вырашэння менавіта той праблемы, з якой вы сутыкнуліся? Да прыкладу, дзіцяці з дисграфией або заіканнем возьме не кожны спецыяліст. Чым больш вопыту ў лагапеда, тым лепш ён зможа вам дапамагчы пры канкрэтным адхіленні.

Кошт пытання? Натуральна, што ўсіх бацькоў цікавіць кошт заняткаў, бо фінансавыя магчымасці розныя ва ўсіх. Варта ўлічваць, што з дашкольнікамі лагапед не займаецца больш за паўгадзіны. З першакласнікамі ж - ад 40 да 60 хвілін. Вядомы лагапед ў Маскве будзе каштаваць даражэй, чым спецыяліст у правінцыі, гэта натуральна.

Ці камфортна вы і малы адчуваеце сябе з лагапедам? Нармальна, калі пры першым кантакце дзіця не заўсёды зможа раскрыцца перад незнаёмым чалавекам. Але ў гэтым і складаецца прафесіяналізм, каб як мага хутчэй знайсці падыход да дзіцяці. Калі ўжо пасля некалькіх заняткаў гэтага не адбываецца, задумайцеся, ці ёсць карысць ад наведвання дадзенага спецыяліста.

Як доўга трэба займацца? Якая гарантыя вынікаў? Пісьменны лагапед адразу зможа вызначыць, колькі спатрэбіцца часу для вырашэння праблемы. Ужо пры першых станоўчых выніках ён дасць пра гэта ведаць. Лагапед глядзіць на дынаміку заняткаў і раіць часцей за ўсё правесці не менш за дзесяць урокаў. Некаторых бацькоў гэта не задавальняе, але што зробіш, усе павінны разумець, што займацца прамовай дзіцяці проста неабходна.

Як замацаваць правільнае вымаўленне гуку

Бацькі абавязкова павінны прысутнічаць на занятках з лагапедам і ў хатняй абстаноўцы замацоўваць атрыманы вынік. Бесперапынная трэніроўка - гэта раіць добры лагапед. Як і ў любой справе, вынік не прыходзіць з аднаго разу, гэта павінны разумець усе бацькі, якія жадаюць свайму малому правільнай і прыгожай прамовы. Дзейнічаць павінны ўсе разам: і лагапед, і дзіця, і бацькі. Своечасовае развіццё гаворкі - залог паўнавартаснага развіцця дзіцяці, далейшых яго поспехаў у школе. Удзел мамы, таты ў занятках не павінна быць аднаразовым, неабходная сістэма, якая захоўвае цэласнасць ўсяго працэсу пастаноўкі гаворкі. Часам бацькі расчароўваюцца, калі маляня нарэшце-то прамаўляе праблемны гук асобна, але ў словах так і не ўжывае яго. Лагапед на правільным шляху, ён даў ўстаноўку на гук, бацькі павінны падлучыцца і давесці працэс да аўтаматызму. Да прыкладу, пастаноўка гуку «ш» паступова выявіцца ва ўсіх словах.

Памятка перад заняткам

Запланаваны хатнія заняткі, заўсёды памятайце, што яны павінны быць сістэматычнымі. Малы здольны запамінаць толькі на падставе пастаяннага паўтору. Не закідваць заняткі, інакш працэс аўтаматызацыі зацягнецца.

• Выбірайце для заняткаў правільнае час. Ня адрывайце маляня ад гульняў, прагляду мультфільма, інакш у яго складзецца негатыўнае стаўленне.
• Завяршыць заняткі трэба да таго, як дзіця будзе пра гэта прасіць. Надавайце у дзень не больш за 20-25 хвілін.
• Дзеці заўсёды маюць патрэбу ў пахвале. Ня ацэньвайце іх дзеянні негатыўна словамі «няправільна», «няўважліва» і т. Д. Імкніцеся знаходзіць больш мяккія ацэнкі.
• Галоўныя вашыя памочнікі ў занятках - добразычлівасць, пахвала, цярпенне, вытрымка. Калі нешта не атрымліваецца, сцеражыцеся рэзкага тону, лаянкі. Малы ў працэсе заняткаў павінен адчуваць сябе камфортна.
• Не пачынайце заняткі са складанага. Спачатку давайце простыя задачы, калі дзіця абцяжарваецца з адказам, задавайце навадныя пытанні.
• Каб сфармаваць маўленчай самакантроль ў дзіцяці, добры лагапед раіць ўводзіць пастаўленыя гукі па нарастаючай: спачатку - у складах, затым - у словах і ўжо потым - у прапановах і гаворкі.

Аўтаматызацыя гукаў у складах, словах, прапановах

У складах. Вымаўленне асобных складоў і слогосочетаний - найважнейшы установачны момант у аўтаматызацыі. Пры паслядоўную змену складоў адбываецца пераключэнне артыкуляцыйнай апарата. Прамаўляючы склады і паказваючы іх на пальцах, дзіця развівае дробную маторыку. Адкрытыя склады тыпу «зычны гук + галосны» - ры-ру-ра. Закрытыя склады тыпу «галосны + зычны» - ур-ор-ар.

У словах. Галоўнае на гэтым этапе аўтаматызацыі - навучыць дзіця адрозніваць гук у словах, дзе той знаходзіцца: у сярэдзіне, пачатку або канцы. Фармуецца фанематычны слых. На гук «р» - «Назаві ласкава»: брат - ..., рабіна - ..., сястра - ..., цацка - ..., курыца - ..., рука - ...

У прапановах. Добры лагапед заўсёды раіць праводзіць заняткі ў форме гульні. Задайце дзіцяці два словы з аднолькавым гукам і прапануеце падумаць, як гэтыя словы звязаныя паміж сабой. Напрыклад: рака і рак, месяц і сонца, аловак і ручка і гэтак далей. Дзіця будзе складаць прапановы з гэтымі гукамі, і ў яго гаворка яны ўвойдуць незаўважна, ўсталююцца на свае месцы.

Лагапедычныя гульні з дзецьмі

Неабходна падрыхтаваць прадметныя малюнкі з каляровага кардона. Некалькі малюнкаў з автоматизируемым гукам і некалькі - з іншымі. Спецыяліст лагапед запэўнівае, што такія гульні добра замацоўваюць эфектыўнасць працы.

«Пабудуй хатку». Пабудаваць домік з малюнкаў-цаглінак на зададзены гук. Домік для Ларысы. Цаглінкі выбіраюцца толькі з тымі малюначкамі, у словах якіх ёсць гук «л». Развівае фанематычнае ўспрыманне, замацоўвае правільнае звукопроизношение.

«Збяры кветка». Аўтаматызаваныя гукі на малюнках-пялёстках і сярэдзінцы кветкі. Падбіраючы пялёсткі з гукам і прамаўляючы словы, дзіця збірае кветка. Пасля таго як ён яго сабраў, настаўнік просіць зачыніць маляняці вочы і пераварочвае некалькі пялёсткаў. Дзіця павінна ўспомніць, якія словы былі на гэтых малюнках.

«Сонейка». Настаўнік просіць дзіцяці сабраць сонейка з праменьчыкаў, прычым выбіраць трэба толькі тыя, на якіх паказаны аўтаматызаваны гук. Пасля таго як праца скончана, малы павiнен пазіцыянаваць гук у слове.

«Збяры яблычкі». Лагапед распавядае казку пра тое, як падзьмуў вецер, звяры разгубілі свае кошыкі. У кошык зайца трэба сабраць яблыкі з малюначкам на літару «з», сабачкі - на літару «з», лісічкі - на літару «л».

Пастаноўка гуку «ш», гуку «з»

Праца з гукамі «з» і «ш» ставіцца ў пачатак альбо ў сярэдзіну карэкцыйнай работы. Пастаноўка іх не выклікае асаблівай складанасці, як і далейшая аўтаматызацыя. А вось дыферэнцыяцыя гэтых гукаў даецца дзецям не зусім лёгка. Любы кваліфікаваны лагапед ў Маскве гэта пацвердзіць. А бо менавіта гэтыя гукі сустракаюцца ў словах найбольш часта. Калі яны ўведзены ў размова, удала пастаўленыя, а дыферэнцыяцыя недастаткова адпрацавана, то ў гаворкі дзіцяці чуецца свіст і шыпенне. Пасля гэтая праблема можа выліцца і ў няправільнае напісанне слоў з гэтымі гукамі. Менавіта таму дыферэнцыяцыі варта надаваць асаблівую ўвагу.

«Гульня ў мяч». Успомні, як сябруюць гукі паміж сабой у словах. Лагапед прамаўляе склады і кідае мяч дзіцяці, той, паўтараючы гэтыя склады, кідае мяч назад. Са-ша, су-шу, са-са-ша, шу-шу-су, шы-шы-са, су-су-ша, шу-су, шо-са, са-шо, СЭ-Шэ, ша- су.

«Адгадай слова». Дзіця павінна падабраць падыходны гук. Мы ... ь, ... УБА, су ... а, ... арф, ... каф, ... анкі, ... апагей, ... орока, ... ова, ко ... ка.

«Дзяленне слоў на склады». З картак скласці словы і папрасіць дзіцяці падзяліць іх на склады, затым скласці гукавыя схемы. Кош-ка, са-ні, мыш, са-ба-ка, су-ша, шу-ба, кукіш-ка, сос-на.

Такія няхітрыя гульні дапамогуць дзіцяці лёгка дыферэнцаваць гукі, слова ў яго стане выразнай, правільнай, прыгожай.