Методыка "Чалавек пад дажджом": апісанне і агульныя палажэнні

Ўнутраны свет чалавека, яго перажыванні і супярэчнасці заўсёды спалучаныя з светам вонкавым. Яны не могуць пастаянна знаходзіцца зачыненымі, а знаходзяць разнастайныя шляхі выхаду, сігналізуючы пра сябе ў звычках, паводзінах і творчых пошуках. Так, напрыклад, дзіцячыя малюнкі часта распавядаюць больш псіхолагам, чым простыя зносіны з дзіцем. Яны здольныя атрымаць інфармацыю з самых патаемных куточкаў дзіцячай душы і на ранняй стадыі выявіць сур'ёзныя псіхічныя праблемы. Адштурхоўваючыся ад гэтых прынцыпаў ўзаемадзеяння душы і навакольнага свету, была створана рысуначнае методыка "Чалавек пад дажджом". У дачыненні да дзяцей яна здольная распавесці, як рэагуе дзіця на стрэс, ці здольны ён пераадольваць жыццёвыя цяжкасці, якія яго ахоўныя функцыі ў небяспечных сітуацыях. У чым жа заключаецца сутнасць методыкі і па якіх параметрах фармуюцца высновы?

апісанне методыкі

Адной з версій псіхалагічнага тэсту "Малюнак чалавека" з'яўляецца методыка "Чалавек пад дажджом". Апісанне яе даволі проста. Падыспытнага просяць намаляваць адпаведную карцінку, дзе дождж асацыюецца са стрэсам, а намаляваны чалавек - з вобразам самога аўтара. У залежнасці ад таго, якія дзеянні выконвае гэты чалавечак і што акружае яго, можна сказаць, якія мадэлі паводзінаў і эмоцыі пражывае дзіця ў некамфортнага для яго сытуацыі. Спрабуе ён яе пераадолець або, наадварот, пасуе, спрабуе ўсяляк абысці, уцячы ...

Практычнае прымяненне методыкі

Методыка "Чалавек пад дажджом" прымяняльная да людзей любога ўзросту, але найбольшай папулярнасці і выніковасці яна дасягнула ў даследаваннях школьнай адаптацыі. Так, для многіх педагогаў і псіхолагаў адной з галоўных мэтаў з'яўляецца вывучэнне ўзаемадзеяння першакласнікаў і дапамогу ім у хуткім засваенні ў новым калектыве. Трэба дапамагчы дзецям перамагчы страхі і комплексы, справіцца са стрэсавымі сітуацыямі па-за школай, каб яны ў далейшым не перашкаджалі навучальнаму працэсу. Каб дасягнуць гэтага, неабходна выбраць правільнае сродак. Яно павінна хутка і выразна ахопліваць увесь паток першакласнікаў і даваць шырокія звесткі для складання карэктнай псіхалагічнай карціны.

Праектыўная методыка "Чалавек пад дажджом" - самая дакладная і вывераная сістэма ацэнкі характару і валявых якасцяў дзіцяці. Яна дапаможа ў сціснутыя тэрміны правесці дыягностыку і даць спецыяліста патрэбныя звесткі. Аўтарамі гэтага рысуначнае метаду з'яўляюцца Е. С. Раманава і Т. І. Сыцько. Яны зыходзілі з таго, што асабістыя рэсурсы і ахоўныя механізмы чалавека больш выразна і поўна праяўляюцца, калі ён сутыкаецца з неспрыяльнай сітуацыяй - у дадзеным выпадку дажджом. Дзеці асабліва востра і чула ўспрымаюць навакольны свет, таму малюнак прыроднай з'явы і сустрэчы чалавека з ім можа даць вельмі эмацыйны і глыбокі адказ на пытанні сацыяльнай адаптацыі і дапаможа сфармаваць карэктнае рашэнне ў ліквідацыі псіхалагічных блокаў, страхаў і комплексаў.

асноўныя палажэнні

Методыка "Чалавек пад дажджом" для дзяцей у сваім класічным варыянце рэалізуецца ў два этапы. Спачатку прапануецца намаляваць проста чалавека, затым дадаецца ўмова - дождж. Такім чынам, псіхолаг атрымлівае ад дзіцяці два малюнка. Розніца часам проста дзівіць. Змяняецца не толькі эмацыйны фон за кошт пейзажу, але і сама выява чалавека, выкарыстанне фарбаў. Таксама спецыялістамі выяўлена розніца паміж малюнкамі дзяўчынак і хлопчыкаў, што кажа аб гендэрных асаблівасцях сацыяльнай адаптацыі. У цэлым вылучаюць некалькі ключавых палажэнняў або параметраў, на якіх будуецца методыка "Чалавек пад дажджом". Аналіз малюнкаў адбываецца менавіта па памеры малюнка і фігуры чалавека, яго дзеянням, ўзросту і полу, каляровай палітры, а таксама па пейзажу і дадатковым прадметах.

памер малюнка

У гэтай катэгорыі адбываецца суаднясенне чалавечай фігуры з негатыўнымі атрыбутамі (кроплямі дажджу, лужынамі, хмарамі, маланкамі). Багацце і нестандартныя памеры апошніх кажуць аб няздольнасці прымаць стрэсавыя сітуацыі і спрабаваць іх хутка вырашыць. Зваротная сітуацыя ў дадатку з акуратнасцю малюнка, яго эстэтыкай паказвае на дастатковы асабісты рэсурс, які дазваляе дзіцяці лёгка адаптавацца да нязвыклай абстаноўцы.

памер фігуры

Немалы акцэнт пры аналізе падае і на памер чалавечай фігуры. Маленькі памер кажа аб некаторым бяссіллі і неабходнасці ў падтрымцы. Паказчыкам страты апоры (глебы пад нагамі) можа служыць і занадта доўгі ў фігуры "чалавека пад дажджом", калі яна павялічана настолькі, што на ліст паперы змешчаны толькі корпус, ногі застаюцца "за межамі малюнка".

Надаецца ўвага і размяшчэнню самой фігуры адносна цэнтра карцінкі. Страта яго і зрушэнне кажуць пра ўнутраны дыскамфорт дзіцяці, страце ўнутранага стрыжня або "цэнтра", якія паўсталі з прычыны неспрыяльных сітуацый. Да іх ставіцца тая ж адаптацыя да новых умоў і абстаноўцы.

дзеянне чалавека

Кожная дэталь у дзіцячым малюнку дае адказ на шэраг пытанняў, якія ставяць спецыялісты і праектыўная методыка "Чалавек пад дажджом". Інтэрпрэтацыя дзеянняў або бяздзейнасць галоўнага персанажа кажа пра гатоўнасць пераадольваць цяжкасці або пасаваць перад імі. Аднак характар дзеянняў можа быць розны. Чалавек можа стаяць, спакойна шпацыраваць, ратавацца ўцёкамі, скакаць і радавацца, сядзець або ляжаць у лужыне. Кожны варыянт, як правіла, наўпрост суадносіцца з рэальным паводзінамі дзіцяці пры неспрыяльных фактарах.

Узрост і пол

На гатоўнасць прымаць рашэнні паказвае і падлогу фігуры. Шматлікія даследаванні даказалі, што хлопчыкі не заўсёды малююць мужчынскую постаць, а дзяўчынкі - жаночую. У дадзеным выпадку падлогу сімвалізуе мадэль паводзінаў пры дазволе стрэсавай сітуацыі, а менавіта: мужчынскую і жаночую. Першая характарызуецца рашучасцю, адказнасцю, актыўнымі дзеяннямі ў пошуку выйсця. Жаночай мадэлі паводзін ўласцівыя пасіўнасць, ранімасць, дамінаванне інтуіцыі. "Змена полу" чалавека ў малюнку - гэта выразны паказальнік на змяненне стылю паводзін, рэагавання.

Нярэдка ў дзіцячых работах адбываецца і змена ўзросту галоўнага персанажа. Зразумела, што адлюстроўвае чалавека - гэта прамая праекцыя аўтара малюнка. Таму ўзрост у дадзеным выпадку можа інтэрпрэтавацца як узровень якасцяў, якія дапамагаюць дзіцяці прымаць рашэнні. Так, малюнак дарослага чалавека можа сведчыць аб разважлівасьці, нават нейкай мудрасці ў складаных сітуацыях небудзь кажа пра патрэбы ў апоры, падтрымцы з боку дарослых. Малюнак дзіцяці пад дажджом паказвае на дзіцячае пачатак аўтара. Аналітычная даведка методыкі "Чалавек пад дажджом" у гэтай сітуацыі дае ацэнку характары аўтара па дзеяннях намаляванай фігуры і агульнаму настрою малюнка.

колер

Немалаважную ролю аддае методыка "Чалавек пад дажджом" і каляровай палітры дзіцячага малюнка. Звычайна дзіця выкарыстоўвае любімыя колеру, таму могуць быць намаляваныя фіялетавыя лужыны, сіні ці ружовы дождж. Сама чалавечая постаць, як правіла, такая ж каляровая і радасная. Аднак пры даследаваннях сустракаліся і кантрасныя малюнкі, дзе дождж і хмары былі пафарбаваны ў цёмны і змрочны колер, а чалавек, наадварот, прадстаўлены светлымі або яркімі тонамі. Выкарыстанне шырокай палітры колеру і проціпастаўленне чалавека прыроднай стыхіі кажа аб выразным разуменні дзіцем стрэсу і сябе ў гэтай дыскамфортна сітуацыі. Такім чынам, колер - гэта праява несвядомага, паказчык адносіны аўтара да сябе, дажджу і сітуацыі.

сродкі абароны

Дадатковыя атрыбуты на малюнку таксама трапляюць пад псіхалагічную ацэнку. Так, самымі прадказальнымі з'яўляюцца выявы парасона, плашча, каптура, накідкі. Чалавек, апранаючы на сябе гэтыя сродкі абароны, можа спакойна працягваць займацца звыклымі справамі - гэта цалкам натуральна. Аднак часам, нягледзячы на парасон і іншыя элементы, дождж усё роўна пранікае ў прастору чалавека. Для спецыяліста гэта служыць сігналам аб тым, што звыклыя ахоўныя механізмы ўжо не працуюць, і неабходны новы стыль паводзінаў і рэагавання на негатыўныя ўздзеяння звонку. Існуе і іншы тып малюнка, калі ён малюецца ў плашчы або з парасонам, але пры гэтым няма ні дажджу, ні хмар. З такой кампазіцыяй даволі рэдка сутыкаецца методыка "Чалавек пад дажджом". Інтэрпрэтацыя яе зводзіцца да характарыстыкі аўтара як чалавека сверхзащищенного, заўсёды гатовага да ўдару. Ён цалкам паспяхова пераадольвае стрэс, але пры гэтым знаходзіцца ў пастаянным напружанні. А ці варта гульня свеч? Менавіта гэтае пытанне трэба будзе вырашыць дзіцяці разам з псіхолагам.

пейзаж

Акрамя самога дажджу, на малюнках намаляваныя хмары - прычына дажджу, і лужыны - яго следства. Часам з велізарных хмар сыпле дробны дожджык. Гэта значыць, што негатыўныя чакання, страхі аўтара часта пераўзыходзяць рэчаіснасць. Лужыны методыка "Чалавек пад дажджом" інтэрпрэтуе як празмерную адчувальнасць дзіцяці, здольнасць доўга хвалявацца з нагоды непрыемных фактараў, "насіць у сабе асадак".

Аднак сустракаюцца і пазітыўныя вобразы (напрыклад, вясёлка, праглядвала сонца, кветкі). Як правіла, яны паказваюць на рэсурсы, якія спрыяюць спрыяльнай псіхалагічнай адаптацыі. Негатыўныя ж знакі, наадварот, пагаршаюць стрэсавую сітуацыю і патрабуюць ўмяшання спецыяліста.

Эмацыйны фон малюнка (пазітыўны ці негатыўны) будуецца з сукупнасці яго параметраў. Калі фігура чалавека пад дажджом актыўная, намаляваныя спадарожныя станоўчыя сімвалы, то ў дзіцяці цалкам дастаткова асабістых рэсурсаў, каб супрацьстаяць стрэсу. Калі ў малюнку дамінуюць негатыўныя параметры, то дзіцяці прапануюць вусна скласці апавяданне да выявы. А ўжо з яго можна атрымаць інфармацыю пра магчымасці супрацьстаяць неспрыяльных фактараў.

псіхалагічны каментар

Праектыўная методыка "Чалавек пад дажджом" - гэта займальны і дзіўна дакладны спосаб сабраць неабходную інфармацыю аб эмацыйным стане дзіцяці, яго патрэбах, бяспекі, ахоўных механізмах пры стрэсавых сітуацыях. А таксама яна здольная паказаць узровень патрэбнасці ў самапавазе, самарэалізацыі і асобасным самаўдасканаленні. Для псіхолагаў вынікі рысуначнае тэсту вызначаюць ступень працы над стылем дзіцячага паводзін, рэагавання на стрэс. Пры выяўленні праблем і псіхалагічных бар'ераў спецыялісты павінны заняцца карэктным фарміраваннем асэнсаванага адносіны дзіцяці да неспрыяльных уздзеянняў, разумення іх прычын і вынікаў.

Методыка "Чалавек пад дажджом" для дашкольнікаў - гэта ўнікальная магчымасць прадбачыць і папярэдзіць псіхалагічныя праблемы, падрыхтаваць дзяцей да магчымых сітуацыях, тым самым згладзіць рэзкія і негатыўныя рэакцыі.

назірання

Найбольшую цікавасць выклікаюць малюнкі дзяцей, якія выхоўваюцца ў інтэрнатах. Бо кожны з іх ужо мае за плячыма вялікі багаж перажыванняў (развод або смерць бацькоў, іх алкагалізм і пазбаўленне бацькоўскіх правоў і т. П.). Як правіла, маляваліся фігуры безабаронныя перад дажджом, што з'яўляецца сімвалічнай праекцыяй. Дэфармаваны малюнак, немагчымасць разабраць падлогу і ўзрост персанажа, невыразнасць ліній паказваюць на тое, што траўматычныя сітуацыі не дазваляюць быць устойлівым да ўздзеянняў, мяняюць ўспрыманне свету дзіцяці і вобраз яго "Я".