Праблема выхавання. Асаблівасці выхавання хлопчыкаў і дзяўчынак

Выхаванне маленькага чалавека з'яўляецца дастаткова адказным і складаным працэсам, у які ўключаюцца ўсе: педагогі, бацькі, грамадства.

Ва ўсе часы праблема выхавання стаяла вельмі востра, яе спрабавалі вырашыць і спецыялісты, і бацькі, і грамадскія дзеячы, распрацоўваючы рэкамендацыі і навуковыя працы.

Але і па цяпер не знойдзена дакладнага адзінага рашэння. Бо кожны малы - індывідуальнасць са сваім характарам: эмацыйны або спакойны, уседлівасць або няўрымслівы, таму немагчыма выпрацаваць адзіны рэцэпт выхавання. Можна толькі, выкарыстоўваючы агульныя фундаментальныя прынцыпы, прымяніць да дзіцяці індывідуальны падыход, ўзгоднім з яго прыроджанымі асаблівасцямі.

Што такое выхаванне

У сучаснай педагогіцы падзяляюць два сэнсавых вызначэння выхавання: шырокі і вузкі.

Паняцце "выхаванне" ў шырокім сэнсе вызначаюць як сістэматычны мэтанакіраваны працэс сумеснага ўздзеяння настаўнікаў і бацькоў на абодва бакі чалавека, фізічную і духоўную, такім чынам, каб развіць асобу, падрыхтаваць да жыцця ў грамадстве і ўдзелу ва ўсіх сферах дзейнасці: культурнай, вытворчай, грамадскай . Іншымі словамі, выхаванне прадугледжвае перадачу дзіцяці назапашанага грамадскага досведу і сямейных традыцый.

Пры гэтым адзначаецца, што не варта забываць аб тым, што на фарміраванне і развіццё асобасных характарыстык вялікі ўплыў аказвае навакольнае культурны асяродак і абстаноўка, у якой знаходзіцца чалавек па-за сям'і і школы.

Паняцце "выхаванне" ў вузкім сэнсе ўключае ў сябе развіццё пад кіраўніцтвам педагогаў і членаў сям'і характару, маральна-этычнай пазіцыі і станоўчых якасцяў сацыяльнага паводзінаў члена грамадства.

падлеткавы выхаванне

У перыяд з адзінаццаці да васямнаццаці гадоў у арганізме дзіцяці адбываюцца сур'ёзныя змены: гарманальны фон прымушае сталець фізічна. Адначасова ён жа аказвае ўплыў на псіхаэмацыйнае стан дзяцей, яны сталеюць.

У сувязі з гэтым выхаванне падлеткаў з'яўляецца даволі цяжкай задачай, з якой, на жаль, здольныя справіцца не ўсё: патрабуецца шмат цярпення, увагі і разумення з боку дарослага акружэння.

Змены дзіцячай псіхікі маюць часцей за ўсё наступныя асаблівасці:

• рэчаіснасць ўспрымаецца максімальна крытычна;
• ўзорамі для пераймання становяцца новыя, не заўсёды станоўчыя куміры;
• паводзіны схільна частай змене настрояў;
• па розных пытаннях фарміруецца сваё асабістае меркаванне;
• у залежнасці ад выхавання і асяроддзя пражывання можа з'явіцца цяга да злачынстваў, ўжывання наркотыкаў, устойлівае адсутнасць апетыту і іншае.

Але сур'ёзная праблема выхавання ўзнікае не з кожным падлеткам, і гэта звязана не толькі з індывідуальнымі прыроджанымі якасцямі дзіцяці. Вялікае значэнне ў гэтым мае папярэдняе выхаванне і адносіны паміж членамі сям'і.

Калі ў дзіцяці было дастаткова любові, бацькоўскай цеплыні, клопаты і абдымкаў, але разам з тым бацькі не потокали яго капрызам, то ў дзіцяці наўрад ці ўзнікне думка заняцца злачыннай дзейнасцю або забыцца.

Таксама вялікую ролю адыгрывае тое, наколькі даверліва і дэмакратычна бацькі мелі зносіны з малым. Чым больш блізкімі былі адносіны, тым больш вялікая верагоднасць, што яны захоўвацца і ў падлетка, што дазволіць яму дзяліцца з бацькамі сваімі перажываннямі.

Таму, спрабуючы адказаць на пытанне аб тым, як выхаваць падлетка, не трэба забываць, што гэты працэс пачынаецца задоўга да прыходу праблемнага ўзросту. Агульная рэкамендацыя ў дапамогу бацькам - стаць для падлетка прыкладам.

Важнасць сямейнага выхавання

Вельмі часта дзеці сваёй манерай паводзін прымушаюць бацькоў ўпадаць у ступар: яны проста не ведаюць, што рабіць далей. І адной з такіх рыс характару дзіцяці з'яўляецца істэрыка.

Некаторыя спрабуюць вырашыць пытанне крыкам, а іншыя ўжываюць фізічнае ўздзеянне. Толькі вынік звычайна бывае нулявым, і ў падобнай сітуацыі ўсё паўтараецца.

Часцей за ўсё прычынай такіх паводзінаў бываюць праблемы сямейнага выхавання, то ёсць няўзгодненасць і непаслядоўнасць дзеянняў дарослых, непасрэдна ўплываюць на развіццё малога. Гэта можа выяўляцца ў наступным:

• адзін раз дазволілі нешта зрабіць, а ў другой - забаранілі;
• паніжэнне аўтарытэту;
• адзін член сям'і дазваляе гучна ўключаць тэлевізар (тупаць па лужынах, скакаць па ложку, не даядаць абед, позна класціся спаць і гэтак далей), а другі - не.

Адбываецца гэта ізноў жа таму, што кожны член сям'і рос, гадаваўся розных умовах і выпрацаваў свае прынцыпы і правілы.

Такім чынам, кожны спрабуе праводзіць працэс выхавання па-свойму, асабіста. Ніхто не адмяняў асабісты погляд на рэчы і тут, але каб не нашкодзіць маляню, важна без канфліктаў ўсім ўзгадніць свае дзеянні: абмеркаваць пункту гледжання, выпрацаваць агульныя падыходы, абмеркаваць сітуацыі.

Арганізацыя працэсу выхавання

Ужо даўно даказана, што фарміраванне асобы чалавека знаходзіцца ў прамой залежнасці ад адносін і выхавання ў сям'і, якія з'яўляюцца фундаментальнай асновай ўсяго наступнага жыцця. І ад надзейнасці і крэпасці гэтага падмурка будзе залежаць стаўленне чалавека да розных жыццёвых сітуацый.

Таму важна выбудоўваць адносіны так, каб праблемы сямейнага выхавання схадзілі на няма, вырашаліся мірным шляхам і аказвалі найменшы ўплыў на дзіця.

Выхаваўчы працэс прасцей за ўсё праходзіць у шматдзетных сем'ях, так як увага сваякоў размяркоўваецца раўнамерна, і старэйшыя глядзяць за малодшымі. У вялікай сям'і адбываецца натуральная адаптацыя да зносін і жыцця ў калектыве, прывучванне да клопату і дружбе.

Склад і структура сям'і маюць для дзіцяці першараднае значэнне. Ніякія бабулі і дзядулі не заменяць маму ці тату. Таму асаблівай увагі патрабуе працэс выхавання ў няпоўных сем'ях.

Калі дзіця ўсведамляе такое становішча, гэта становіцца хваравіта, ён можа замкнуцца. Важна засцерагаць дзіця ад дарослых амбіцый і канфліктаў і пастарацца акружыць яго яшчэ большай увагай.

патрыятычнае выхаванне

Некалькі гадоў таму ў сілу розных абставінаў адбылося паслабленне ўвагі да патрыятычнай працы з боку дзяржавы. Як следства, менш увагі гэтаму пытанню стала надавацца ў садках, школах і ВНУ.

Але цяпер становішча змяняецца, і пытанне аб тым, як выхаваць патрыятычную асобу, зноў становіцца актуальным.

У педагогіцы патрыятызм вызначаецца ў якасці найважнейшай каштоўнасці, якая выяўляецца не толькі ў гісторыка-культурным і ваенна-ідэалагічным аспектах, але і як духоўна-маральная і сацыяльная характарыстыка.

Рэалізацыяй выхавання патрыёта спрыяюць:

• доследна-даследчыя работы па гісторыі ваенных гадоў;
• арганізацыя школьных музеяў;
• далучэнне дзяцей да працы з ветэранамі і іншае.

Але супярэчнасці і адначасова праблемы патрыятычнага выхавання выяўляюцца ў тым, што пры жаданні праводзіць гэтую працу навучальныя ўстановы не маюць дастаткова умоў і магчымасцяў для яе рэалізацыі.

Гэта тычыцца не толькі матэрыяльна-тэхнічнай базы, але і своечасовага абнаўлення метадычных дапаможнікаў, наладжвання кантактаў з сем'ямі па гэтых пытаннях. Таксама вельмі не хапае падрыхтаваных спецыялістаў і найбольш шырокага асвятлення пытанняў патрыятызму сродкамі масавай інфармацыі.

Актуальныя праблемы выхавання

Сучасная педагогіка падпадзяляе выхаванне на чатыры віды:

1. Дыктатура - сістэматычнае падаўленне старэйшымі па ўзросце дзецьмі або дарослымі годнасці, асобасных якасцяў і ініцыятывы. Як вынік - супраціў, страхі, адсутнасць упэўненасці і паніжэнне самаацэнкі, нежаданне штосьці рабіць.
2. Неўмяшанне (бяздзейнасць) - прадастаўленне дзіцяці поўнай свабоды. Праблема выхавання па дадзеным метадзе складаецца ў тым, што выпрацоўваецца отстраненность ад сям'і, недаверлівасць і падазронасць.
3. Гиперопека - уяўляе сабой поўнае забеспячэнне дзіцяці і пры гэтым агароджу яго ад якія ўзнікаюць цяжкасцяў. Выкарыстоўваючы гэты метад, бацькі выхоўваюць эгацэнтрызм, адсутнасць самастойнасці, слабасць пры прыняцці рашэнняў.
4. Супрацоўніцтва - заснавана на агульнасці інтарэсаў, падтрымцы, сумеснай дзейнасці. Такі стыль прыводзіць да самастойнасці, роўнасці, сямейнаму аб'яднанню.

Звычайна ў сем'ях праяўляецца сутыкненне ўсіх стыляў, што і ёсць галоўная праблема выхавання. Для яе вырашэння важна зразумець, што неабходна выкарыстоўваць усе стылі. Але толькі іх сімбіёз, а не канфрантацыя дадуць магчымасць пазбегнуць яшчэ большых праблем.

Як выхоўваць хлопчыкаў

Амаль ва ўсіх бацькоў сыноў ўзнікае пытанне аб тым, як вырасціць хлопчыка прыстойным і мужным чалавекам.

Многія нават не падазраюць, як важная сыну клопат і любоў таты, а не толькі маміна. Мужчыны лічаць, што не павінны праяўляць такія пачуцці, а тым часам яны здымаюць напружанне і дазваляюць адносінам быць шчырымі.

У наша стагоддзе, насычаны падзеямі і крызісамі, сучасныя дзеці, як ніколі, маюць патрэбу ў зносінах з бацькамі.

Для хлопчыка становіцца неабходнасцю схадзіць з татам у парк, пакатацца на ровары, змайстраваць шпакоўня, дапамагчы маме, ды ці мала яшчэ мужчынскіх заняткаў можна знайсці! Важна таксама зносіны са старэйшым пакаленнем. Такая пераемнасць дасць магчымасць перанесці гэты стыль і ў сваю сям'ю ў будучыні.

Таксама для развіцця хлопчыка карыснымі будуць заняткі ў спартыўных або турыстычных секцыях, што дасць магчымасць умацаваць не толькі і не столькі здароўе, колькі характар.

выхаванне дзяўчынкі

Не сакрэт, што асаблівасці выхавання хлопчыкаў і дзяўчынак некалькі адрозніваюцца, і звязана гэта не толькі з палавой прыналежнасцю, але і з жыццёвымі задачамі.

Дзяўчынка імкнецца ва ўсім быць падобным на маму, якая з'яўляецца для дачкі прыкладам. У яе яна вучыцца мець зносіны з мужам, мужчынамі і навакольнымі, займацца вядзеннем хатняй гаспадаркі, прымаць гасцей, праводзіць святы і многае іншае. Таму маме важна сачыць за сваёй манерай гаварыць і выраблянымі дзеяннямі.

Таксама ўплываюць на выхаванне сябры, сваякі і знаёмыя. Важна падкрэсліваць ў вачах дзяўчынкі станоўчыя якасці, годнасці людзей і тое, што мама хацела б бачыць іх у дачкі. Яна абавязкова паспрабуе выканаць жаданне мамы.

Выхаванне падлеткаў патрабуе асаблівай увагі. Трэба старацца ненадакучліва быць у курсе інтарэсаў дачкі ў гэтым узросце, ведаць круг яе сяброў і прыяцеляў, каб у выпадку неабходнасці паказаць на недахопы і скарэктаваць яе прыхільнасці. Для гэтага можна звярнуць увагу дзяўчынкі на герояў кніг ці фільмаў.

Таксама важным для будучай гаспадыні з'яўляецца занятак рукадзеллем, хатнімі справамі, гатаваннем. У мамы яна можа навучыцца даглядаць за сабой, стылю і густу ў рэчах.

Асаблівая роля адводзіцца ў выхаванні дзяўчынкі таце, ён павінен, як і маме, дарыць ёй кветкі, падаваць руку, віншаваць з святамі, казаць кампліменты і іншае. Гэта пазбавіць дачку ў будучыні ад страхаў і комплексаў зносін.

Тэарэтычныя асновы выхавання

Тэорыя і методыка выхавання хоць і закліканы вырашаць адну і тую ж задачу, але падыходзяць да гэтага зусім рознымі метадамі.

Тэорыя выхавання падзяляецца на тры асноўныя групы (астатнія з'яўляюцца іх вытворнымі):

1. Біягенных. Гэты напрамак будуецца на тым, што ўласцівасці асобы з'яўляюцца спадчыннымі і амаль не схільныя змене.
2. Сацыягеннай. Сцвярджаецца, што на развіццё асобы ўплываюць толькі сацыяльныя фактары.
3. Паводніцкая. Лічыцца, што асоба ёсць уменні і паводніцкія звычкі.

Мабыць, справядлівым будзе сцвярджэнне аб тым, што ісціна змяшчаецца дзесьці пасярэдзіне.

Методыкі і стылі выхавання

За ўсе гады існавання псіхалогіі і педагогікі было прапанавана мноства стыляў і метадаў выхавання, найбольш папулярныя разгледзім падрабязней.

Сучасныя дзеці ў Японіі выхоўваюцца на прынцыпах падзелу на часавыя адрэзкі, у кожным з якіх развіваецца пэўны набор якасцяў. Да пяці гадоў дазваляецца абсалютна ўсё, а пасля дасягнення гэтага ўзросту і да пятнаццаці гадоў дзіця ставіцца ў жорсткія рамкі, парушэнне якіх выклікае сямейнае і грамадскае ганьбаванне. Па сканчэнні пятнаццаці гадоў чалавек лічыцца дастаткова дарослым для зносін на роўных.

З шасцідзесятых гадоў мінулага стагоддзя ня меншае папулярнасць методыкі Нікіціных, якая бярэ ранняе фізічнае развіццё дзяцей як аснову для гарманічнага выхавання.

Не менш выкарыстоўваная Вальфдорская методыка па выхаванні дзяцей грунтуецца на духоўна-творчым развіцці і выкарыстанні толькі натуральных матэрыялаў.

Выхаваўчая методыка Глена Домана лічыцца метадам ранняга развіцця малых і рэцэптам, па якім выхоўваюцца геніі. Асновай гэтага метаду з'яўляецца развіццё з самага нараджэння. Сістэма патрабуе ад бацькоў шмат часу і самадысцыпліны, але ў выніку дае дзіўныя вынікі.

Методыка па выхаванню Марыі Мантэсоры з'яўляецца яшчэ адной шырока прымяняецца сістэмай. Дадзены метад заключаецца ў падахвочванні дзіцяці да самастойных дзеянняў, аналізу і карэкцыі памылак. У гульні ён сам вырашае, чым і колькі займацца, а функцыі педагогаў заключаюцца ў дапамозе дзіцяці рабіць усё самому.

Галоўным для ўсіх кірункаў з'яўляецца сістэматычнасць заняткаў і прытрымліванне адной сістэме, а не скачкі па розных метадам.