Працоўнае выхаванне дзяцей дома і ў школе

Праца стварае чалавечую асобу. І да яго неабходна прывучаць дзяцей з ранняга ўзросту. Таму што менавіта ў працы можна выхаваць пачуццё адказнасці, сумленнасці, калектывізму, клапатлівасці, уменне лічыцца з іншымі людзьмі і паважаць іх інтарэсы. Працоўнае выхаванне ў сям'і пачынаецца яшчэ з падгадаванага ўзросту, калі дзіцяці вучаць не раскідваць цацкі і пасля гульні ставіць іх на месца, вешаць на кручок куртачку і ставіць абутак на палічку. Для такіх дзяцей - гэта працяг гульні, але ў ёй важная сістэматычнасць. Дзіця расце, і задачы ўскладняюцца: акрамя таго, што ён вучыцца сам сябе абслугоўваць, ён можа выконваць такія нескладаныя даручэнні, як дапамагчы расставіць талеркі або лыжкі, паліць кветка, пакарміць рыбак. Да школьнага ўзросту дзіця ўжо ўмее дастаткова многае, таму ў яго да гэтага часу могуць з'явіцца нейкія сталыя пасільныя абавязкі. Напрыклад, выносіць смецце, мыць за сабой посуд, прыбіраць у сваім пакоі, даглядаць за малодшымі ў сям'і, гуляць з хатнімі жывёламі, хадзіць у краму за невялікімі пакупкі. Якія б віды працы па хаце вы ні даручалі дзецям, важна працоўнае выхаванне будаваць на наступных прынцыпах.

- Праца павінна быць па сілах і ўзросту дзіцяці.

- Перш чым даручыць незнаёмае справу вашаму сыну або дачцэ, пакажыце, як гэта зрабіць правільна, і некалькі разоў прарабіце яго разам.

- Пры ацэньванні выніку працы будзьце тактоўныя, ня крытыкуйце і ня лайце, каб не адбіць ахвоту выконваць гэтую працу. Пакажыце яшчэ раз і абавязкова хваліце.

- Старайцеся знайсці творчы падыход, дзіця павінна атрымліваць задавальненне ад працы.

- Праца не павінен выступаць у якасці пакарання.

- Арганізуйце для дзяцей сумесная праца. Прывучайце да ручной працы, прыкладным творчасці. Зробленыя рукамі дзяцей прадметы павесьце або пастаўце дома. Ім будзе прыемна бачыць, што гэтым карыстаюцца.

- Навучыце дзяцей паважаць чужую працу.

Працоўнае выхаванне павінна праводзіцца дома разам са школай. Школа ў гэтым пытанні прымае самы актыўны ўдзел і вылучае два выгляду працы: вучэбны і грамадска-карысная.

Пад вучэбных цяжкасцю зразумеюць разумовы і фізічны. Падчас разумовай працы дзіця прыкладае вялікі аб'ём волі і цярпення, вучыцца мэтанакіраванасці і ўседлівасці. Добрыя навыкі разумовай працы станоўча адбіваюцца і на фізічнай. Школьная праграма ўключае ў сябе фізічная праца на занятках у майстэрнях, а таксама на участках школьнага двара.

Праца грамадска-карысная - гэта не што іншае, як праца на карысць школьнага калектыву, самаабслугоўванне дома і ў школе, хатні бытавой праца, навыкі якога патрэбныя і ў школе падчас дзяжурстваў па класе, догляд за насаджэннямі ў двары дома або школы. Сюды ж можна аднесці любую шэфскую работу: над малодшымі класамі, над дзіцдомаўцы, над інвалідамі або над ветэранамі вайны.

Працоўнае выхаванне школьнікаў дасягаецца шляхам арганізацыі розных мерапрыемстваў. Але для таго, каб большасць гэтых працоўных праграм эфектыўна працавалі і былі цікавыя дзецям, важна зрабіць іх арыгінальнымі, выкарыстоўваючы сучасны падыход. Вядома, наўрад ці дзяжурства па класе або праца на школьным участку моцна перайначылася. Але цікавасць да гэтых заняткаў можна падшпіліць, калі стымуляваць рабят з дапамогай бонуса (не матэрыяльнага), або задаволіўшы конкурс на званне лепшага дзяжурнага месяца. Накшталт таго, як раней ствараліся піянерскія і акцябрацкія атрады, можна і сёння ствараць працоўныя атрады, дзелячы дзяцей на невялікія групы ўнутры класа або сярод паралельных класаў. Кожны з іх атрымлівае сваё заданне, сваю тэрыторыю і адказвае за іх.

Гэтым працоўнае выхаванне не павінна абмяжоўвацца - немалое значэнне мае і творчую працу. Каб заахвочваць дзяцей у гэтым кірунку, трэба ладзіць рэгулярныя конкурсы і выставы дзіцячых работ. А раз у паўгода праводзіць творчыя кірмашу, дзе прадметы, зробленыя рукамі дзяцей можна будзе купляць за невялікую цану. Працоўнае выхаванне абавязкова павінна быць прадметам дыялогу паміж настаўнікамі і бацькамі. І задача настаўнікаў сфармаваць у бацькоў правільнае стаўленне да працы.