Прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму ў школе. Праграма, мерапрыемствы

Урадам РФ прынята пастанова, якая ўнесла некаторыя змены ў палажэнне аб дзейнасці Міністэрства адукацыі і навукі, якое пашырае пры гэтым яго абавязкі. Паводле дадзенага дакумента, у агульнаадукацыйнай асяроддзі павінна быць разгорнута выхаваўчая работа па выпрацоўцы непрымання навучэнцамі фактаў тэрарызму і экстрэмізму.

злабадзённая праблема

На сённяшні дзень у расійскім грамадстве адбываецца трансфармацыя сістэмы каштоўнасцяў, абумоўленая працэсамі мадэрнізацыі эканамічнай, палітычнай і культурнай сфер. Усё гэта закранае жыццё насельніцтва краіны і прыводзіць да ўскладнення ўжо наяўных структурных сувязей. У сувязі з гэтым ўзнікаюць супярэчнасці паміж людзьмі розных нацый, фармуюцца рознага роду апазіцыйныя групы, якія ідуць да сваёй мэты праз тэрарызм і экстрэмізм.

Прыхільнікі крайніх мер і поглядаў імкнуцца распаліць рэлігійную варожасць. Падобная з'ява пагражае духоўных і маральных асновам грамадства, а таксама жыцця людзей. Не сакрэт, што ўплыў рознага роду негатыўных тэндэнцый у першую чаргу закранае моладзь. Будучы залучанымі ў экстрэмісцкія фарміравання, юнакі і дзяўчаты часам не маюць ні найменшага падання аб той ідэалагічнай аснове, якую маюць падобныя аб'яднання.

Якія ж вызначэння гэтых негатыўных з'яў? Пад экстрэмізмам мы разумеем прыхільнасць некаторых груп, арганізацый ці асобных асоб да радыкальных захадаў, пазіцыях і поглядаў, якія тычацца грамадскай дзейнасці. Прадстаўнікі падобных аб'яднанняў заклікаюць:

- да гвалтоўнай змены існуючага канстытуцыйнага ладу;
- да парушэння цэласнасці краіны;
- да ўзбуджэньня варожасці на фоне расавай, сацыяльнай і нацыянальнай варожасці;
- да прапаганды і публічнай дэманстрацыі нацысцкай атрыбутыкі і т. Д.

Крайняй формай праявы экстрэмізму з'яўляецца тэрарызм. Гэта складанае крымінальнае і сацыяльна-палітычнае з'ява, выкліканае знешнімі і ўнутранымі супярэчнасцямі развіцця грамадства. Гэта найбольш маштабная разнавіднасць экстрэмізму. Яна ўяўляе сабой ідэалагічна абгрунтаванае і палітычна матываванае прымяненне гвалту. Прычым да сваёй мэты яно ідзе шляхам фізічнай ліквідацыі людзей. Менавіта таму гэтак важна прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму. Асаблівая ўвага ў гэтым пытанні варта надаваць працы з моладдзю.

вытокі экстрэмізму

Сённяшнія студэнты, якія з'яўляюцца членамі розных экстрэмісцкіх груповак, навучаліся і выхоўваліся ў сценах школы. Менавіта ў гэтым агульнаадукацыйнай установе дзіця, як правіла, упершыню сутыкаецца з прадстаўнікамі іншых нацыянальнасцяў, якія маюць выдатную ад звыклай для яго культуру, веру, погляды на жыццё і знешнасць. Таму і павінна праводзіцца прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму ў школе, бо гэта агульнаадукацыйная ўстанова з'яўляецца своеасаблівай «гарачай кропкай» для ўзнікнення агрэсіі.

Школьныя настаўнікі павінны стварыць такую атмасферу, у якой не было б месцы актам гвалту і жорсткасці. У дзіцяці, а пасля і ў маладога чалавека неабходна выпрацоўваць талерантнасць, тлумачачы яму, што на нашай планеце жыве шмат людзей. І нягледзячы на розніцу ў знешнасці і жыццёвых асновах, усе павінны карыстацца аднолькавымі правамі. У гэтым і будзе складацца праца па прафілактыцы тэрарызму, якая засноўваецца на:

- актыўнасці вучняў і іх стымуляванні да самавыхаванню;
- свядомым паводзінах моладзі;
- прынцыпе адэкватнасьці.

Аднак прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму ў адукацыйных установах не павінна закранаць нефармальныя аб'яднанні моладзі. У адрозненне ад негатыўна настроеных груповак тут адсутнічае сяброўства. Нефармальныя аб'яднанні - гэта не што іншае, як праява адасобленай субкультуры.

Мерапрыемствы па прафілактыцы тэрарызму і экстрэмізму не павінны закранаць і дзейнасць, якая праводзіцца апазіцыйнымі палітычнымі партыямі, а таксама этнічнымі таварыствамі, канфесіямі і прадстаўнікамі іншых рэлігій. Усе яны выказваюць свае ідэі ў любых формах, прадугледжаных заканадаўствам.

важнасць прафілактыкі

Паводле дадзеных МУС РФ, асноўны касцяк груповак экстрэмісцкай накіраванасці, якія дзейнічаюць на тэрыторыі краіны, складаюць маладыя людзі, якія не дасягнулі 30-гадовага ўзросту. Іх у падобных аб'яднаннях знаходзіцца да 80%.

Пры гэтым, паводле ацэнкі спецыялістаў, найбольш хутка экстрэмісцкія ідэі пранікаюць у сераду навучэнцаў агульнаадукацыйных школ. І нічога дзіўнага ў гэтым няма. Бо псіхіка дзіцяці яшчэ не да канца сфармаваная і лёгка падвяргаецца негатыўнаму ўплыву. Менавіта таму гэтак важна прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму ў адукацыйных установах.

Фарміраванне гуманістычных поглядаў

Усім вядома, што ўзаемаадносіны, якія складваюцца на сённяшні дзень у адукацыйнай асяроддзі, нельга аднесці да разраду ідэальных. Акрамя таго, на паводзіны навучэнцаў накладвае свой адбітак і тая агрэсія, якая існуе ў вонкавым свеце. І нядзіўна, што, адказваючы на пытанне сацыёлагаў аб найбольш распаўсюджаных негатыўных з'явах сучаснага свету, 17% школьнікаў адказала, што гэта праява жорсткасці і гвалту.

У сувязі з гэтым немалаважнай задачай сучаснай школы з'яўляецца фарміраванне гуманістычнай асобы, якая прызнае ідэю талерантнасці ў міжэтнічных адносінах. Гэта і будзе выдатная прафілактыка тэрарызму.

Дзеці, якія праяўляюць талерантнасць, прызнаюць тое, што ўсе людзі розныя па сваім вонкавым выглядзе і інтарэсам, становішчу і каштоўнасцям. Пры гэтым кожны мае права жыць на нашай планеце, захаваўшы індывідуальнасць.

Задачай адміністрацыі агульнаадукацыйных устаноў з'яўляецца стварэнне ўсіх неабходных псіхолага-педагагічных умоў, якія садзейнічаюць узнікненню і падтрыманню талерантнасці сярод школьнікаў. Гэтага можна дасягнуць пры гатоўнасці настаўнікаў і вучняў да супрацоўніцтва і дыялогу, а таксама пры павышэнні іх камунікатыўнай культуры.

роля настаўніка

Фарміраванне ў вучняў пачуцця талерантнасці з'яўляецца доўгім і складаным працэсам. Пры праходжанні дадзенага шляху ажыццяўляецца прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму ў школе.

На пачатковым этапе дадзенага працэсу настаўнік павінен забяспечыць эмацыйны камфорт дзецям. Акрамя таго, ён абавязаны прышчапіць школьнікам здольнасць да крытычнага мыслення, самакантролю і супрацы.

Аднак рэчаіснасць такая, што педагогі, якія выпрабоўваюць эмацыйныя перагрузкі, выказваюць назапашаную ў іх раздражняльнасць праз камунікатыўную нецярпімасць. Гэта адлюстроўваецца ў непрыманні індывідуальнасці дзіцяці і катэгарычнасці пры ацэнцы яго ведаў. Усе названыя фактары негатыўна адбіваюцца на вучобе і фізічным здароўе школьніка.

Аднак гэтага не павінна быць. У агульнаадукацыйнай асяроддзі абавязкова павінен ісці працэс фарміравання талерантнага стаўлення паміж настаўнікам і вучнем. Прычым педагог абавязаны выбудоўваць свае адносіны са школьнікамі як на ўроках, так і па-за класа. Пры гэтым кожнае дзіця павінен быць прызнаны ім як значная і каштоўная асобу.

Ўменне дамаўляцца і ісці на кампраміс, здольнасць пераканаць у сваёй рацыі без стварэння канфліктнай сітуацыі збліжае інтарэсы навучэнцаў розных нацыянальнасцяў і выпрацоўвае непрымірымасць да праяў жорсткасці і агрэсіі. Такую працу абавязкова павінна ўключаць у сябе прынятая ў агульнаадукацыйнай установе праграма. Прафілактыка тэрарызму і экстрэмізму пры гэтым будзе максімальна дзейснай.

Ваенна-патрыятычнае выхаванне

Існуе некалькі кірункаў, якія аказваюць значны ўплыў на фарміраванне талерантнасці ў маладзёжным асяроддзі. Пры гэтым ажыццяўляецца прафілактыка тэрарызму ў адукацыйных установах.

Адным з такіх кірункаў з'яўляецца арганізацыя сустрэч з ветэранамі як Вялікай Айчыннай, так і лакальных войнаў. Акрамя таго, у падобную працу можа ўваходзіць:

- збор рэліквій і дакументаў аб гераізме і мужнасці абаронцаў Радзімы;
- запіс успамінаў ветэранаў;
- адрасная дапамога інвалідам, удзельнікам баявых дзеянняў, а таксама сем'ям загінуўшых воінаў;
- праца з архіўнымі дадзенымі па ўдакладненні лёсаў ваеннаслужачых, якія прымалі ўдзел у вайне 1941-45 гг. і г.д.

План мерапрыемства «Прафілактыка тэрарызму" павінны ўключаць у сябе не толькі адзінкавыя, але і доўгатэрміновыя акцыі:

- дэкады, тыдні і месячнікі баявой славы;
- героіка-патрыятычныя акцыі;
- збор апавяданняў пра ветэранаў тылу і фронту з перадачай матэрыялаў для публікацыі ў сродкі масавай інфармацыі.

Прафілактыка тэрарызму ў школе прадугледжвае і арганізацыю святкаванняў Дня Перамогі. Да цяперашняга часу склалася пэўная схема правядзення такіх мерапрыемстваў. Прычым у ёй прымаюць удзел не толькі сярэднія адукацыйныя ўстановы. Падобныя мерапрыемствы па прафілактыцы тэрарызму праводзяцца з удзелам арганізацый па справах моладзі, а таксама дзіцячых грамадскіх аб'яднанняў.

Пры гэтым ажыццяўляюцца:

- акцыі пад дэвізамі «Я ганаруся! Я памятаю »,« Георгіеўская стужачка »і т. Д .;
- добраўпарадкавання помнікаў, мемарыялаў, абеліскаў, воінскіх пахаванняў;
- урачыста-жалобныя цырымоніі памінання з мітынг і ўскладанне вянкоў;
- тэматычныя сустрэчы з ветэранамі з арганізацыяй святочных канцэртаў.

Выхаванне будучых абаронцаў

Прафілактыка тэрарызму мае на ўвазе і падрыхтоўку моладзі да вядзення ваеннай службы. Падобныя мерапрыемствы ўключаюць у сябе:

- працу аздараўленчых абаронна-спартыўных лагераў;
- адкрыццё ваенна-патрыятычных клубаў;
- правядзенне спаборніцтваў па кулявой стральбе і т. Д.

Усё гэта спрыяе не толькі паляпшэнню спартыўнай падрыхтоўкі маладых людзей, але і іх актыўнага ўключэння ў пазнавальную дзейнасць з адначасовым фарміраваннем патрэбнай ўстаноўкі на будучую вайсковую службу.

Вышэйапісаныя меры прафілактыкі тэрарызму будуць найбольш дзейснымі, калі да арганізацыі такіх мерапрыемстваў далучацца гурткі па мастацкай творчасці і краязнаўчыя музеі. Усё гэта акажа значны ўплыў на цікавасць да традыцый свайго народа, яго звычаяў і культуры, а таксама на ўмацаванне любові да роднага краю.

Падтрымка нацыянальных культур

Школьны план «Прафілактыка экстрэмізму і тэрарызму» ўключае ў сябе шматлікія мерапрыемствы. У іх ліку - арганізацыя растлумачальнай працы па падтрымцы розных нацыянальных культур.

Вельмі дзейсныя падобныя мерапрыемствы ў тых рэгіёнах, якія мяжуюць з іншымі рэспублікамі, або ў тых, дзе жывуць розныя нацыянальныя групы.

Гульнявая форма выхавання

У чым яшчэ заключаецца прафілактыка тэрарызму? Для ліквідацыі перадумоў да агрэсіі, жорсткасці і нацыянальнай варожасьці ў агульнаадукацыйных установах шырока выкарыстоўваюцца гульні. І гэта нядзіўна, бо гульня з'яўляецца найважнейшай сферай жыццядзейнасці дзяцей. Менавіта яна, сумесна з мастацтвам, спортам, пазнаннем і цяжкасцю забяспечвае тыя эмацыйныя ўмовы, якія вядуць да фармавання нацыянальнай свядомасці і да выпрацоўкі культуры міжнацыянальных адносін.

Арганізатарамі гульняў для малодшых школьнікаў могуць стаць старшакласнікі. Для больш дарослых дзяцей такі ўдзел будзе выдатным вопытам у набыцці практычных навыкаў і ўменняў, а таксама ў замацаванні ўжо атрыманых ведаў. У гэтым плане пышна зарэкамендавалі сябе народныя гульні. Яны з'яўляюцца адным з асноўных сродкаў, якія спрыяюць выхаванню культуры зносін паміж нацыямі.

Правядзенне розных мерапрыемстваў

У рамках тэмы прафілактыкі тэрарызму можа быць ажыццёўлена:

- завочнае або вочнае падарожжа па гісторыі роднага краю;
- знаёмства з народнымі ўмельцамі і іншымі цікавымі людзьмі;
- правядзенне конкурсаў юных талентаў.

Акрамя таго, прафілактыка тэрарызму будзе найбольш дзейснай пры занятку з дзецьмі пошукавай працай, правядзенні розных актаў міласэрнасці і іншых добрых спраў.

Змест гэтай работы можна дыферэнцаваць па ўзросту навучэнцаў. Так, першаклашкі наведваюць тэатры і музеі, а таксама знаёмяцца з фальклорам. На дадзеным этапе могуць быць праведзены святы з казачнымі героямі. Пры пераходзе ў наступны клас дзеці вывучаюць творчасць нацыянальных пісьменнікаў і паэтаў. Таксама ў другім класе арганізуюцца разнастайныя заняткі і гульні. Школьнікі ўключаюцца ў пошукавую працу і знаёмяцца з гісторыяй сваёй малой радзімы. Такія мерапрыемствы праводзяцца на ўсім этапе пачатковай школы.

З пятага-сёмага класа вучні ўключаюцца ў новыя карысныя і цікавыя справы. Усе праводзімыя мерапрыемствы павінны ўзбагаціць і развіць веды дзяцей аб нацыянальнай культуры і родны край. Галоўнай у гэты перыяд становіцца дзейнасць, накіраваная на творчае развіццё школьнікаў, а таксама на выхаванне ў іх інтэрнацыянальных і патрыятычных пачуццяў. Адначасова дзеці знаёмяцца з традыцыямі і жыццём людзей іншых нацыянальнасцяў. Талерантнасць у гэтым узросце фарміруецца дзякуючы праграме, якая рэалізуе два напрамкі. Першае з іх - ўсведамленне сябе ў якасці суб'екта культуры сям'і. У гэты перыяд дзейнасць педагога павінна быць накіравана на фарміраванне памяркоўнага і добразычлівага стаўлення паміж дзецьмі і іх бацькамі.

Прафілактыка тэрарызму ў старэйшых класах ажыццяўляецца праз правядзенне ўрокаў народнай мудрасці, асновай якіх з'яўляюцца розныя народныя традыцыі. Да прыкладу, у гульнявой і творчай форме можа быць прадстаўлена сям'я:

- японская;
- ангельская;
- руская;
- габрэйская і т. Д.

Усё гэта спрыяе вывучэнню дзецьмі нацыянальных святаў і традыцый іншага народа, яго жыцця і культуры.

духоўнае выхаванне

Пачуццё міжнароднай талерантнасці немагчыма без верацярпімасці маладых людзей. Згодна з дзеючай Канстытуцыі, Расія з'яўляецца свецкай дзяржавай. Гэта сведчыць аб тым, што ніякая рэлігія ў нашай краіне не усталёўваецца ў якасці абавязковай або дзяржаўнай. Акрамя таго, Канстытуцыя РФ сцвярджае свабоду веравызнання. Гэта значыць кожны чалавек мае права выбраць для сябе, а таксама заняцца распаўсюджваннем рэлігійных і іншых перакананняў.

Аднак педагог павінен разумець, што ёсць асобныя аб'яднання, якія не павінны каштаваць да сябе талерантнага стаўлення. Гаворка ідзе пра некаторыя рэлігійных культурах, якія маюць экстрэмісцкую накіраванасць. Гэта, напрыклад, «Сведкі Іеговы» і «Дзеці бога». Дзейнасць падобных арганізацый аказвае негатыўны ўплыў на моладзь, сям'ю і дзяцей.

Як у такім выпадку праводзіць рэлігійнае выхаванне школьнікаў? Для прафілактыкі агрэсіі і жорсткасці дзецям трэба распавядаць пра розныя веравызнаннях. Дзіця павінна самастойна спыніць свой выбар на той ці іншай рэлігіі або адмовіцца ад усіх яе разнавіднасцяў. Толькі ў такім выпадку ў школьніка выпрацуецца добразычлівае стаўленне да любога светапогляднай падыходу.

У план мерапрыемстваў па прафілактыцы тэрарызму і экстрэмізму можна таксама ўключыць спецыяльны курс, які распавядае аб рэлігіях народаў Расіі. Пры гэтым неабходна, каб чужая вера падавалася ў якасці светапогляду, які знаходзіцца ў аснове той ці іншай нацыянальнай культуры.