Развіваем ўвагу: псіхалогія дашкольнага ўзросту

Увага пачынае развівацца ў самых маленькіх дзяцей яшчэ ў перыяд нованароджанасці. Самае галоўнае, на чым можа засяродзіцца дзіця - гэта матчына грудзі, якая корміць яго, дае адчуванне прысутнасці маці. Паступова ў вобласць ўспрымання трапляе яе твар, рукі, валасы, цела: фарміруецца цэласны вобраз бацькоўскай фігуры. У кантакце з іншымі членамі сям'і, якія размаўляюць, гуляюць, бяруць на рукі, працягвае фарміравацца міжвольнае ўвагу. Псіхалогія канстатуе факт, што да трэцяга месяцу жыцця дзіця рэагуе комплексам ажыўлення на некалькі чалавек: бацькі, маці, няню, бабулю або старэйшага брата (сястру). Аб'ём увагі ўзрастае, але застаецца доўгі час міжвольным, г.зн. залежыць ад таго, наколькі цікавы дзіцяці аб'ект.

З узростам адбываецца развіццё ўвагі. Псіхалогія дашкольнага ўзросту звяртае ўвагу на ўстойлівасць яго і пераключэнне. Дынаміку ўстойлівасці можна праверыць з дапамогай простых малюнкаў з развіваюць часопісаў для дашкольнікаў:

1. Дзіцяці 5-ці гадоў прапануецца пара малюнкаў, якія маюць некалькі адрозненняў. Першае заданне можна прапанаваць выканаць з выкарыстаннем малюнкаў, дзе ёсць 10 адрозненняў, а ў наступны раз, павялічваючы іх колькасць да 15.

2. Падбіраюцца ілюстрацыі недарэчнага ўтрымання і даецца заданне: назваць тое, што намалявана няправільна.

3. дашкольнікаў прапануюць размаляваць другую частку недорисованной карцінкі. Уменне правільна падбіраць колер, выконваць заданне да канца сведчыць аб тым, што ўстойлівасць увагі становіцца стабільнай.

Адцягнення ад выканання заданняў, час адсутнасці дзіцяці фіксуецца даследчыкам. Дынаміка прасочваецца ў параўнанні з паказчыкамі папярэдняга ўзроставага перыяду.

Тэорыі увагі Л.С. Выгоцкага, Д.Б. Эльконина дапамагаюць педагогу дашкольнай установы праверыць опосредованность увагі выхаванца. Для гэтага складаецца шэраг пытанняў, а ва ўмовах гульні тлумачыцца, што нельга назваць пры адказах белы і блакітны колер. Напрыклад: «Якога колеру трава? Халат ў лекара? »Чым больш часу дзіця траціць на абдумванне пытанняў, на пошук адказаў, тым менш у яго развіта апасродкаванае ўвагу. Псіхалогія ведае мноства прыкладаў, калі дзеці самастойна імкнуцца развіваць такі выгляд увагі, гуляючы ў гульні: «Ды і няма не кажаце, белае і чорнае ня называйце», «Лётае - не лётае», «Ядомае - ня ядомае» і іншыя.

Можна адначасова развіваць у дзяцей арыентоўку на аркушы паперы і трэніраваць ўменне перамыкаць і пераразмяркоўваць увагу. Псіхалогія малодшага школьніка дапамагае матываваць такія дзеянні, гэта спрыяе якаснай падрыхтоўцы да школьнага навучання. Дзецям прапануецца пад дыктоўку дарослага выконваць малюнак, праводзячы лінію па клетачках ўніз, направа або ўверх. У выніку павінен атрымацца якой-небудзь вобраз ці ланцужок ўзору на аркушы паперы. Інакш гэта заданне яшчэ называюць «Дыктоўка Эльконина», які праводзяць, правяраючы ўзровень гатоўнасці дзяцей да навучання ў школе.

Многія бацькі ведаюць, што якаснае і рацыянальнае харчаванне таксама можа дапамагчы развіць увагу. Псіхалогія - не адзіная навука, якая займаецца удасканаленнем пазнавальных працэсаў у дзяцей. Дыетолагі раяць абавязкова ўжываць пры паслабленні увагі салодкі чай, бо цукар з'яўляецца крыніцай энергіі для мозгу. Для падтрымання канцэнтрацыі ўвагі рэкамендуецца бялковая ежа: мяса, рыба, малочныя прадукты, якія ствараюць пачуццё сытасці надоўга, не перагружаючы страўнік, не правакаваць з'яўленне расслабленасці пасля ежы. Аліўкавы алей, арэхі і шакалад з'яўляюцца крыніцамі вітаміна Е, які дапамагае абнаўляць клеткі мозгу і касцяной тканіны, спрыяе вывядзенню таксінаў, абараняе ад гібелі нейроны галаўнога мозгу.

Эфектыўнае развіццё ўвагі ў дзяцей дашкольную ўзросту становіцца магчымым пры комплексным падыходзе: фарміраванні пазнавальных працэсаў з дапамогай спецыяльных гульняў і практыкаванняў, удасканаленьні дынамікі іх удасканалення і пры падтрымцы арганізма вітамінамі, якія стымулююць развіццё галаўнога мозгу чалавека.