Сацыяльная перцэпцыі

Калісьці, вялікі Цыцэрон сказаў: «Перш чым пра што-небудзь спрачацца, дамовіцеся аб значэнні слоў ...». Напэўна, гэта выраз мудрага рымляніна як нельга лепш у іншасказальна сэнсе адлюстроўвае сэнс паняцця "сацыяльная перцэпцыі". Сапраўды, усе разумеюць, што эфектыўнае ўзаемадзеянне паміж людзьмі можа быць толькі ў тым выпадку, калі яно носіць характар ўзаемаразумення. Справа ў тым, што ўзаемадзеянне, па розных прычынах аб'ектыўнага і суб'ектыўнага характару, можа тлумачыцца ўдзельнікамі гэтага акта ўзаемадзеяння неадназначна.

Звязаная дадзеная неадназначнасць з тым, што ў актараў ўзаемадзеяння існуюць розныя чаканні ад ходу і выніку ўзаемадзеяння з іншым індывідам, іншыя ўстаноўкі, кожны актор ў свае стасункі з навакольным сацыяльным асяроддзем кіруецца рознымі каштоўнаснымі сістэмамі і крытэрамі.

Аднак пры ўсім адрозненні названых фактараў, ва ўзаемадзеянні прысутнічае адзін параметр, які аб'ектыўна з'яўляецца агульным для ўсіх удзельнікаў працэсу ўзаемадзеяння - гэта спосаб і працэс ўспрымання імі адзін аднаго. Ён з'яўляецца аб'ектыўна абавязковым у структуры зносін і характарызуецца паняццем сацыяльная перцэпцыі.

Варта, аднак, удакладніць такі момант, што ўжыванне дадзенай катэгорыі не зусім дакладна і поўна адлюстроўвае змястоўны бок зносін паміж людзьмі. У навуковы абарот гэты тэрмін быў уведзены Дж. Брунер ў 1947 годзе, і ўвайшоў у псіхалогію разам з тэорыяй «New Look» - новага погляду на праблемы зносін, узаемадзеяння і ўспрымання людзьмі адзін аднаго. У рамках дадзенай парадыгмы сацыяльная перцэпцыі раскрывала толькі дэтэрмінуецца боку чалавечых адносін.

Затым погляд на ўтрыманне дадзенай катэгорыі некалькі пашырыўся і пад перцэпцыі сталі разглядаць увесь працэс ўспрымання сацыяльнымі аб'ектамі адзін аднаго. Пры гэтым пашыральнае тлумачэнне заключалася ў тым, што пад сацыяльным аб'ектам разумеўся не асобна ўзяты чалавек, а ўся сукупнасць элементаў сацыяльнай структуры грамадства ў цэлым: сацыяльныя групы, супольнасці, і, нават, грамадства ў цэлым, калі гаворка ішла аб адносінах выгляду «чалавек - супольнасць ». Сучасная псіхалагічная навука менавіта ў такой трактоўцы разглядае паняцце сацыяльная перцэпцыі.

Поўнамаштабнае разгляд зместу дадзенай катэгорыі стварае вельмі складаны і карціну, якая адлюстроўвае механізм ўспрымання сацыяльнымі аб'ектамі адзін аднаго ў працэсе іх узаемадзеянняў. Гэты механізм ўключае ў сябе ўласна чалавека, які здольны да ўспрымання іншага, іншага чалавека, які ўступае ва ўзаемадзеянне з першым. Дапаўняецца гэты механізм ўласцівасцямі актараў ўзаемадзеяння, якія гэтыя індывіды нясуць як характарыстыкі сацыяльных груп, да якіх яны адносяцца. І, нарэшце, важным элементам гэтага механізму выступае сітуацыйных кампанент - канкрэтныя ўмовы і абставіны месца і часу, у межах якіх ажыццяўляецца ўзаемадзеянне.

Яшчэ больш складаным па структуры і зместу выступае сацыяльна-педагагічная перцэпцыі, якая прадугледжвае ўключэнне шэрагу асаблівых, новых значных фактараў, дэтэрмінуецца ўспрыманне. Гэта такія, як прафесійная накіраванасць, асаблівасці педагагічнай дзейнасці як фактару агульнай сацыялізацыі індывіда, кампетэнтнасць і іншыя. Таму педагагічная сацыяльная перцэпцыі разумеецца як здольнасць педагога, настаўніка (у шырокім значэнні гэтага слова), бачыць унутраны свет дзіцяці, якое навучаецца пры дапамозе сродкаў эмпатыя, то ёсць ўмення «пражываць» перыпетыі яго станаўлення сумесна з ім.

Эфектыўнасць такога падыходу, як правіла, вызначаецца ступенню развітасці цікавасці да праблем, якія хвалююць можна выхоўваць. А таму «якасць» перцэпцыйнага кампанента педагагічнай дзейнасці залежыць ад двух складнікаў: здольнасцяў педагога, з аднаго боку, і здольнасцяў вучня, з другога.