Што гэта такое - рэпрадуктыўны метад? Рэпрадуктыўны метад навучання (прыклады)

Педагогіка - вельмі тонкая і шматгранная навуковая сфера. У яе працоўным арсенале налічваецца больш за дзесятак метадаў навучання. Ужыванне іх накіравана на ўсебаковае развіццё чалавека, выхаванне спецыяліста з неабходным багажом ведаў, навыкаў і асабістых якасцяў. У дадзеным артыкуле мы пагаворым аб тым, што такое рэпрадуктыўны метад. Якія яго асаблівасці, перавагі і недахопы?

апісанне

Сумны і аднастайны струмень лекцый даўно ўжо не апраўдвае сябе. Спецыялісты ўстанавілі, што выкарыстанне толькі інфармацыйна-рэцэптыўна метаду толькі на 30% дапамагае засвойваць тэарэтычны матэрыял. Астатняе альбо праходзіць міма навучэнцаў, альбо наганяецца падчас падрыхтоўкі да іспытаў і залікаў. Аднак без падмацавання тэорыі практыкай яна аказваецца пабочнай, непатрэбнай інфармацыяй. Зусім ад лекцый адмовіцца немагчыма, бо яны нясуць у сабе аснову навуковых ведаў. Затое іх можна чаргаваць з гутаркамі і практычнымі заняткамі.

Рэпрадуктыўны метад з'яўляецца спосабам арганізацыі вучэбнай дзейнасці, якая адбываецца па пэўнай інструкцыі з ужываннем (або прайграваннем) атрыманых раней ведаў і паслядоўнасці практычных дзеянняў. Так як гэты метад заўсёды адбываецца па вызначаным алгарытме (ці інструкцыі), то яго нярэдка называюць інструктыўна-рэпрадуктыўным.

асаблівасці

Такі характар мыслення мяркуе хуткае, актыўны запамінанне навучэнцамі новай інфармацыі, якую паведамляе педагог ці іншай навучальны крыніца і перанясенне ведаў на практычную глебу. Існуе некалькі ўмоў або сродкаў для рэалізацыі рэпрадуктыўнага метаду:

• Славесныя, наглядныя і практычныя прыёмы навучання. Гэта могуць быць лічбы, словы, замалёўкі.
• Па аналогіі метаду будуюцца і лекцыі, якія ўтрымліваюць навуковыя звесткі і кароткія тэзісы для запісу навучэнцамі.
• Гутаркі праводзяцца па пэўнай схеме. Выкладчык абапіраецца строга на факты, вядомыя навучэнцам. Абмеркавання гіпотэз і выказванне самастойнага меркавання не прадугледжваюцца.
• Рэпрадуктыўныя практыкаванні павінны садзейнічаць эфектыўнай адпрацоўцы практычных навыкаў, так як любы вопыт патрабуе шматразовых дзеянняў па ўзоры.

Метад таксама можа выкарыстоўвацца пры замацаванні вывучанага матэрыялу.

Адрозненне ад прадуктыўнага метаду

Існуе даволі шырокая класіфікацыя педагагічных метадаў. Выбар іх шмат у чым залежыць ад узросту навучэнцаў і дысцыпліны. Па характары пазнавальнай дзейнасці адрозніваюць метад рэпрадуктыўны і прадуктыўны. Разбярэмся, у чым іх адрозненні па спосабе і мэты арганізацыі.

Рэпрадуктыўны метад навучання - гэта шматразовае прайграванне ўжо атрыманых ад педагога ведаў і дзеянняў для атрымання выніку. Выкладчык дае канкрэтнае заданне, а навучэнец па вызначаным узоры выконвае яго. Такі метад вельмі эфектыўны ў наступных дысцыплінах: матэматыка, хімія, фізіка, інфарматыка і т. П. Гэта значыць ажыццяўляецца праграмаваць навучанне. Кожная задача і аперацыя маюць пэўны алгарытм дзеянняў.

У аснове набыцця ведаў ляжаць лекцыі, якія акумулююць аўтарытэтныя думкі. Менавіта яны і фармуюць інструкцыю, якой потым карыстаюцца навучэнцы. Гэта могуць быць правілы, законы, аксіёмы, формулы і т. П.

Прадуктыўны метад канцэнтруецца на канкрэтнай праблеме. Ён прапануе навучэнцам самастойны (адвольны) пошук адказаў на пытанні. У адрозненне ад рэпрадуктыўнага, ён не мае дакладных алгарытмаў, формул. А задачай педагога з'яўляецца стварыць сур'ёзную матывацыю для набыцця новых ведаў навучэнцамі.

прыклады

Як ужо згадвалася, дакладныя навукі - падыходная глеба для педагога, дзе эфектыўна працуе рэпрадуктыўны метад навучання. Прыклады яго з поспехам можна назіраць у рашэннях матэматычных, хімічных задач або паўторах досведаў.

Разгледзім, напрыклад, звычайнае матэматычнае квадратнае раўнанне. Існуе пэўны ўзор-формула, вынікаючы якой навучэнец паступова прыходзіць да правільнага адказу - знаходжанню невядомага (або невядомых).

Іншым прыкладам можа служыць ўрок замацавання ведаў па тэме «няправільная дроб». Для гэтага можна выкарыстоўваць пытанні на вызначэнне або сродкі нагляднасці. Напрыклад, на слайдзе прэзентацыі або на дошцы запісаць некалькі лікаў і папрасіць навучэнцаў выбраць з іх няправільныя дробы. Выбар неабходна абгрунтаваць. Усе дзеянні адбываюцца па прынцыпе выбар (прыклад) - абгрунтаванне (прычына).

Пры гэтым педагогу важна правесці выразны інструктаж. Выкарыстоўваючы яго ў будучыні, навучэнцы змогуць паспяхова выконваць заданні рознай складанасці, засвойваць неабходныя веды і выпрацоўваць уменні. Метад рэпрадуктыўны таксама дапаможа сфармаваць пэўны вобраз мыслення, які спатрэбіцца для выканання аперацый у паўсядзённым жыцці.

эфектыўнасць

У расійскім адукацыі выкарыстанне дадзенага метаду вядома даўно. Яго можна назваць "класічным". Аднак не варта забываць, што кожная тэхналогія мае ўласцівасць пастаянна ўдасканальвацца. Так, сёння рэпрадуктыўны метад навучання азначае не проста конспектирование лекцый і прымяненне атрыманых формул. Змены закранулі спрашчэння некаторых алгарытмаў для хуткага засваення, суаднясення навуковых фактаў са сродкамі нагляднасці, выкарыстання ў гутарках і на практычных занятках інтэрактыўных сродкаў навучання (аўдыё, відэа, анімацыя). Усё гэта, безумоўна, станоўча адбіваецца на эфектыўнасці пазнавальнай дзейнасці, якую і закліканы павысіць метад рэпрадуктыўны. Гэта цудоўная альтэрнатыва сухому вычитыванию лекцый і правядзенні аднастайных семінараў, пабудаваных на простым апытанні.

плюсы

Асноўным і важным перавагай дадзенай тэхналогіі з'яўляецца эканомнасць. Што гэта значыць? Рэпрадуктыўны метад навучання прадугледжвае, што настаўнік за кароткі час і без асаблівых высілкаў перадае вялікі аб'ём ведаў і ўменняў. Пры гэтым вучні хутка ўспрымаюць новую інфармацыю, паралельна адпрацоўваючы яе на практыцы. Такі метад гарантуе трывалае засваенне ведаў.

Рэпрадуктыўны метад пышна рэалізуецца там, дзе навучальны матэрыял носіць больш інфарматыўны характар. Пры гэтым у навучэнцаў блакуюцца самастойнае, творчае мысленне і пашыраюцца магчымасці запамінання і перапрацоўкі гатовых тэарэтычных ведаў.

мінусы

Спецыялісты адзначаюць, што рэпрадуктыўны метад навучання - гэта прыклад строгай алгарытмізацыі дзеянняў, які не дапускае творчых вольнасцяў, здагадак і сумневаў. З-за гэтага істотна можа пакутаваць гнуткасць, самастойнасць мыслення. Дадзеная тэхналогія катэгарычна адмаўляе пошукавую дзейнасць, якая з'яўляецца не менш важнай, чым прымяненне раней паведамленых тэарэтычных ведаў. Пры частым выкарыстанні рэпрадуктыўнага метаду навучанне можа ператварыцца ў чыстую фармалізацыі, а засваенне ведаў стане проста няма асэнсаванай зубрэння.

Спалучэнне з іншымі метадамі

Рэпрадуктыўны метад эфектыўны ў інфармацыйна-рэцэптыўна дзейнасці навучэнцаў. Гэта факт. Аднак ён не можа быць адзіным прыладай у арсенале педагога. Як паказвае вопыт, Маналагічнае практыка даўно зжыла сябе, і патрабуецца комплексны падыход. Бо акрамя хуткага засваення тэарэтычнага матэрыялу і фарміравання выканання дзеянняў па інструкцыі неабходна развіццё якасцей асобы, творчага падыходу да справы, самастойнасці ў набыцці новых ведаў.

Так, разам з рэпрадуктыўным нярэдка ўжываюць творчыя, ілюстрацыйныя, даследчыя і прадуктыўныя метады па пошуку інфармацыі і выкарыстанні яе для вырашэння новых задач. Класы ў выглядзе віктарыны, дыскусіі з нагоды якога-небудзь адкрыцця або закона, падрыхтоўка дакладу - падыходная альтэрнатыва. Выбар будзе залежаць ад некалькіх фактараў: мэты, этапу ўрока, мясцовых умоў, зместу тэарэтычнага матэрыялу і асобы педагога. У любым выпадку, разнастайнасць метадаў навучання значна ажыўляе навучальны працэс і спрыяе ўсебаковаму развіццю асобы навучэнца.