Як замежнікі вучаць рускую мову, каб пазбегнуць цяжкасцяў?

Шматлікім нашым суайчыннікам цікава тое, як замежнікі вучаць рускую мову. Чаму? Ды таму, што нават рускія людзі валодаюць ім не дасканала. Большасць - ужо сапраўды. Колькі разоў бывала: размаўляе чалавек з кімсьці і раптам задумваецца - а ці так ён паставіў націск або просклонял слова? Зрэшты, прыкладаў можна прывесці масу. Але ўсё ж лепш паглыбіцца ў першапачаткова пазначаную тэму.

Галоўная цяжкасць

З чаго пачынаецца вывучэнне кожнай мовы? Вядома ж, з алфавіту. З яго чытання і разумення, як вымаўляецца тая ці іншая літара. Пераважная большасць замежнікаў ўпадае ў ступар пры выглядзе кірыліцы. Гэта для іх нешта нязведанае. Нават калі зірнуць на карту распаўсюджвання кірылічных алфавітаў, то можна заўважыць на ёй толькі Расею і некаторы колькасць прылеглых невялікіх дзяржаў, размешчаных у Еўропе.

літары

Чаго варты адзін толькі гук «ы». Многія выкладчыкі просяць замежнікаў прадставіць, быццам бы іх з сілай штурхнуў у жывот. І вось тое, які гук яны выдадуць, і ёсць «ы». Наступная праблема - шыпячыя: «ш», «ш» і «ч». Як замежнікі вучаць рускую мову? Задаючы паралельна кучу пытанняў. Для чаго патрэбныя гэтыя гукі? Тое ж пытанне ў іх выклікаюць мяккі і цвёрды знакі. А калі яны разумеюць значэнне і робяць спробы вымавіць іх, цяжка даводзіцца педагогу. «Скрыня» ператвараецца ў «яшик», «каша» - у «кащу», а «гушчар» - у «тсасщу».

Руская яшчэ страшны для замежнікаў цвёрдасцю. У большасці іншых моў "р" вельмі мяккая. Або гаркавая, як у выпадку з нямецкім. Трэба вельмі шмат часу, каб навучыцца вымаўляць правільны рускі "р". Болей за ўсё крыўдна замежнікам тое, што мы можам картавасць або змякчаць яго. А яны нават не здольныя адразу надаць яму цвёрдасць.

спрашчэнне задачы

Варта даць адказ на пытанне пра тое, як замежнікі вучаць рускую мову, каб пазбегнуць цяжкасцяў. Ніяк. Гэта немагчыма. Калі чалавек бярэцца за засваенне новага навыку, яму не пазбегнуць складанасцяў. Але вось спрасціць задачу можна. Многія замежнікі усталёўваюць сабе правіла - у дзень трэба вывучыць 30 слоў, з якіх як мінімум 10 павінны быць дзеясловамі. На думку большасці, менавіта яны і іх формы з'яўляюцца самым складаным у рускай.

Яшчэ адзін спосаб - трэба вучыць мову ад першай асобы. Такім чынам, чалавек адразу ў падсвядомасці мадэлюе сітуацыю, у якой ён з'яўляўся б дзеючым персанажам. І потым, калі падобны выпадак сапраўды адбываецца, успамінае завучаны, прымяняе яго на практыцы. Калі рабіць так пастаянна, то можна выпрацаваць звычку.

Як зарыентавацца?

Распавядаючы пра тое, як замежнікі вучаць рускую мову, варта вярнуцца да тэмы вымаўлення. Пачаткоўцам вельмі цяжка зразумець, калі пэўная згодная павінна быць мяккай, а калі - цвёрдай. Прычым праблемы ўзнікаюць не толькі з тымі словамі, у якіх ёсць «Коммерсанта» і «ь». Наадварот, у іх разабрацца прасцей. Таму што кожны замежнік выбудоўвае сабе асацыятыўны шэраг. Пры выглядзе «Коммерсанта» і «ь» у яго спрацоўвае параўнанне, якое дапамагае яму вызначыць, як трэба вымавіць тое ці іншае слова.

Нашмат больш складана ў звычайных выпадках. Узяць, да прыкладу, літару «п». Слова «тата» вымаўляецца цьвёрда. А вось «плямы» - мякка. Але замежніку заблытацца - раз плюнуць. І запомніўшы вымаўленне паводле слова «тата», ён захоча вымавіць «Патна», але адразу заблытаецца. Бо следам варта літара "я", а не "а". Мы, рускамоўныя, вымаўляем слова, не задумваючыся. Але ім цяжка. Чаму руская мова складана вучыць замежнікам? Як мінімум таму, што ў нас адсутнічаюць правілы адкрытых і закрытых складоў. І каб прыбраць акцэнт, патрэбны дзесяткі гадоў.

А яшчэ важным момантам з'яўляецца інтанацыя. Руская мова добры тым, што парадак слоў у сказе можна змяняць як заўгодна. Сэнс мы вызначаем інтанацыяй, прычым падсвядома. Замежнікі першапачаткова навучаюцца на «класічных» варыянтах. Таму калі яны пачуюць то прапанова, якое ім знаёма, але ў іншай варыяцыі, - то нічога не зразумеюць.

Пра сэнс

На самай справе кожнаму чалавеку зразумела, чаму замежнікам цяжка вучыць рускую мову. Асабліва ў сучасным свеце. Сэнс многіх выразаў растлумачыць грамадзянам іншых краін максімальна складана. Узяць, да прыкладу, такі тэкст: «Эх, восень, хандра ... Час ідзе, а я да гэтага часу не ўзяла ногі ў рукі, каб працу зрушыць з месца - так і сяджу, павесіўшы нос». Ад такога ў замежніка проста будзе самы сапраўдны шок. «Ісці» - гэта дзеяслоў. І прычым тут час, форма праходжання тых ці іншых працэсаў? Тое ж самае тычыцца і працы з яе «зрухамі». Як можна ўзяць ногі ў рукі? І што азначае «павесіць нос»?

Усё гэта занадта складана для пачаткоўцаў. Таму педагогі пазбягаюць такіх цяжкасцяў пры навучанні іншаземцаў. Тое ж рэкамендуецца рабіць і людзям, з якімі тыя маюць зносіны. З метафарамі, гіпербала, эпітэтамі, літота і алегорыяй яны паспеюць яшчэ пазнаёміцца потым. Хоць, калі замежнікі ўжо на дастатковым узроўні валодаюць расейскай і прыступаюць да вывучэння вышэйпералічанага, ім становіцца весела. Шмат каму параўнання усякага роду здаюцца пацешнымі і арыгінальнымі.

склоны

Гэта такая ж нялюбая для замежнікаў тэма, як і дзеясловы. Вывучыўшы адзін склон, яны забываюць пра існаванне яшчэ пяці. Як жа ім атрымоўваецца спраўляцца з задачай? Па-першае, для замежнікаў пустым гукам з'яўляюцца спробы тлумачэння таго, што родны склон адказвае на пытаньні "каго?» І «чаго?». Бо немагчыма адзінае канчатак падставіць пад усе схіляюцца слова. І вынік тут адзін - запамінанне прынцыпу праз наглядныя прыклады і сітуацыі. Гэта даволі проста.

Іншаземец проста бярэ кароткі абзац на тэму свайго жыцця. І на яго прыкладзе завучваць склоны: «Мяне клічуць Бастыян Мюлер. Я - студэнт (хто? - назоўны склон). Зараз я жыву ў Маскве (дзе? - месны, ці другі мясцовы) і вучуся на факультэце міжнародных моў. Кожны дзень я хаджу ва ўніверсітэт (куды? - вінавальны). Там я займаюся і вучуся. Потым я іду з універсітэта дадому (адкуль? - родны). Дома чытаю навіны (што? - вінавальны) і перапісваюся з сябрамі (з кім? - творным). Затым хутка даю корм сабаку (каму? - давальны), а потым гуляю ў цэнтры Масквы ».

І гэта толькі адзін з прыкладаў. А бо іх яшчэ незлічонае мноства, калі нават не браць пад увагу лишительный, направительный, падоўжны і іншыя склоны. Вось чаму замежнікам складана вучыць рускую мову.

транскрыпцыі

Чаму трэба вучыць рускую мову замежнікам? Адназначнага адказу няма, у кожнага ёсць свае прычыны. Але калі ўжо чалавек узяўся за гэтую справу, ён прыдумляе усялякія метады, каб хутчэй асвоіцца. І адзін з іх заключаецца ў складанні транскрыпцыі. Але нават гэта не дазваляе хутка зразумець рускі.

Dsche - так выглядае рускае «ж» на нямецкай. «Ц» - гэта tze. «Ч» - tsche. А «ш» - schtch. Слова «лухта» будзе выглядаць на нямецкай у транскрыпцыі так: tschuschtch. Зірнуўшы на гэта навала літар, адразу можна зразумець, чаму адно кароткае слова некаторыя замежнікі завучваць па некалькі дзён.

колькасці

Гэтая тэма таксама выклікае масу пытанняў у замежнікаў. Але яны навучыліся пазбягаць цяжкасцяў пры дапамозе простай хітрасці. Узяць, да прыкладу, узрост. Ён заканчваецца на адзінку? Тады кажуць «год». У канцы каштуе 2, 3, 4? У такім выпадку прамаўляюць «году». Калі ўзрост ці тэрмін заканчваецца на 5, 6, 7, 8, 9 і 0, то кажуць «гадоў». І гэтую простую рэкамендацыю замежнікі ўмела ўжываюць у адносінах да ўсяго.

Таксама варта адзначыць увагай ўжыванне такой часціцы, як «Ці». Вядома, іншаземец можна спакойна абысціся і без яе. Але ў прамовы рускіх яна прысутнічае заўсёды. І, пачуўшы «ці трэба?», «Наўрад ці!" І т. Д., Ён прыйдзе ў здзіўленне. Ведаць сутнасць падобных фраз трэба, так як дадзеная часціца ўваходзіць у склад такіх-сякіх ўстойлівых спалучэнняў.

Па сутнасці, «Ці» - гэта ангельскае whether, дзякуючы якому атрымліваецца ўвесці ў прапанова ўскоснае пытанне. Вось, да прыкладу, такі сказ: "He asked the librarian whether he could take another book». З ангельскага яно перакладаецца так: «Ён спытаў бібліятэкара, ці можна ўзяць іншую кнігу». Дастаткова замежніку правесці аналогію, і ён ужо не будзе здзіўляцца часцінцы «Ці».

ўспрыманне

З чаго пачаць вучыць рускую мову замежніку? З спробы ўсвядоміць тое, што яго будзе чакаць шмат чаго дзіўнага. І адным з такіх момантаў з'яўляецца загадны лад. «Я б хацеў адну кубачак кавы, калі ласка», - гэта вымавіць занадта складана. «Прынясіце кава», - залішне груба для замежніка, хоць у Расеі гэта норма.

Яшчэ адна асаблівасць - размяшчэнне літар. Замежнікі кажуць, што ім проста запамінаць тыя словы, у якіх галосныя чаргуюцца з зычнымі. А вось «агенцтва», «контрприем», «дарослы», «пастскрыптум», «сужыццё» і таму падобныя словы выклікаюць у іх страх. Нават самы звычайны «хлеб» яны вучацца прамаўляць доўга.

Таксама варта адзначыць наступнае: сякія-такія рускія словы перакладаюцца па-іншаму на іншыя мовы. «Рахунак» у французскім азначае «туалет», прычым у вельмі грубай форме. «Вінегрэт» - гэта масляніста-гарчычны соус, а не салату. Зрэшты, гэта мінімальная складанасць. Ва ўсякім выпадку, асацыяцыі нават прыдумляць не прыйдзецца.

прыназоўнікі

Словаўтварэнне замежнаму чалавеку зразумець вельмі складана. У рускай мове існуе маса правілаў і выключэнняў. А яшчэ да гэтага дадаюцца роду і ліку. Першае ў некаторых мовах і зусім адсутнічае. І вядома, яшчэ адной складанасцю з'яўляюцца прыназоўнікі. Як растлумачыць чалавеку, калі можна ўжываць «на», а калі падыходзіць "в"? Тут усё даволі проста.

Іншаземец павінен зразумець: «у» ўжываецца тады, калі ён хоча расказаць пра нешта, што знаходзіцца ўнутры. У межах чаго-небудзь. У доме, у краіне, у свеце ... Маштабы не важныя. Галоўнае, каб былі межы і нешта адбывалася ў іх. А вось «на» ўжываецца ў тым выпадку, калі гаворка ідзе пра месца на якой-небудзь паверхні. На стале, на чалавеку, на доме (ужо іншае значэнне, хоць прыклад такой же).

Навошта ім гэта?

Многіх людзей цікавіць пытанне: чаму замежнікі вучаць рускую мову, раз ён такі складаны? Што ж, у кожнага свае прычыны. Напрыклад, ірландка па імі Джулія Уолш, якая з'яўляецца мэнэджэрам па развіцці бізнэсу Enterprise Ireland, кажа, што пачала вучыць рускую з-за значнасці Расіі ў гісторыі Еўропы. Было складана. Але праз гады вывучэння мова перастаў здавацца немагчымым. Але складаным застаўся. А вось грамадзяне славянскіх краін (напрыклад, Чэхіі) кажуць, што рускі не вельмі цяжкі. Так лічыць журналіст Іржы Юст. Чэшскі і руская ўяўляюць адну моўную групу. Так што і словы падобныя, і граматыка. А ў чэскім нават на адзін склон больш.

Яшчэ мае месца быць такое пытанне: чаму замежнікі павінны вучыць рускую мову? Таму што інакш у Расеі будзе складана. Многія мясцовыя жыхары вывучаюць англійская, але нельга сказаць, што ва ўсіх ён развіты на годным узроўні. І да таго ж гэта абавязкова для дакладнага ўспрымання усяго таго, што адбываецца навокал. Навошта замежнікам вучыць рускую мову, калі яны не збіраюцца ў Расію? Прычына тут такая ж, як і ў кожнага з нас, якія бяруць за нешта новае. І крыецца яна ў цікавасці і самаразвіцці.