Як напісаць аповяд пра насякомых?

Хто не пісаў у школе твораў? Усе пісалі, усе памятаюць гэтыя настойлівыя воклічы настаўніка: "здаемся лісточкі!", "Пяць хвілін да канца ўрока!", "Хутка званок!" І амаль усе люта ненавідзяць само слова "складанне".

Чаму так адбываецца?

Уся справа ў строгіх ацэнках, чырвоных чарніла, каментарах настаўнікаў і, вядома ж, у абмежаванні ў часе. А то і зусім далікатна любімая гісторыя ганаруецца кучы чырвоных памылак і заўваг ад злой настаўніцы: не тое, не так, так пісаць нельга.

А што з напісаннем твораў цяпер?

Цяпер дзеці пішуць мноства твораў амаль на кожным уроку. Да прыкладу, па тэме "Навакольны свет". Аповяд пра насякомых задаюць напісаць не рэдка, і кожнаму школьніку прыйдзецца з гэтым сутыкнуцца.

Калі вашаму дзіцяці раптам задалі напісаць апавяданне пра божай кароўкі або апісанне матылі, то не варта панікаваць. У гэтым артыкуле вы знойдзеце кароткае кіраўніцтва аб тым, як складаць апавяданні аб насякомых для дзяцей. Ды і не толькі аб насякомых, бо прыведзеныя парады можна выкарыстоўваць практычна для любога эсэ або сачынення.

Шэсць пунктаў спакою

Для таго каб пры напісанні твораў не ўзнікала якіх-небудзь праблем, дзіцяці неабходна растлумачыць наступныя рэчы:

1. Ён не павінен баяцца выказваць сваё меркаванне. Нават калі яно адрозніваецца ад таго, што думае настаўнік, аднакласнікі, лепшы сябар ці бацькі.
2. Вы будзеце любіць сваё дзіця нават у тым выпадку, калі ён заваліў складанне і нарабіў па кучы памылак у кожным слове. Так, вы засмучаныя ад гэтага, але ваша стаўленне да яго не зменіцца.
3. Падчас тлумачэння задання (няхай гэта будзе задача напісаць маленькі аповяд пра насякомых, вырашыць прыклад ці проста спісаць што-небудзь з дошкі) неабходна ўважліва слухаць настаўніка, а не адцягвацца на сяброў, птушачак за акном або тэлефон.
4. Не варта баяцца задаваць пытанні і ўдакладняць незразумелыя дэталі. Лепш падрабязней даведацца заданне, чым выканаць яго няправільна і потым перарабляць.
5. З любой праблемай (гэта можа быць грубы крычыць настаўнік, не ў час канчаючы ручка або назойлівы сусед па парце) ваша дзіця заўсёды можа звярнуцца да вас. Таксама ён у любым выпадку можа паспрабаваць растлумачыць, чаму ён адмовіўся выконваць заданне, зрабіў яго дрэнна ці зрабіў не так, як трэба было.
6. Не трэба спяшацца пры напісанні сачынення, бо спешка, як ні дзіўна, толькі тармозіць выкананне задання. Калі дзіця не паспявае яго скончыць, то ён заўсёды можа падысці да настаўніка пасля ўроку і папрасіць дапісаць аповяд пазней. Калі гэта немагчыма, то можна папрасіць скончыць дома або проста папярэдзіць пра тое, што не паспеў выканаць заданне.

Дарэчы, амаль усе вышэйпералічаныя пункты завязаныя на размове паміж бацькам і дзіцем. Памятаеце, што зносіны - самая важная складнік шчаслівай сям'і!

Аповяд пра насякомых: пішам у класе

Такім чынам, калі ваша дзіця як след зразумеў тое, што было напісана раней, то ён не павінен нервавацца, калі яму прыйдзецца пісаць складанне ў класе.

Калі пра заданне было абвешчана загадзя, то можна правесці дома падрыхтоўку: падабраць матэрыялы, прагледзець неабходную інфармацыю аб насякомых, прыкладна скласці план будучага аповяду і гэтак далей.

Таксама можна ўзяць з сабой у школу атлас або энцыклапедыю, прысвечаную тэме сачынення. Маляўнічыя карцінкі прастымулююць ўяўленне дзіцяці, а інфармацыя ў зборніку можа дапамагчы яму напісаць добры аповяд пра божай кароўкі, напрыклад.

Калі ж пра складанні аб'яўляецца раптам, прама падчас урока, то тут на дапамогу павінны прыйсці тыя самыя шэсць пунктаў спакою. Бо дзіця будзе проста старацца рупліва выканаць заданне, а не перажываць з-за дрэннага адзнакі або адпаведнай рэакцыі бацькоў.

Апавяданне на тэму казуркі: пішам дома

Дома, вядома ж, і сцены дапамагаюць. Перавага напісання апавяданняў дома заключаецца ў некалькіх фактарах:

• Няма ніякага ціску з боку настаўніка.
• Вялікія часовыя рамкі.
• Ёсць магчымасць залезці ў інтэрнэт або ў атлас, каб паглядзець на казурак і правільна напісаць аповед пра матылька, напрыклад.
• Могуць дапамагчы бацькі або старэйшыя браты і сёстры.
• Можна сядзець і думаць аб аповедзе колькі заўгодна, даводзячы сачыненні да дасканаласці.

Адзіны мінус у напісанні працы дома складаецца ў тым, што можна расслабіцца і цалкам забыцца пра заданне. Для таго каб пазбегнуць такіх непрыемных сітуацый, можна ці рабіць хатнюю працу адразу па прыходзе дахаты, або ставіць будзільнік-напамін. Яшчэ дзіця можа папрасіць бацькоў нагадаць яму пра заданне, што будзе найлепшым варыянтам.

Некалькі хітрасцяў, якія дапамогуць напісаць працу

Вельмі важна вызначыцца з тым, як павінен будучы аповяд выглядаць. Складанне можа быць напісана трыма спосабамі:

• У выглядзе аповяду-ўспаміны. У гэтым выпадку дзіця павінен апісаць якой-небудзь выпадак, які адбыўся з ім з удзелам казуркі. Да прыкладу, калі маляня піша аповяд пра божай кароўкі, то падыдзе любое таго, як ён выявіў яе зімой у кватэры. Што яна рабіла і як выглядала. Расповед пра матылька можа ўтрымліваць ўспамін пра вёску ці дачы, дзе шмат розных яркіх прыгажунь.

• У выглядзе апісання-разважанні. Тут дзіцяці трэба будзе выбраць пэўны казурка і проста апісаць яго: як яно выглядае, дзе жыве, што робіць і гэтак далей. Таксама ў падобных апавяданнях рэкамендуецца паказваць асабістае меркаванне: "Мне падабаюцца матылі, таму што ..." "Я не люблю павукоў, бо ..." "Я лічу, што станожкі прыгожыя, так як ..." і ў тым жа духу .
• У выглядзе мастацкага твора. Да прыкладу, дзіця выбірае матылька і піша пра тое, як яна гуляла, што з ёй падчас прагулкі адбывалася і як яна на гэта рэагавала. Гэты спосаб патрабуе найбольшага падлучэння ўяўлення, бо, фактычна, пішацца сапраўдная маленькая казка. І такое мастацкі твор мае два падвіда.
• Мастацкая выдумка. Тут матылі могуць скакаць, мурашы лётаюць, а жылля насякомых больш падобныя на звычайныя кватэры. Прыкладам з'яўляецца ўсім знаёмая байка "Страказа і Мурашка" - найчыстая выдумка. Аднак з гэтым відам аповяду варта быць асцярожней, бо наўрад ці настаўнік ацэніць палёт фантазіі дзіцяці, калі было зададзена напісаць кароткі аповяд-апісанне аднаго пэўнага казуркі.
• Мастацкае абыгрываннем рэальнага. Сэнс падобнага аповеду заключаецца ў тым, што бяруцца ўласцівасці і характарыстыкі рэальнага казуркі і акуратна ўплятаюцца ў сачыненне. Матылёк, да прыкладу, можа выхваляцца сваімі крыламі і расказваць пра тое, як яна марыла пра іх у тыя часы, калі была яшчэ гусеніцай. Той жа мурашка можа сціпла згадаць, як ён у адзіночку цягнуў цяжкі ліст з дрэва да сябе дадому, у мурашнік. Варыянтаў абыгрываннем якасцяў казурак вялікае мноства.

Яшчэ некалькі спосабаў напісання

Ад трэцяй асобы. У такім аповедзе адсутнічаюць "я", "мы", "ты", калі гэта не прамая гаворка. Звычайна гэта апавяданні-апісання без выказвання ўласнага меркавання. Прыклад: "Гэта жук. Жук зялёны і вельмі вялікі. Ён паўзе па галінцы і цягне за сабой ліст".

Аповяд пра насякомых ад першай асобы: я - аўтар. Гэта ставіцца да складанням-развагаў, апісаннях выпадкаў з жыцця ці ўспамінах. Гэта таксама можа быць і прыведзены вышэй апавяданне-апісанне з невялікім дадаткам: "Гэта прыгожы жук. Жук зялёны і вельмі вялікі. Ён паўзе па галінцы і цягне за сабой ліст. Я думаю, што яму вельмі цяжка".

Ад першай асобы: я - жук. Гэты пункт адносіцца да мастацкіх твораў. Гэта можа быць прыгодніцкі аповяд ад асобы матылі, апісанне сябе-любімага ад жука і іншае.

У якасці заключэння

Напісанне аповяду - гэта творчы працэс, і ён павінен заўсёды прыносіць задавальненне. У тым выпадку, калі гэта становіцца цяжкай павіннасцю і непрыемнай абавязкам, паводле меркавання настаўнікаў і пісьменнікаў, пакутуе душа.

Не гэтак важна, наколькі добры будзе напісаны дзіцем аповяд, бо галоўнае - што ён адчуваў падчас тварэння. І, калі гэты працэс прынёс яму асалоду, то пры належным стараннасці малы калі-небудзь зможа стаць выбітным пісьменнікам!