Адукацыя паняццяў. Працэс адукацыі паняцці

Паняційнае мысленне даступна толькі чалавеку з усіх жывых істот. Менавіта мы валодаем настолькі моцным інтэлектам, што ў нас атрымліваецца абстрагавацца ўсе атрыманыя раней веды. Паняційнае мысленне не толькі ў звычайнай, паўсядзённым жыцці нам дапамагае, але і ў працэсе навучання. І невядома, дзе яно больш спатрэбіцца. Магчымасці чалавека спасцігаць навуку з'явіліся дзякуючы таму, што існуе адукацыю паняццяў. Яны гуляюць цэнтральную ролю пры навучанні чалавека. Але давайце з самага пачатку разбярэмся больш дэталёва, што ж такое паняцці, і якім чынам яны дапамагаюць чалавеку навучацца. А пасля гэтага разбярэмся, як яны ўтвараюцца.

Што такое паняцці

Адукацыя паняццяў - рэч досыць незразумелая, бо навукоўцы да гэтага часу не могуць даць дакладнае вызначэнне самога тэрміну "паняцце". Бо, як аказваецца, само значэнне слоў "тэрмін" і "паняцце" не з'яўляецца тоесным. Чым жа яны адрозніваюцца? Асноўны розніцай з'яўляецца тое, што тэрмін ўяўляе сабой толькі слова, якое можа апісваць паняцце.

А паняцце - гэта ўтрыманне ў мозгу чалавека пэўнага ладу, звязанага з гэтым словам. Але гэта калі казаць вельмі ўмоўна. Калі ж выяўляцца больш канкрэтна, то гэтага ніхто не змог сказаць. Але без мыслення ўсё роўна немагчыма адукацыю паняцці. Адукацыя паняццяў - гэта з'ява комплекснае, у якім бярэ ўдзел не толькі мысленне, але і ўяўленне, ўспрыманне, памяць і іншыя псіхічныя працэсы.

Дадзеная пазіцыя бліжэй за ўсё да прадстаўнікоў ассоцианистского падыходу ў псіхалогіі касаемо мыслення. Што тычыцца філасофіі, то тут таксама няма адзінства касаемо таго, што такое паняцце. Так, Платон лічыў, што гэта тое, што опредмечивает ідэю. А вось ідэя непасрэдна не існуе ў свеце, але пры гэтым чалавек можа яе адчуць. Але незалежна ад таго, як паняцце называюць, яно ад гэтага не перастае быць такім. Давайце зараз больш дэталёва спынімся непасрэдна на механізме адукацыі паняцці. Але перш за ўсё варта спыніцца на такім пункце, як "вызначэнне". З'яўляецца яна непасрэдна паняццем ці ж не?

Што такое вызначэнне?

Вызначэнне - гэта прапанова, у якім раскрываецца сутнасць пэўнага паняцця і асноўныя прыкметы, якія яго суправаджаюць. Вызначэння з'яўляюцца асновай любога навучання, але пры гэтым праз іх немагчыма перадаць усёй шматстатнасці дэталяў, якія маюцца ў паняццях. Больш за тое, вызначэння могуць састараваць.

Так здарылася з вызначэннем паняцця "смартфон" 2004 года, якое цяпер трансфармавалася ў "мініятурны кампутар з магчымасцю тэлефанаваць". Што тычыцца тых далёкіх часоў, то там смартфонам называўся тэлефон з некаторымі магчымасцямі кампутара. Вось так вось здарылася. Таму для азначэнняў характэрная дынамічнасць. Зрэшты, як і для паняццяў. І толькі калі непасрэдна спасцігаць гэтую тэму, можна сапраўды зразумець значэнне вызначанага тэрміна, а не проста паглядзеўшы вызначэнне.

Тым не менш уся інфармацыя ў нас у мозгу проста прасякнута усялякімі азначэннямі. І гэта выдатна, бо дзякуючы ім мы можам сцісла растлумачыць іншаму чалавеку значэнне пэўнага паняцця. Але поўнага разумення ў яго галаве не будзе. Зрэшты, не заўсёды і трэба.

Адукацыя паняццяў у вучняў або звычайных людзей

Працэс адукацыі паняццяў досыць просты. Але пры гэтым неабходна ўлічваць, што для таго каб яно ўтварылася, неабходна вывучыць старанна матэрыял. Не, нейкае разуменне разгляданага з'явы і так будзе ў чалавека. Але толькі калі забяспечыць дэталёвае разуменне, то фармаванае паняцце ў чалавека будзе максімальна якасным.

Паняцце як форма мыслення. адукацыя паняццяў

Што трэба для адукацыі паняццяў у чалавека? Ці ёсць навука, якая вывучае адукацыю паняццяў? Логіка - вось яна. Яна актыўна выкарыстоўваецца не толькі сярод філосафаў, але і псіхолагаў. Наогул, псіхолагам вельмі цяжка адказаць на пытанне аб тым, як утвараюцца паняцці. Але пры гэтым сёе-тое вядома не толькі псіхолагам, але і звычайным людзям. У першую чаргу для адукацыі любога паняцці неабходна, каб была інфармацыя. Далей яна прапускаецца праз чалавечы мозг, што правакуе адукацыю велізарнай колькасці сувязяў паміж нейронамі.

Пры гэтым у мозгу ўся гэтая інфармацыя упарадкоўваецца і сістэматызуецца, што прыводзіць да адукацыі не аднаго паняцця, а іх велізарнай колькасці за адзін раз. Пры гэтым у мозгу ёсць вызначэння да кожнага слова, якое чалавек калі-небудзь вучыў. Дзякуючы гэтаму можна сфармаваць вызначэнне да чаго-заўгодна. Уласна, дадзенае практыкаванне дапамагае даведацца шмат чаго цікавага і карыснага. Давайце ж больш дэталёва разбяромся, як праз складанне азначэнняў фарміраваць у сябе ў мозгу максімальна дэталізаваныя паняцці.

"Складанне азначэнняў" як эфектыўная тэхніка навучання

Яна вельмі простая, але пры гэтым яе эфектыўнасць відавочна на вышэйшым узроўні. Вось інструкцыя з нагоды таго, як просходит асноўнае адукацыю. Паняцце павінна быць максімальна даступна вам, але пры гэтым лаканічна. Гэтага эфекту вы павінны дамагчыся.

1. З самага пачатку дэталёва прачытваем той матэрыял, які хацелі б вывучыць.
2. Пасля гэтага ў выглядзе спісу, графікаў ці іншых элементаў структурызацыі выпісваем асноўныя рысы, звязаныя з разглядаемым з'явай.
3. Пасля гэтага складаем як мінімум пяць азначэнняў да паняцця.

Пры гэтым важна сачыць за тым, каб яны былі як мага больш маштабнымі. У гэтым выпадку дасягаецца станоўчы эфект пры навучанні. Вось такая просценькая на першы погляд, але сапраўды якая працуе методыка навучання, якой можа карыстацца кожны студэнт або школьнік.