Асноўныя абавязкі класнага кіраўніка ў школе

Інстытут класнага кіраўніцтва ў сярэдніх школах абумоўлены неабходнасцю каардынаваць вучэбную і выхаваўчую працу ў сярэднім і старэйшым навучальных звёнах. Класны кіраўнік - гэта шматфункцыянальная абавязак, накладаць сур'ёзны персанальную адказнасць за вынікі развіцця дзяцей і калектываў навучэнцаў на педагога.

таму абавязкі класнага кіраўніка ў школе рэгламентаваны спецыяльным становішчам. Гэты дакумент прадугледжаны пералікам ўнутраных абавязковых нарматыўных дакументаў у адукацыйным установе.

Службовыя абавязкі класнага кіраўніка

Прызначэнне на пасаду класнага кіраўніка ажыццяўляецца загадам дырэктара адукацыйнай установы і кантралюецца намеснікам кіраўніка па вучэбна-выхаваўчай рабоце. Абавязковай умовай з'яўляецца наяўнасць вышэйшай альбо сярэдняй спецыяльнай педагагічнай адукацыі.

У службовыя абавязкі класнага кіраўніка ўваходзіць арганізацыя выхавання, пазашкольнай развіцця і вучэбнай дзейнасці дзяцей у класе, абарона інтарэсаў дзяцей і дзіцячага калектыву ў школьнай і вучэбнай асяроддзі, арганізацыя работы з бацькамі навучэнцаў.

Вынікі работы падаюцца ў аналітычнай форме, справаздачах ўсім зацікаўленым суб'ектамі адукацыйнай прасторы: педагагічнаму калектыву, адміністрацыйным органам, бацькам. Структура службовых абавязкаў ўключае ў сябе наступныя раздзелы:

• Напрамкі і задачы працы.
• Праца з навучэнцамі.
• Фарміраванне дзіцячага калектыву.
• Праца з знешняй асяроддзем.
• Выхаваўчая работа.
• Павышэнне кваліфікацыі.
• Неабходныя веды і навыкі.
• Правы і адказнасць класнага кіраўніка.

Напрамкі і задачы работы

Дзейнасць класнага кіраўніка ажыццяўляецца ў трох найважнейшых кірунках: індывідуальны падыход да кожнага вучня, адносіны са школьным калектывам навучэнцаў, узаемадзеянне з навакольным асяроддзем. Гэтыя напрамкі дзейнасці ўзаемазвязаны паміж сабой. Індывідуальная праца з вучнем ўключае ў сябе гарманізацыю адносін з аднагодкамі, яго самарэалізацыю у вучэбнай і пазашкольнай асяроддзі. Паспяховая сацыялізацыя ў дзіцячым калектыве - гэта абавязковая ўмова развіцця асобы.

У сваю чаргу, клас у якасці суб'екта вучэбна-выхаваўчай асяроддзя служыць натуральнай глебай для самарэалізацыі кожнага навучэнца. Пачуццё значнасці для калектыву і прызнанне дзіцяці ў школьным асяроддзі - арганічныя элементы ў сістэме навучання і развіцця дзяцей.

У абавязкі класнага кіраўніка ўваходзіць ўсталяванне стваральных, пазітыўных адносін з бацькамі дзяцей. Арганізацыя сумесных мерапрыемстваў - самы кароткі шлях да ўсталявання кантактаў на ўзроўні "школа-сям'я».

Праца з навучэнцамі

Класны кіраўнік удзельнічае ў фарміраванні псіхолага-педагагічных умоў для развіцця асобы вучня ў інтэлектуальнай, фізічнай і духоўнай сферах. Для гэтага ён павінен ведаць асаблівасці асобы кожнага дзіцяці, умовы яго жыцця ў сям'і. У функцыянал класнага кіраўніка ўваходзіць:

• Наведванне сям'і дзіцяці і ўсталяванне кантактаў з бацькамі.
• Аналіз паспяховасці навучэнца.
• Афармленне асабістых спраў навучэнцаў.
• Кантроль наведвання заняткаў і папярэджанне дэвіянтнага формаў паводзін.

На падставе ведаў пра вучняў і з улікам іх асабістых магчымасцяў педагог дапамагае раскрыццю патэнцыялу вучня ў калектыве ў поўнай меры.

Фарміраванне дзіцячага калектыву

Класны кіраўнік адказвае за фарміраванне школьнага калектыву, за працэсы сацыялізацыі. Паколькі ад іх эфектыўнасці залежыць многае: сацыяльнае самаадчуванне навучэнцаў, іх першы вопыт у працэсе сацыялізацыі, вопыт адносін са старэйшымі ўдзельнікамі працэсу адукацыі, выніковасць навучання.

У функцыянальныя абавязкі класнага кіраўніка ўваходзіць фарміраванне якаснай сацыякультурнай асяроддзя ў выглядзе школьнага аб'яднання навучэнцаў. Якія спосабы працы прадугледжаны для дасягнення гэтай мэты?

• Правядзенне класных арганізацыйных мерапрыемстваў.
• Аналіз і ацэнка ўнутранага клімату калектыву навучэнцаў.
• Пазакласныя культурныя, спартыўныя і інтэлектуальныя мерапрыемствы.
• Сумесныя мерапрыемствы з бацькамі.
• Паездкі і ўдзел у мерапрыемствах рознага ўзроўню: абласных, гарадскіх, рэгіянальных.

Праца з знешняй асяроддзем

Работа з бацькамі, абарона і прадстаўленне інтарэсаў кожнага вучня і калектыву ў цэлым у навакольным асяроддзі (Школы i горада) - важныя моманты, якія ўключаны ў функцыянальныя абавязкі класнага кіраўніка.

Выхаваўчая работа класнага кіраўніка накіравана на дапамогу дзіцяці ва ўсведамленні сябе членам школьнага соцыума, дапамагае дзецям зразумець сваю долю адказнасці за калектыўныя дасягненні.

Для фарміравання здаровага клімату дзіцячай адукацыйнай асяроддзя ў абавязкі класнага кіраўніка ў школе ўваходзіць фарміраванне спрыяльных умоў для навучэнцаў. Для гэтай мэты выкарыстоўваюцца:

• Арганізацыя культурна-масавых і спартыўных мерапрыемстваў.
• Арганізацыя дзяжурстваў.
• Дапамогу ў працэсе самаарганізацыі калектыўных формаў дзейнасці.
• Удзел у конкурсах, інтэлектуальных мерапрыемствах, алімпіядах.

выхаваўчая работа

Адукацыю ў школе - вядучая дзейнасць, аднак не менш важныя іншыя функцыі. Выхаваўчая работа класнага кіраўніка з калектывам навучэнцаў - гэта свядомае фарміраванне пазітыўных і сацыяльна значных форм паводзін навучэнцаў, накіраваных на прыняцце імі маральных прадпісанняў грамадства. Выхаванне ажыццяўляецца ў розных формах:

• Тэматычныя сходу.
• Асветніцкая дзейнасць.
• Актыўны ўдзел у сацыяльна запатрабаваных формах паводзін (дапамога ветэранам, удзел у суботніках, арганізацыя канцэртаў, выступленняў, спаборніцтваў).

Павышэнне кваліфікацыі

Навык самаразвіцця павінен быць уласцівы кожнаму педагогу.

У абавязкі класнага кіраўніка ў школе ўваходзіць павышэнне кваліфікацыі ў адпаведнасці з планам адукацыйнай установы, а таксама ў якасці элемента самаадукацыі. Гэта можа быць:

• Удзел у творчых конкурсах для педагогаў.
• Наведванне педагагічных семінараў, канферэнцый.
• Удзел у прафесійным абмене.
• Вывучэнне друкаваных матэрыялаў і публікацый па прадмеце.
• Праца на практычных семінарах па засваенні сучасных камунікатыўных методык.

Неабходныя веды і навыкі

Для прафесійнага ажыццяўлення дзейнасці ў якасці класнага кіраўніка педагог павінен валодаць пэўным комплексам ведаў і ўмець выкарыстоўваць іх у практычнай дзейнасці:

• Валодаць ведамі дзіцячай і падлеткавай псіхалогіі і фізіялогіі.
• Асвоіць камунікатыўныя навыкі, умець ўсталёўваць кантакт з навучэнцамі і бацькамі.
• Ведаць метады працы з групамі і валодаць сучаснымі метадамі індывідуальнай працы.
• У абавязкі класнага кіраўніка ў школе ўваходзіць веданне Заканадаўства РФ, Закона «Аб Адукацыі», Канвенцыі аб правах дзіцяці, Дэкларацыі аб правах і свабодах чалавека, лакальных актаў і рэгламентаў працы.

Правы і адказнасць класнага кіраўніка

Педагог - гэта высокая ступень адказнасці. У абавязкі класнага кіраўніка ставіцца быць узорам для паводзін. Парушэнне гэтых правілаў багата негатыўнымі наступствамі для самога педагога.

Паколькі немагчыма патрабаваць выканання правілаў ад дзяцей, калі іх парушае той, хто адказны за выхаванне.

Правы і абавязкі класнага кіраўніка маюць як знешнія, нарматыўна прапісаныя рэгламенты, так і ўнутраныя, маральныя прадпісанні, парушэнне якіх можа прывесці да сур'ёзных наступстваў, адбіваецца на паводзінах навучэнцаў.

Класны кіраўнік мае права:

• Атрымліваць інфармацыю аб псіхафізіялагічных асаблівасцях навучэнца.
• Кантраляваць вынікі вучобы.
• Праяўляць ініцыятыву ва ўдасканаленні форм работы на ўзроўні школы.
• Атрымліваць метадычную, кансультацыйную падтрымку з боку адміністрацыі і вузкапрофільных спецыялістаў.
• Запрашаць у школу законных прадстаўнікоў навучэнцаў для вырашэння пытанняў па іх выхаванню і навучанню.
• Абараняць гонар і годнасць у выпадку нязгоды з ацэнкай з боку адміністрацыі, бацькоў, вучняў, іншых удзельнікаў навучальнага працэсу.

Адказнасць класнага кіраўніка:

• За невыкананне або неналежнае выкананне правілаў і прадпісанняў, вызначаных ўнутранымі нарматыўнымі дакументамі.
• За парушэнне нормаў расійскага заканадаўства і Закона "Аб адукацыі"