Пазаўрочны дзейнасць у пачатковай школе- адна з важных складнікаў фарміравання гарманічнай асобы школьніка.

Пазаўрочны дзейнасць у пачатковай школе - гэта такое паняцце, якое можа характарызаваць самыя розныя віды актыўнасць, няхай гэта будзе актыўнасць разумовая або фізічная. Аднак любыя дзеянні, якія характарызуюцца як пазавучэбны актыўнасць, маюць адну агульную рысу - гэта іх задача.

Задачай пазанавучальнай дзейнасці з'яўляецца выхаванне школьнікаў і актыўнае іх удзел у працэсе сацыялізацыі. Менавіта падчас гэтых заняткаў і павінны фарміравацца асноўныя пазітыўныя рысы будучай асобы ў выглядзе мэтанакіраванасці і здольнасці дасягаць пастаўленых целей.Таким чынам, пазаўрочны дзейнасць у пачатковай школе - гэта ключавы этап у станаўленні характару і манеры паводзін маленькага чалавека. Менавіта таму дзейнасць настаўніка пачатковых класаў нагэтулькі важная і значны ў дадзены перыяд, складаны для многіх дзяцей.

Існуе мноства розных класіфікацый відаў пазанавучальнай дзейнасці для пачатковых класаў. Часта вылучаюць наступныя віды: гульнявая дзейнасць, пазнавальная дзейнасць, забаўляльнай-забаўляльная дзейнасць, працоўная дзейнасць, спартыўна-аздараўленчая дзейнасць і турыстычна-краязнаўчая дзейнасць, а таксама розныя віды творчасці. Пры арганізацыі такога працэсу, як пазаўрочны дзейнасць у пачатковай школе, настаўніку варта пастаянна памятаць пра тое, што любы з гэтых аспектаў з'яўляецца важным для будучага развіцця здаровай і гарманічнай асобы.

Асаблівую цікавасць для нас уяўляе пазнавальная дзейнасць. Здавалася б, навошта яна неабходная, калі дзіця і так шмат чаго вывучае на ўроках у школе, і часам аб'ём інфармацыі для яго з'яўляецца нават занадта вялікім? Аднак варта абавязкова памятаць, што дзіця ў вольны час абавязкова павінен займацца тым, што яму падабаецца, але гэтыя заняткі павінны яго развіваць, а не затарможваюць яго сталенне, і ні ў якім разе дзейнасць у вольны час дзіцяці не павінна гэтага часу марна траціць. Менавіта таму асаблівае значэнне набывае даследчая дзейнасць у пачатковай школе як спосаб адначасова навучыць дзіця нечаму новаму і забяспечыць яго займальным баўленнем часу. Дзяцей варта знаёміць з асновамі даследчай дзейнасці, вучыць іх ставіць мэта даследавання, пакрокава выконваць усю працу і прыходзіць да пэўнага выніку. Такім шляхам у дзіцяці развіваецца лагічнае мысленне, дзіця вучыцца выконваць працу метадычна і паслядоўна, і, у рэшце рэшт, гэта пазнаёміць яго з формай лабараторнай працы, з якой даводзіцца часта сутыкацца на ўроках фізікі і хіміі ў сярэдняй школе. Вядома, даследчая дзейнасць у пачатковай школе не зможа цалкам раскрыць ўсіх талентаў будучых фізікаў, хімікаў і матэматыкаў, але на дадзеным этапе становіцца відаць, якое дзіця валодае здольнасцямі ў галіне логікі і паслядоўнай метадычнай работы, і каму трэба над гэтым папрацаваць. Таксама немалаважным фактарам з'яўляецца цікавасць дзіцяці да падобнай працы: так можна вызначыць ключ далейшых інтарэсаў малодшага школьніка, а таксама ёсць шанец заняць яго цікавым і карысным справай, якое ў будучыні, магчыма, перарасце ў сур'ёзнае хобі ці нават у прафесію.

Пазаўрочны дзейнасць у пачатковай школе вельмі шматаспектна, але ёсць самая галоўная ўмова: яна павінна быць цікавая для школьнікаў. Пры адсутнасці цікавасці, пры нудзе на занятках дзіця губляе цікавасць да навучання і да пазнавальным заняткаў, што можа прывесці да вялікіх праблем у будучыні. Так што стварайце, вынаходзіць, прыдумляйце, пабольш размаўляйце з дзецьмі - без усяго гэтага немагчыма арганізаваць вясёлую і займальную пазавучэбны дзейнасць.