Правілы напісання і практыкаванні: «ня" з рознымі часцінамі мовы

Навыкі пісьменнай прамовы неабходныя кожнаму даросламу чалавеку па-за залежнасці ад таго, чым ён займаецца. Бо сацыяльныя кантакты ў сучасным грамадстве не толькі непазбежныя, але і пажаданыя. І часта поспех у той ці іншай вобласці залежыць ад таго, ці здольны чалавек пісьменна выказваць свае думкі. Але справа ў рэчаіснасці не толькі ў наяўнасці навыкаў вуснай мовы. Пісьменна пісаць не менш важна.

І пытанне не толькі ў падпарадкаванні дакументацыі або дзелавой перапіскі. Веды і навыкі ў галіне правільнага напісання слоў непасрэдным чынам уплываюць на рэпутацыю. На жаль, большасць ужо неўзабаве пасля заканчэння свайго навучання забываюць усё тое, што ім з такой працай даводзілі ў навучальных установах. Таму, як паказвае практыка, такія веды, так ці інакш, даводзіцца асвяжаць на працягу жыцця.

Некаторыя правілы хоць і здаюцца элементарнымі, але трымаюцца ў галаве дарослага чалавека з цяжкасцю. У гэтым артыкуле будзе разгледжана напісанне «не» з рознымі часцінамі мовы. Гэтыя правілы будуць карысныя як школьнікам, так і дарослым людзям, якія імкнуцца асвяжыць наяўныя веды.

Што такое часціца?

Часціцай, як правіла, называюць такую частка прамовы, якая дадае прапанове эмацыйных адценняў. Яны эфектыўна служаць для таго, каб фармаваць новыя формы слоў.

Для таго, каб навучыцца правільна ўжываць часціцы ў прамовы, важна выконваць некаторыя практыкаванні. "Ці не" з рознымі часцінамі мовы пішацца па-рознаму. Важна арыентавацца ў багацці гэтых правілаў.

Часціца «не» да назоўнікаў (прыклады практыкаванняў)

Правапіс часціцы «не» з рознымі часцінамі мовы патрабуе значнай колькасці ведаў і пэўных навыкаў. Аднак набыць іх нескладана.

Так, «не» да назоўнікаў трэба пісаць асобна ў тым выпадку, калі мае месца быць проціпастаўленне (напрыклад, не закон, а рэкамендацыя).

Злучна дадзеную часціцу пішуць з тымі назоўнікамі, якія без яе не выкарыстоўваюцца ў прынцыпе (напрыклад, Недалетак). Таксама калі дадзенае слова набудзе новае, зусім супрацьлеглае сэнсавае значэнне (яго з лёгкасцю можна синонимизировать словам без часціцы «не»).

Іншы выпадак злітнага напісання - назоўнік з дадзенай часціцай пазначае пэўны твар (напрыклад, непрафесіянал).

Прымяняць на практыцы вывучанае лепш з дапамогай простых практыкаванняў. Правільныя адказы выдзелены курсівам.

1. Якое з слоў з "ня" пішацца асобна?

1. (не) смех, а слёзы
2. (Не) ряшливость
3. (Не) правда
4. (Не) нависть

2. Якое назоўнік варта пісаць злучна з "ня"?

1. (Не) захапленне, а расчараванне
2. (не) рашучасць натуры
3. (Не) ўвагу, а безуважлівасць
4. (Не) сябар, а проста прыяцель

3. У якім сказе назоўнік з "ня" варта пісаць злучна?

1. (Не) іголка з'яўляецца галоўнай у шыццё.
2. (Не) ўменне выклікае масу непрыемнасцяў.
3. (Не) пяром пішуць, а розумам.
4. (Не) месца тут гэтай кнізе.

4. У якім сказе часціцу «не» трэба пісаць асобна ад назоўніка?

1. "(Не) Знайка" - мая любімая кніга.
2. (Не) ученье (не) дапушчальна.
3. (Не) Наста баяцца дурное.
4. (Не) хлебам адзіным жывы чалавек.

Часціца «не» з прыметнікамі (практыкаванні)

Далей абмяркуем, як пішуцца прыметнікі з часціцай «не». Прыклады, якія ілюструюць правілы, таксама будуць прыведзеныя, каб было лягчэй засвоіць апісаны матэрыял.

Такім чынам, "не" з прыметнікамі пішуць асобна ў наступных выпадках:

• наяўнасць супрацьпастаўлення, падзеленага саюзам (не белы, а чорны шафа);
• калі прыметнік з'яўляецца Прыналежныя або адносным (не татаў торт);
• калі прыметнік дэманструе недастатковае праява пэўнага якаснага прыкметы (не салодкі чай, то ёсць недастаткова салодкі чай);
• пры наяўнасці просты параўнальнай ступені назоўніка (гэты тэлевізар не навей, чым суседскі);
• з пэўнымі кароткімі формамі прыметнікаў, а менавіта тымі, якія, у прынцыпе, не ўжываюцца ў поўнай форме (не рад).

Асобна з прыметнікамі разгляданая часціца пішацца ў выпадку, калі дадзенае прыметнік зусім не выкарыстоўваецца без яе (нягег); калі прыметнік разам з часціцай атрымлівае новае, абсалютна супрацьлеглае сэнсавае значэнне (невысокі).

Як замацаваць? З дапамогай падобнага практыкаванні.

Якое з слоў вынікае пісаць злучна?

• (Не) здаў экзамен;
• (не) паслядоўны;
• (Не) зламаны;
• (Не) ведае.

Часціца «не» з займеннікамі

Правапіс часціцы «не» з рознымі часцінамі мовы забяспечваецца фарміраваннем пэўных навыкаў. Для гэтага патрабуецца разгледзець таксама правіла напісання разгляданай часціцы з займеннікамі. Яно простае: у такіх выпадках часціцы выступаюць у ролі прыставак і пішуцца разам.

Калі ж пастаўлены якой-небудзь падстава паміж прыстаўкай «не» і коранем займеннікі, то дадзенае спалучэнне пішацца цалкам асобна (у тры асобных слова).

Часціца «не» з дзеясловамі, дзеепрыметнікамі і дзеепрыслоўе

Важна памятаць, што з усімі дзеясловамі і любымі дзеепрыслоўі часціца «не" ўжываецца асобна.

З дзеепрыметнікамі яе варта пісаць асобна ў наступных выпадках:

• пры наяўнасці супрацьпастаўлення з дапамогай саюза "а";
• у выпадку выкарыстання кароткае формы дзеепрыметнікаў;
• пры наяўнасці залежных ад дзеепрыметнікі слоў.

Ва ўсіх іншых выпадках разгляданую часціцу варта пісаць з дадзенай часткай прамовы злучна.

Як бачыце, запомніць, як пішацца часціца «не» з дзеясловамі, дзеепрыметнікамі і дзеепрыслоўі вельмі проста. Замацаваць навык можна з дапамогай тэставыя практыкаванні. Напрыклад, падобных наступнага.

У якім сказе слова з "ня" трэба пісаць асобна?

1. Яго абяцанні так і засталіся (не) выкананымі.
2. Канверт вярнулі (не) раздрукаваных.
3. У апошні час я (не) дасыпаю.
4. Аповяд (не) скончаны.

Часціца «не» з прыслоўямі

Калі канчатак прыслоўі гэта літара "о" ці "е", то варта ўжываць тыя ж правілы, якія дарэчныя для выкарыстання прыметнікаў. Аднак у тым выпадку, калі дадзеная частка прамовы ў сказе выступае ў ролі выказніка, то разгляданую часціцу варта пісаць асобна. Займеннікавыя прыслоўі з "ня", наадварот, пішуцца разам.

Калі «не» заўсёды пішацца разам

Падагульнім некаторыя агульныя правілы. Заўсёды пішацца "не« злучна з рознымі часцінамі мовы ў наступных выпадках:

• калі слова без "ня" у прамове не выкарыстоўваецца;
• з адмоўнымі прыслоўямі і займеннікамі;
• з прыметнікамі, назоўнікамі і прыслоўямі, якія заканчваюцца на літары "о" ці "е", калі так утворыцца слова з супрацьлеглым сэнсавым значэннем;
• з нявызначанымі прыслоўямі і займеннікамі;
• з ы поўнай формы без залежных ад іх слоў;
• з тымі прыметнікамі, да якіх у сказе адносяцца прыслоўі, якія абазначаюць меру і ступень;
• як складнік частка прыстаўкі "неда";
• з любымі прыметнікамі, якія сканчаюцца на "мый";
• слова "неахвотна";
• пры ўмове наяўнасці іншай прыстаўкі пасля часціцы «не».

Для замацавання можна выкарыстоўваць практыкаванні ў фармаце тэсту.

У якой з ніжэй прыведзеных радкоў ўсе словы з часціцай «не» пішуцца злучна?

1. (Не) цяжка, (не) дарэчна, (не) прадуманы; (Не) (што) іншае, як памылка.
2. (Не) нависть, (не) дуг, (не) разумеючы, (не) заселены.
3. (Не) сумневаў, (не) дасведчаны, (не) удалы, зусім (не) лепшы.
4. (не) хто, (не) залежны, (не) удзячны, (не) истовствовать.

Калі «не» заўсёды пішацца асобна (прыклады практыкаванняў)

Часціца «не» асобна з рознымі часцінамі мовы пішацца ў наступных выпадках:

• з усімі лічэбнікамі;
• з дзеясловамі (акрамя некаторых разгледжаных вышэй выпадкаў);
• з прыметнікамі і назоўнікамі, якія сканчаюцца на "о", пры ўмове наяўнасці яўнага ці меркаванага супрацьпастаўлення;
• з дзеепрыслоўі (акрамя некаторых апісаных вышэй выпадкаў);
• з кароткімі дзеепрыметнікамі і поўнымі пры наяўнасці якіх-небудзь тлумачальных слоў;
• з адмоўнымі займеннікамі пры наяўнасці прыназоўніка;
• з любымі адноснымі прыметнікамі;
• з прыметнікамі, якія выкарыстоўваюцца выключна ў кароткай форме;
• з прыметнікамі або прыслоўямі, якія стаяць у форме вышэйшай ступені;
• з прыметнікамі і прыслоўямі, якія сканчаюцца на "мый", пры ўмове наяўнасці залежных слоў.

Важна навучыцца прымяняць гэтыя веды на практыцы. Можна выкарыстоўваць наступныя практыкаванне.

У якой радку ўсе словы з часціцай «не» пішуцца асобна?

1. (Не) робіць, (не) (для) каго, (не) любімы мною, (не) прыдуманы.
2. (Не) створаны, (не) згодзен, (не) новы, (не) у залежнасці.
3. (не) адзін, (не) гледзячы, (не) (с) кім, (не) жартам.
4. (Не) (хто) iншы, (не) (ад) чаго, (не) больш, (не) сумнеў.

Якія словы трэба пісаць асобна?

1. (не) для (каго).
2. (Не) ніштаваты.
3. (Не) настный.
4. (Не) навистный.
5. зусім (не) цікавы.
6. (Не) папулярны.
7. (Не) блізкі.
8. (Не) доделанный.

практыкаванні

"Ці не" з рознымі часцінамі мовы пішацца па-рознаму. Такім чынам, важна трэніравацца выкарыстоўваць гэтыя веды ў гаворкі. Эфектыўна ў гэтым дапамагаюць разнастайныя практыкаванні. Напрыклад, з такімі вучнямі важна праводзіць рознага роду дыктоўкі. Гэта не абавязкова павінен быць цэлы тэкст, можна дыктаваць асобныя прапановы, пры напісанні якіх неабходна ўжываць правіла напісання "ня" з рознымі часцінамі мовы.

Якога тыпу дыктоўкі лепш праводзіць? Папераджальны дыктоўка, які мае на ўвазе адначасовае паўтарэнне некаторых правілаў і асаблівасцяў напісання. Таксама эфектыўным будзе глядзельная дыктоўка. Такія дыктоўкі часта ўключаюць у сябе заданне выпісаць словы або фразы з абмяркоўваюцца на вывучаныя правiлы.

Сваю эфектыўнасць даказалі практыкаванні, заданні якіх патрабуюць ўставіць правільным чынам (злучна або паасобна) часціцу «не» ў сказы і фразы. Добра, калі выкарыстоўваецца паўнавартасны тэкст.

Таксама эфектыўнымі з'яўляюцца тэставыя заданні.

Якія словы трэба пісаць злучна?

1. (не) годовать.
2. (Не) стала.
3. (Не) над (чым).
4. (Не) (у) каго.

У якой фразе слова з "ня" пішацца разам?

1. Больш ёй (не) пра (чым) хвалявацца.
2. Яна паклала трубку, (не) скончыўшы размову.
3. У кнізе апісана (не) прыдуманая гісторыя.
4. Ён табе (не) супернік.

У якім сказе дапушчана памылка?

1. Да ня шчасце, мы не зможам вярнуцца своечасова.
2. Яму няма чаго туды хадзіць.
3. Выхад знайшоўся нечакана.
4. Дзяўчынка выглядала вельмі няшчаснай.

Выконваючы такога роду практыкаванні, "не" з рознымі часцінамі мовы вучні будуць заўсёды пісаць правільна.

Важнасць асацыятыўнага мыслення

Не заўсёды магчыма запомніць усё вышэйпералічаныя правілы і лёгка іх прымяняць. Важна ствараць для сябе пэўныя асацыятыўныя маякі, якія дапамогуць ўспомніць напісанне «не» з рознымі часцінамі мовы. Такі метад ужо дапамог тысячам вучняў справіцца з гэтай нялёгкай задачай.

выснову

Вывучэнне замежнай мовы заўсёды здаецца больш складанай задачай, чым засваенне асноў правапісу роднага. Аднак часам нават нам, як носьбітам, не так складана нават уявіць, якія цяжкасці пры вывучэнні выклікае рускую мову.

"Ці не" з рознымі часцінамі мовы, напрыклад, ужываецца розным чынам у розных моўных сітуацыях. І для таго, каб выкарыстоўваць разгляданую часціцу правільна, неабходна загадзя вывучыць усе магчымыя варыянты яе напісання і правілы, якія тычацца нормаў яе ўжывання ў тым ці іншым выпадку.

Справіцца з гэтай задачай у адзіночку магчыма, аднак часам лепш скарыстацца паслугамі кваліфікаванага спецыяліста (выкладчыка або рэпетытара). Асабліва, калі гаворка ідзе пра дзіця. Цалкам магчыма, што такога роду паслугі спатрэбяцца яму і ў будучыні. Таму было б добра, каб у малога ўжо быў наладжаны кантакт з дасведчаным выкладчыкам, які дапаможа яму запоўніць прабелы ў веданні рускай мовы.

А калі ўсё ж такі вучань хоча разабрацца ў дадзеным пытанні самастойна, не звяртаючыся да старонняй дапамогі, яму варта надаць належную ўвагу двум сур'ёзным момантах. Па-першае, важна старанна вывучыць усю наяўную ў распараджэнні тэорыю па гэтаму пытанню. Гэта самы цяжкі этап, паколькі ён патрабуе паўнавартаснай канцэнтрацыі ўвагі і самааддачы. Для таго каб разнастаіць падобную манатонную дзейнасць, лепш самастойна прыдумляць прыклады для асобных правілаў, выкарыстоўваючы словы і сітуацыі, максімальна блізкія і знаёмыя вам. Такія прыклады будзе нескладана запомніць. Гэта абавязкова дапаможа значным чынам павысіць эфектыўнасць вывучэння і фіксавання тэарэтычнага матэрыялу.

Па заканчэнні гэтага этапу варта пераходзіць да практыкі. Нельга ігнараваць неабходныя моўныя практыкаванні. "Ці не" з рознымі часцінамі мовы выкарыстоўваецца розным чынам, таму для таго, каб эфектыўна запомніць усе пералічаныя вышэй правілы, іх важна замацаваць практычным шляхам. Такіх заняткаў варта надаваць нават больш часу, чым тэарэтычным. Бо менавіта шляхам прымянення таго ці іншага правілы фармуюцца асацыятыўныя сувязі, якія пасля выкарыстоўваюцца мозгам для дазволу падобных сітуацый. Пасля шэрагу падобных урокаў праблем з тым, якім чынам ўжываць "ня" з рознымі часцінамі мовы, узнікаць не будзе.

Вылучыце некаторы час для рэгулярных заняткаў, не ігнаруйце тэорыю, надавайце дастатковую ўвагу практыцы, і правапіс стане вашым каньком!