Ролю назоўніка ў гаворцы. Ужыванне назоўнікаў у мове

Катэгорыя часцін мовы ў рускай мове з'яўляецца асноўнай у марфалогіі. Вядома, што дзеляцца яны на чатыры класы: самастойныя, службовыя, мадальныя (або уступныя) словы і выклічнікі. Да першага адносіцца і назоўнік. Па вялікім рахунку, яго можна разглядаць у якасці галоўнага моўнага паняцці.

Назоўнік як часціна мовы

Наша лексіка утрымлівае ў сабе вялікае мноства слоў, якія абазначаюць прадметы, будзь гэта людзі, жывёлы, нейкія рэчы ці рэчывы. Усё гэта назоўнікі. Акрамя таго, ёсць яшчэ адцягненыя паняцці, якія ўключаюць асобасныя характарыстыкі, скажам, сумленнасць, дабрыня, зайздрасць; сон, летаніна, танец, адпачынак. Такія назоўнікі таксама маюць значэнне прадметнасці і адказваюць на пытанні "хто?" ці "што?".

Усе гэтыя словы называюць адушаўлёныя і неадушаўлёныя прадметы, валодаюць такімі марфалагічнымі катэгорыях, як род, лік, склон. У адпаведнасці з гэтым яны падзяляюцца на тры роды (мужчынскі, жаночы, сярэдні), змяняюцца па лікам (адзіночны і множны), а таксама па шасці склонах.

Назоўнік як часціна мовы мае пачатковую форму ў выглядзе назоўнага склону адзіночнага ліку: лялька, дзяўчынка, мароз, радасць, цукар.

Ролю назоўніка ў прамовы

У рускай мове на кожныя 100 слоў прыпадае 40 назоўнікаў. Яны складаюць 40% усяго лексічнага складу. Гэта азначае, што амаль кожнае другое слова ўяўляе сабой прадмет або паняцце, якія адказваюць на пытанні "хто?" ці "што?". Таму складана пераацаніць ролю назоўніка ў гаворцы.

Па вялікім рахунку, без гэтай граматычнай адзінкі не было б паўнавартаснага зносін. Бо ў сказе, як правіла, узнікаюць сувязі паміж прадметамі і адносіны паміж імі, таму практычна ў кожным з іх ёсць назоўнік, а нярэдка і не адно. Аб значэнні гэтай часціны мовы выдатна сказаў вядомы мовазнаўца В.Г. Вятвіцкі, вызначыла яе як «дырыжора граматычнага аркестра», за кожным рухам якога сочаць усе «аркестранты» - залежныя словы, якія ўспадкуюць яго форму і адпавядаюць з ім.

Вялікую ролю адыгрывае і шматзначнасць назоўнікаў, і выкарыстанне іх у якасці сродкаў моўнай выразнасці (метафары, эпітэты, параўнанні), і наяўнасць у многіх не толькі прамога, але і пераноснага значэнняў.

Ужыванне назоўнікаў у мове

Дадзеная катэгорыя гэтай часціны мовы ў прапановах выконвае найважнейшую функцыю ў фарміраванні прэдыкатыўных асновы. Так, назоўнік можа выступаць у якасці адзінага галоўнага члена ў назыўным сказе. Яскравым прыкладам служыць цытата А. Блока: «Ноч. Вуліца. Ліхтар. Аптэка ... »

Ролю назоўніка ў прамовы гэтым не абмяжоўваецца. У якасці выказніка яно можа быць выказана ў форме назоўнага склону ў так званых двухкампанентных прапановах: «Мая сястра - студэнтка», а ў формах ускосных склонаў выкарыстоўваецца як распаўсюднік наступных значэнняў:

• аб'ектнага ( «Маша запаўняе дзённік»);
• суб'ектнага ( «Дзяўчынцы было светла і радасна»);
• азначальнымі ( «Кабінет шэфа досыць прасторны»);
• обстоятельственного ( «Мы ўсе сабраліся ля прахадной»).

Дзякуючы таму што назоўнік мае катэгорыі роду і ліку, яно валодае здольнасцю спалучацца з рознымі формамі узгодненых з ім слоў: прыгожае (ыя) сукенцы (я), прыгожая (ыя) малюнак (і), прыгожы (е) кветка (ы).

Ужыванне канкрэтных назоўнікаў

У залежнасці ад асаблівасцяў які выяўляецца значэння гэтая частка прамовы падзяляецца на некалькі груп, сярод якіх можна вылучыць адзінкавыя (гарошынкі, саломінка), рэчавыя (малако, мёд, срэбра), зборныя (лістота, пяскі, зверьё). Але, мабыць, самыя шматлікія і распаўсюджаныя ва ўжыванні словы - назоўнікі, якія ўваходзяць у лік канкрэтных і адцягненых паняццяў.

Само словазлучэнне «канкрэтныя назоўнікі» ўжо дастатковым чынам вызначае змест групы. Гэта паняцці, якія называюць розныя прадметы, а таксама з'явы рэальнай рэчаіснасці. Адна іх асаблівасць заключаецца ў тым, што словы з катэгорыі канкрэтных назоўнікаў выдатна спалучаюцца з любымі лічэбнікамі - як колькаснымі, так і парадкавымі, так і зборны: два маляняці, другі малы, двое малых; два алоўка - другі аловак.

Другая асаблівасць - здольнасць ўтвараць формы множнага ліку: малы - малыя, аловак - алоўкі.

Ужыванне адцягненых назоўнікаў

Назвы якіх-небудзь абстрактных паняццяў таксама ўяўляюць сабой салідны пласт рускай лексікі. Гэтыя словы - назоўнікі, якія называюць або якія абазначаюць нейкія абстрактныя паняцці, дзеяння або стану (барацьба, радасць), якасці або ўласцівасці (маральнасць, дабро, жаўцізна).

У адрозненне ад канкрэтных імёнаў абстрактныя ўжываюцца толькі ў адной форме лікі - ці толькі адзінага (цішыня, бляск, смех, зло), або толькі множнага (будні, вакацыі, выбары, змярканне). Таксама іх немагчыма спалучаць з колькаснымі лічэбнікамі. Не скажаш: тры цішыні, два бляску. Некаторыя з адцягненых назоўнікаў можна спажыць з прыслоўямі шмат - трохі, мала - нямала, колькі: «І шмат-шмат радасці дзеткам прынесла!», «Даставіў нямала непрыемнасцяў», «А колькі было шчасця!»

Часам, каб пазначыць нейкае канкрэтнае праява адцягненых якасцяў, можна выкарыстоўваць форму множнага ліку ў такім выглядзе: мароз - грымнулі студзеньскія маразы, глыбіня - дасягнулі акіянскіх глыбінь, прыгажосць - любаваліся цудоўнымі краявідамі і г.д.

Найбольш часта встречаемые назоўнікі ў прамовы

Калі паспрабаваць прааналізаваць лексікон сярэднестатыстычнага расейца, можна зрабіць выснову пра папулярнасць тых ці іншых выкарыстоўваюцца ў ім слоў. Часцей за ўсё ўжываюцца, так бы мовіць, бытавыя назоўнікі. У прамове любога чалавека будуць гучаць назвы хатняй маёмасьці (лыжка, нож, відэлец, кастрюля, патэльня і г.д.), прадуктаў харчавання (хлеб, малако, каўбаса, макароны і інш.), Словы, звязаныя з працоўнай дзейнасцю, транспартам, вучобай.

Каб вызначыць, наколькі часта выкарыстоўваецца ў прамовы тое ці іншае назва (назва, паняцце), навукоўцы-філолагі ствараюць спецыяльныя слоўнікі. У некаторых з іх прадстаўлены толькі назоўнікі, таму на аснове вывучэння такіх можна зрабіць пэўныя высновы. Такія слоўнікі называюцца частотнымі.

У адным з падобных спісаў з тысячы прыведзеных назоўнікаў найбольш часта сустракаліся наступныя словы: год, чалавек, час, справа, жыццё, дзень, рука, праца, слова, месца.

Назоўнікі ў гаворкі дзіцяці

З пункту гледжання вучоных, яшчэ першабытныя людзі, спазнаючы навакольны свет, вывучаючы прыроду і яе з'явы, давалі ім свае назвы. Гэтыя назвы з цягам часу замацоўваліся ў мове плямёнаў, ствараючы яго лексіку. Падобным чынам з'яўляюцца назоўнікі ў гаворкі дзіцяці. Практычна гэта першыя вымаўленыя ім словы: мама, тата, баба, кіса і г.д. Маляня прыкладам старажытных людзям таксама прагна глядзіць вакол сябе і хоча ведаць, як называецца той ці іншы прадмет, а затым і больш складаныя паняцці.

Так, з цягам часу ў дзяцей узнікаюць асацыятыўныя сувязі, іх лексікон узбагачаецца новымі назоўнікамі. Да прыкладу, дзіця ведае, што такое трава, а потым, калі зразумее, што яна мае пэўны колер, асвойвае і слова "зеляніна". Назоўнік "сцяна" у залежнасці ад матэрыялу здабывае "плоць" - цэгла, камень, дрэва. І гэтыя словы таксама паступова ўваходзяць у лексікон малога.

выснову

Назоўнік, пазначаючы прадмет або з'ява, называе яго ў шырокім сэнсе слова. Так, гэта могуць быць найменні прадметаў і рэчаў (парта, сшытак, падручнік, шафа), рэчываў (фарба, мука, шчолач), жывых істот і арганізмаў (чалавек, котка, шпак, бацыла), падзей, з'яў, фактаў (опера, навальніца, радасць), геаграфічных назваў, імёнаў і прозвішчаў людзей, а таксама якасцяў, уласцівасцяў, дзеянняў, станаў (дабрыня, інтэлект, хада, дрымотнасць). Усё гэта яркія прыклады ужывання назоўнікаў.

З іх дапамогай нескладана арыентавацца на вуліцах горада, чытаючы шыльды, паколькі назвы устаноў і арганізацый ўяўляюць сабой менавіта гэтую частку прамовы. Сапраўды гэтак жа прасцей уявіць сабе, пра што будзе ісці гаворка ў кнізе ці артыкулу (у загалоўку, як правіла, прысутнічае назоўнік). Яго можна назваць самай старажытнай, самай распаўсюджанай, самой самастойнай, самай важнай і самай вядучай часткай у граматыцы.

Нельга не пагадзіцца з Л. Успенскім, якія вызначылі ролю назоўніка ў прамовы, назваўшы яго хлебам мовы. Наколькі важны гэты прадукт у жыцці чалавека, настолькі важная і дадзеная катэгорыя ў функцыянаванні мовы.