Ідэнтыфікацыя - гэта механізм абароны ад унутранага агрэсара

Ганна Фрэйд, даследуючы агрэсіўныя цяга, прыйшла да высновы, што лібіда і агрэсія маюць адзін і той жа крыніца - несвядомае чалавека, а таксама развіваюцца па адным і тым жа законам. Стадыі развіцця агрэсіўнага цягі - тыя ж самыя, што і ў развіцці либидного цягі, і маюць падобныя ахоўныя механізмы, бо цесна звязаныя паміж сабой. Але агрэсіўныя цяга мае некаторыя своеасаблівыя ахоўныя механізмы: дэлегаванне і ідэнтыфікацыя з агрэсарам.

На прыкладзе працы з дзецьмі Ганна Фрэйд разглядае некалькі варыянтаў фарміравання псіхалагічнай абароны - ідэнтыфікацыя з агрэсарам:

1) Дзіця можа ідэнтыфікавацца з агрэсіўнымі паводзінамі чалавека, якога ён баіцца. У гэтым выпадку, ідэнтыфікацыя - гэта прыпадабненне іншаму чалавеку праз яго міміку, дзеянні, малюнак эмоцый. Так, дзіця, які, на думку настаўніка, «будаваў рожы» падчас урокаў, усяго толькі паўтараў яго міміку, што стала прыкметна псіхааналітыка з боку.

2) Для пераадолення страху дзеці могуць самастойна прыдумляць спосабы абароны ад яго, паўтараючы ілюзорныя дзеянні магчымага агрэсара. Дзяўчынка, якая баялася прывядзенняў, якія на яе думку знаходзіліся ў цёмным калідоры, для пераадолення гэтай прасторы праходзіла яго, моцна размахваючы рукамі, як мог бы рабіць прывід. У такіх сітуацыях, ідэнтыфікацыя - гэта змена роляў, калі дзіця ўстае ў пазіцыю застрашвалага аб'екта і сам становіцца агрэсарам.

3) Часта дзеці ідэнтыфікуюцца ня з вонкавым аб'ектам, а сілай яго агрэсіі. Натыкнуўшыся на кулак настаўнікі фізкультуры, вучань прыйшоў у школу на наступны дзень з рознымі відамі зброі, г.зн. распачаў спробу далучыцца да яго моцы, сіле, мужнасці. Рэальна, настаўнік не выяўляў агрэсію, не імкнуўся пакараць дзіцяці, і ў малога выявілася не столькі агрэсія, колькі спосабы абароны ад усіх магчымых агрэсіўных дзеянняў моцных мужчын. У такіх сітуацыях, ідэнтыфікацыя - гэта праява фарміруецца Звыш-Я дзіцяці, калі вучань не выяўляе агрэсію, а знаходзіць спосаб яе прадухілення ў будучыні спосабам абароны. Акрамя набыцця зброі такое дзіця можа пачаць займацца спортам, узмацняючы сваю мускульную сілу.

4) У актыўных гульнях дзеці часта малююць агрэсараў, трэніруючы сваё цяга, хоць у адносінах да іх не здзяйснялася ніякіх агрэсіўных дзеянняў з боку дарослых або аднагодкаў. У агрэсіўнай гульні ідэнтыфікацыя - гэта своеасаблівы трэнінг агрэсіўнага цягі, калі ўнутраны агрэсар можа набываць выгляд ваяра, монстра або тэрмінатара.

Ідэнтыфікацыя з агрэсарам - гэта нармальны працэс рэгулявання свайго цягі, які можна трэніраваць з дапамогай фантазій, гульняў, заняткаў спортам. У асацыяльны асяроддзі дзеці выкарыстоўваюць сваю агрэсію для ідэнтыфікацыі з групай іншых агрэсараў, каб быць у такой групе «сваім», часткай агульнай агрэсіўнай сілы. Ідэнтыфікацыя ў сям'і адбываецца ў дзіцяці са значнымі людзьмі, з іх якасцямі характару, г.зн. ідэнтыфікацыя асобы - гэта працэс развіцця дзіцяці, далучэнне да іншых людзей, па-за залежнасці ад таго, з якім цягай адбываецца ідэнтыфікацыя: агрэсіўным або либидным.

Сіла агрэсіўнага цягі ўзрастае, пакуль яно з'яўляецца забароненым, пакуль дзіця не ўмее ім кіраваць, не знаёмы з яго сілай і моцай. Агрэсіўным злачынцам можа стаць як дзіця, якому катэгарычна забаранялася праяўляць агрэсію, так і той, хто яе выяўляў бескантрольна і пастаянна. Крыміналістычная ідэнтыфікацыя, г.зн. вызначэнне злачынца па адбітках, голасу або іншых прыкметах па сукупнасці, толькі спыняе яго, але не дапамагае вырашыць праблему яго агрэсіі. Псіхолага-педагагічную працу з унутраным агрэсарам, які ўвесь час «рвецца» праявіць сябе, неабходна праводзіць з ранняга дзяцінства, трэніруючы цяга, кантралюючы яго і кіруючы ім.