Інтэграваныя заняткі з дзецьмі дашкольнага ўзросту

Федэральнымі дзяржаўнымі патрабаваннямі (ФГТ) да адукацыйнай праграме, якая рэалізуецца ў дашкольнай установе, рэкамендавана арганізацыя і правядзенне з дзецьмі разнастайных відаў дзейнасці, у працэсе якіх могуць быць рэалізаваны адукацыйныя мэты: гульні, праектная дзейнасць, інсцэніраванне, абмеркаванне, назіранне і іншыя. Інтэграваныя заняткі як адна з формаў сумеснай дзейнасці педагога і выхаванцаў дазваляюць адначасова вырашаць задачы некалькіх адукацыйных абласцей.

Прынцып інтэграцыі дазваляе так арганізаваць фізкультурны занятак, што дзеці змогуць:

- засвойваць лік да 10 і назад, выкарыстоўваючы падзелу на групы па 10 чалавек, выконваючы адно практыкаванне 10 раз ці перакладаючы снарады з аднаго кошыка у іншую ў працэсе спаборніцтваў;

- фарміраваць навыкі бяспечных паводзін пры практыкаваннях на спартыўнай сценцы, пры правядзенні рухавых гульняў, пры запамінанні і выкананні гульнявых правілаў спартакіяды або пры карыстанні канькамі, лыжамі;

- удасканальваць працоўныя ўменні пры ўборцы і расстаноўцы фізкультурнага абсталявання ў зале або на спартыўнай пляцоўцы;

- паўтараць сюжэты знаёмых казак і твораў, бо па іх матывах можа быць складзена занятак;

- выхоўваць эстэтычныя ідэалы з апорай на афармленне спартыўнай залы, знешні выгляд дзяцей і выхавальнікаў, а таксама прымяненне сучаснага абсталявання і аксесуараў для правядзення заняткі.

Інтэграваныя заняткі, як правіла, маюць некалькі мэтаў. Галоўная, дамінантная мэта ставіцца да асноўнага віду дзейнасці, якому прысвячаецца занятак, а астатнія - другарадныя. Так, інтэграваныя заняткі па развіцці прамовы могуць быць накіраваны на засваенне дзецьмі ўменняў складаць аповяд па карціне, а дадаткова ажыццяўляць знаёмства з роднай прыродай; удасканальваць навыкі аплікацыі з выкарыстаннем восеньскага лісця; адпрацоўваць рухі ў бегу і хадзе пры правядзенні фізкультхвілінкі.

Інтэграванае занятак у дзіцячым садзе можа аб'ядноўваць дзейнасць некалькіх спецыялістаў: інструктара па фізкультуры, музычнага кіраўніка, педагога па замежнай мове. Гэта залежыць ад мэтаў заняткі і магчымасцяў дашкольнай установы. Калі дзіцячы сад акрамя выхавання дзяцей ажыццяўляе аздараўленчую работу па карэкцыі якіх-небудзь захворванняў, то ў структуры заняткі можа быць выкарыстана і праведзена дыхальная гімнастыка, самамасаж або практыкаванні на карэкцыю гледжання.

Чым малодшай дзеці, тым у большай меры ў працэсе іх адукацыі выкарыстоўваюцца інтэграваныя заняткі, якія падобныя на гульнявое ўзаемадзеянне і мяркуюць добраахвотны ўдзел дзяцей у дзейнасці. Выхавальнік пачынае якую-небудзь дзейнасць з некалькімі дзецьмі, а астатнія далучаюцца да іх на аснове ўзнік цікавасці. Так арганізуюцца заняткі па выяўленчай дзейнасці, лепцы, музыцы, канструяванню.

Часцей за ўсё дзеці нават не заўважаюць, што педагог арганізуе інтэграваныя заняткі, бо навыкі, якія запланавана сфармаваць у дзяцей, ўдасканальваюцца ва ўсіх відах дзейнасці. Можа быць арганізаваны тэматычны дзень, калі дзеці знаёмяцца з гароднінай, спрабуючы іх на смак, малюючы, разглядаючы ў альбомах, збіраючы на агародзе, лічачы на картках. Інтэграцыя дазваляе кожнаму дзіцяці атрымаць веды ў такой форме, якая для яго з'яўляецца найбольш прымальнай. Педагог аналізуе, наколькі атрымалася рэалізаваць пастаўленыя мэты і плануе наступны тэматычны дзень з улікам таго, што атрымалася ці не атрымалася асвоіць.

Мэтанакіравана выкарыстоўваючы інтэграваны падыход, педагог спрыяе таму, што веды засвойваюцца дзецьмі больш эфектыўна.