Алалия - гэта што? Алалия: карэкцыйная работа

Алалия - гэта поўная адсутнасць прамовы альбо яе недаразвіццё ў дзяцей пры нармальным інтэлекце і слыху. Дадзенае парушэнне з'яўляецца вынікам пашкоджанні маўленчых абласцей галаўнога мозгу ў працэсе нараджэння. Таксама яно можа з'явіцца з-за захворвання нервовай сістэмы або моцнай траўмы чэрапа, перанесенай дзіцем яшчэ ў доречевом перыядзе жыцця. Першапачаткова алалию называлі слухонемотой і ніяк не лячылі.

Алалия бывае рознай ступені - ад самай цяжкай, калі дзіця не кажа да 12 гадоў, да лёгкай, больш нагадвае агульнае недаразвіццё маўлення.

Алалия - гэта парушэнне, звязанае з паразай галаўнога мозгу, якое праяўляецца ў дзіцяці адсутнасцю здольнасці да размовы. Важна адрозніваць такіх хворых ад тых, у каго парушаны слых і інтэлект, - з разумовай адсталасцю. Дзеці з алалией здольныя рэагаваць на гукі і ўспрымаць інфармацыю. Разумовае развіццё можа парушыцца ў дзіцяці толькі з-за адчужэння, педагагічнай занядбанасці, немагчымасці засваення вучэбнай праграмы і слабой памяці.

класіфікацыя

Вылучаюць два асноўных выгляду алалии - сэнсарную і маторную. Абодва парушэнні паддаюцца карэкцыі пры комплексным падыходзе. У большасці выпадкаў пры своечасовай дыягностыцы і выкананні ўсіх рэкамендацый дзеці здольныя паступіць вучыцца ў агульнаадукацыйную школу.

сенсарны алалия

Дадзеная праблема характарызуецца першапачатковым парушэннем ўспрымання мовы пры нармальным слыху. Сенсарны алалия з'яўляецца з прычыны паразы скроневых абласцей галаўнога мозгу, якія знаходзяцца ў левым паўшар'і, якія называюцца цэнтрам Верніке.

Дзеці пры сэнсарнай алалии зусім не разумеюць гаворку ці разумеюць яе абмежавана. Яны здольныя адэкватна рэагаваць на гукавыя сігналы, адрозніваюць розныя па характары шумы (шоргат, стук, скрып і т. Д.). У прамове малых з сэнсарнай алалией прысутнічаюць эхолалии - гэта аўтаматычнае неасэнсаванае паўтор чужых слоў. Таму замест адказу на пытанне такое дзіця можа паўтарыць само пытаньне.

Вядучым пры сэнсарнай алалии лічыцца парушэнне фанематычнага слыху, якое выяўляецца ў рознай ступені. То бок, гэта можа быць абсалютная неразличение маўленчых гукаў альбо іх абцяжаранае ўспрыманне, якое выяўляецца ў цяжкасцях адрознівання блізкіх па гучанні, але розных па напісанні слоў (дачка - бочка, рак -лак).

Дзіцяці з сэнсарнай алалией важна своечасова накіраваць на кансультацыю да спецыялістаў: да оталарынголага для даследавання слыху, да псіханеўралогія і лагапеду.

У практыцы выпадкі сэнсарнай алалии - дастаткова рэдкая з'ява, часцей сустракаецца больш простая форма хваробы - маторная.

другі тып

Маторная алалия - гэта комплекс сімптомаў, прычым як маўленчых, так і неречевой, дзе вядучым з'яўляецца авалоданне мовай. Маторная алалия ў дзяцей сустракаецца ў некалькі разоў часцей, чым сенсарны. Наколькі сур'ёзная гэта праблема?

Алалия. Дыягностыка і маўленчыя прыкметы

Парушэнне гаворкі пры маторнай алалии захоплівае ўсе яе кампаненты: лексіка-граматычную і фанетыка-фанематычнага бок. Мяркуецца, што першая праблема абумоўлена паразай пярэдніх аддзелаў маторнай вобласці ў кары галаўнога мозгу, а другая - парушэннем функцыянавання ніжніх аддзелаў цэнтральнай маторнай вобласці ў кары дамінантнага паўшар'я, дзе і канцэнтруюцца ўсе раздражнення ад цягліц і звязкаў, якія з'яўляюцца пры выкананні артыкуляцыйных рухаў.

У дзіцяці з алалией абцяжарана фарміраванне тонкіх рухальных каардынацыі маўленчага апарата. Гэтыя парушэнні носяць розны характар, пачынаючы ад аральнай апраксія (паралічу), заканчваючы парушэннем паслядоўнасці або переключаемость. Таксама назіраецца няўменне выконваць пэўныя артыкуляцыйныя руху.

Часта дзеці з маторнай алалией з-за недастатковага гукавога ўспрымання ўлоўліваюць толькі пэўныя элементы фразы і няздольныя звязваць іх у агульную сэнсавую структуру. Дадзеная абмежаванасць разумення выступае як другаснае праява недаразвіцця уласнай мовы. Дзеці з маторнай алалией звычайна валодаюць абмежаваным слоўнікам, але пасіўны слоўнік пры гэтым вельмі аб'ёмны.

Пры маторнай алалии могуць быць парушаныя наступныя боку гаворкі:

• фанематычнага рэалізацыя выказванняў;
• моўныя афармлення прамовы;
• рытмічная арганізацыя слова - скандавалі гаворка.

Зараз разгледзім, якія мае маторная алалия сімптомы. Слоўнікавы запас у дзяцей з падобным парушэннем вельмі павольна развіваецца і выкарыстоўваецца ў прамовы няправільна. У выніку беднасці запасу лексіка-семантычных сродкаў з'яўляюцца замены па падабенстве або па кантрасце, напрыклад, сцірае - мые, кубак -стакан, сякера - малаток. Набор прыметнікаў і прыслоўяў невялікі.

На першапачатковых этапах развіцця прамовы ў такога дзіцяці няма патрэбы ў зносінах з выкарыстаннем нармальнай мовы, што абумоўлена недаразвіццём як агульнай, так і маўленчай актыўнасці. Таму малы часцей выкарыстоўвае міміку, жэсты і аднаскладовыя словы пры зносінах з дарослым.

Неречевой прыкметы хваробы

У дзяцей з маторнай алалией назіраецца недаразвіццё не толькі гаворкі, але і некаторых псіхічных і маторных функцый. Звычайна назіраецца неўралагічная сімптаматыка, розная па ступені выяўленасці: ад мінімальных праяваў мазгавой дысфункцыі да выяўленых засмучэнняў. Часта таксама адзначаецца фізічная недастатковасць і агульная саматычная ослабленность арганізма.

Дзеці з маторнай алалией звычайна няўклюдныя, маюць дискоординацию рухаў, іх руху запаволеныя ці расторможены. Маторная актыўнасць зніжана, рытмічнасць недастатковая, дынамічнае і статычнае раўнавагу парушана. Асабліва выяўляюцца парушэнні дробнай маторыкі.

У дзяцей з маторнай алалией звычайна недаразвіты вышэйшыя псіхічныя функцыі (памяці, увагі, мыслення і інш.) На ўзроўні адвольнага і свядомай ўспрымання.

У шэрагу выпадкаў могуць развівацца паталагічныя якасці асобы і фарміраванне характару па неўратычную тыпу. У дзяцей з маторнай алалией адзначаецца замкнёнасць, няўпэўненасць у сабе, раздражняльнасць, крыўдлівасць і схільнасць да сьлёз.

Існуе яшчэ адна разнавіднасць хваробы - татальная, або змяшаная сэнсарна-маторная алалия. Пры падобным варыянце парушаецца і сенсарны, і маторная боку гаворкі. Калі ў дзіцяці сэнсарна-маторная алалия, ён не можа гаварыць. Акрамя таго, пацыент не разумее звернутую да яго гаворка.

Якія ж мае змяшаная алалия сімптомы? Гэта захворванне складана паддаецца дыягностыцы. Яго нярэдка блытаюць з такімі праблемамі, як аўтызм, парушэнне слыху, інтэлекту і т. П.

Праца з дзецьмі з алалией татальнай часта ўключае акрамя заняткаў з псіхолагам і лагапедам медыкаментознае лячэнне, накіраванае на актывізацыю маўленчых цэнтаў ў кары галаўнога мозгу.

Як жа з'яўляецца захворванне?

Асноўная прычына алалии - паражэнне галаўнога мозгу пры ўнутрычэраўным развіцці або ў першы год жыцця дзіцяці.

1. Ць унутрычэраўны перыяд на развіццё галаўнога мозгу могуць аказаць уплыў інфекцыі, гіпаксія, плацентарная недастатковасць, шкодныя звычкі маці. Пашкоджанне галаўнога мозгу дзіцяці можа адбыцца і ў перыяд родаў. Сюды можна аднесці гіпаксію, радавую траўму, пераахаладжэнне.
2. На першым годзе жыцця малога паражэнне галаўнога мозгу магчыма з-за перанесеных вірусных інфекцый або чэрапна-мазгавых траўмаў.

сімптомы

Алалия, дыягностыка якой - складаны працэс, часам практычна ня розьніцца ад некаторых іншых захворванняў. Важна выключыць глухату або разумовую адсталасць. Пры алалии ў дзіцяці парушаецца дзейнасць пэўных участкаў галаўнога мозгу. Велізарную ролю гуляе паразу двух структур галаўнога мозгу: маўленчых цэнтраў Брока і Верніке, якія адказваюць за фарміраванне ўласнай прамовы і яе разумення.

Прыкметы маторнай алалии

Сярод сімптомаў захворвання можна вылучыць:

• адсутнасць навыкаў самаабслугоўвання;
• парушэньне руху: дзеці не скачуць на адной назе, не могуць прайсці па дошцы, часта спатыкаюцца, няздольныя рытмічна танчыць пад музыку;
• вылучаюць некалькі стандартных узроўняў развіцця гаворкі пры дадзеным парушэнні: ад яе поўнай адсутнасці да здольнасці гаварыць разгорнутымі фразамі;
• дзіця часцей за ўсё не можа выказаць свае пачуцці і папрасіць пра што-то;
• назіраецца ўсведамленне прамовы, звернутай да хворага;
• малыш разумее лексічнае значэнне слова, але не заканчэння, прыстаўкі, прыназоўнікі.

Прыкметы сэнсарнай алалии

Сімптомамі гэтага віду хваробы можна лічыць наступныя з'явы:

• дзіця не разумее сэнсу пачутага слова;
• няма сувязі паміж канкрэтным прадметам і гукавым афармленнем;
• наяўнасць эхолалий (аўтаматычных паўтораў слоў).

выпраўленне праблемы

Разгледзім, як вырабляецца карэкцыя алалии. Паколькі яна з'яўляецца медыка-псіхолага-педагагічнай праблемай, неабходны комплексны падыход да фарміравання станаўлення прамовы і развіццю асобы ў цэлым. Лагапедычная праца павінна праводзіцца на фоне медыкаментознага і псіхатэрапеўтычнай лячэння. Алалия - гэта складанае парушэнне, дыягнаставаць якое няпроста.

Галоўныя асаблівасці карэкцыйнай работы

• Працэс у першую чаргу накіраваны на фарміраванне матыву, камунікатыўнага намеру, ўнутранай праграмы выказванні.
• Надаецца ўвага дробнай маторыкі: дзеці вучацца размалёўваць, штрыхаванай, гуляць з мазаікай, завязваць вузельчыкі і т. Д.
• Эфектыўным для развіцця прамовы ў дзяцей з алалией з'яўляецца выкарыстанне рытмікі і логоритмики. На гэтых занятках музыка, гаворка і рух спалучаюцца ў розных практыкаваннях і фармуюць речедвигательную дзейнасць. Таксама адбываецца развіццё памяці і асобаснага развіцця дзяцей.
• Для актывізацыі прамовы важная практыка зносін на даступным дзіцяці узроўні: аперацыі са словамі (паўтары, пакажы, назаві), фразамі і фразавае матэрыялам.
• Важным лічыцца развіццё аналізатараў - глядзельнай, слыхавога і тактыльнага.
• Ўжываць неабходна толькі гульнявую форму працы.
• Абавязкова выкарыстанне навочнага матэрыялу: рознай сімволікі, матэрыялаў навакольнага асяроддзя, малюнкаў, суправаджэння дзеянняў прамовай і т. Д.
• Ўздзеянне павінна быць накіравана на агульную сістэму прамовы, ўдакладненне слоўніка, развіццё фразавай і нармальнай мовы, пастаноўку гукаў.

асноўныя этапы

1. На першым этапе працы адбываецца выхаванне маўленчай актыўнасці і напаўненне пасіўнага слоўніка, даступнага для разумення.
2. Далей фарміруецца фразавай гаворка і дыялогавая.
3. На трэцім этапе асаблівая ўвага надаецца такім аспектам, як сувязная гаворка, камунікатыўныя ўменні, акрамя таго, аўтаматызуюцца граматычныя структуры.

У працэсе ліквідацыі праблемы актыўна выкарыстоўваюць разнастайныя прыёмы правядзення слоўнікавай работы. Першы варыянт - натуральныя: дэманстрацыя прадметаў, малюнкаў, дзеянняў, сітуацый. Другі - слоўныя: суаднясенне новых слоў з ужо вядомымі па падабенстве і супрацьлегласці.

Выкарыстоўваюць розныя віды работы над слоўнікам, да якіх адносіцца падбор прадметаў да дзеяння, напрыклад, паказаць ці сказаць, хто лётае, бегае, поўзае. Не менш эфектыўныя такія прыёмы: называнне асобных частак цэлага, напрыклад, кола, фара, руль; падбор аднакаранёвых слоў, сінонімаў, антонімаў; адгадваньня прадметаў па апісанні; пераўтварэнне памяншальна-ласкальных слоў і т. д. Таксама паралельна з папаўненнем слоўніка па агульных тэмах (жывёлы, расліны, цацкі, гародніна, садавіна, сям'я і т. д.) развіваецца навык ўжывання пэўнай граматычнай формы слоў (склоны, адзінае і множны лік і інш.).

Калі ў дзіцяці алалия, карэкцыйная работа як павінна праводзіцца? Выконваючы дзеянні з прадметамі, дзеці павінны старацца іх агучваць прамовай, то ёсць суправаджаць кожнае дзеянне словамі: лью ваду, пераліваю ваду, наліваюць ваду ў бутэльку, дую на ваду і т. Д. У пацыентаў на гэтым этапе выпрацоўваецца навык адказваць на пытанні і спрабаваць задаваць іх, прыдумляць прапановы спачатку па адным слове, а затым па апорных, з дапамогай серый малюнкаў, адгадваць і складаць загадкі па апісаннях, супастаўляць характарыстыкі некалькіх прадметаў і т. д. У гэты час заахвочваюцца чынам многія разгорнутыя варыянты адказаў , Што, у сваю чаргу, спрыяе актыўнага пошуку і выбару падыходнай граматычнай формы патрэбнага слова, выхоўвае цікавасць да прамовы як да сродку зносін.

Натуральна, дзіцяці не тлумачыцца ніякіх правілаў, не паведамляюцца звесткі па граматыцы. Працэс тэрапіі прадугледжвае толькі гульнявую форму і практычнае азнаямленьне з больш частотнымі мадэлямі ў словазмянення і словаўтварэнні, пабудове сказаў.

Увесь парадак працы над граматычнымі катэгорыямі грунтуецца на наступным: спачатку дзіця павінна назіраць за тым, як лагапед канструюе пэўную мадэль, а потым ён ўключаецца ў працэс пераймальны маўленчай дзейнасці.

Калі ў дзіцяці маторная алалия, заняткі як праводзяцца? Працэс практычнага выкарыстання дзецьмі з алалией граматычных структур валодае некаторымі асаблівасцямі, так як фарміраванне ўсіх паняццяў ажыццяўляецца толькі на базе спецыяльных формаў аналізу і сінтэзу, якія ў выніку прыводзяць да абстракцыі і непатрэбным абагульненняў.

Ўвесь час павінна быць на ўвазе асноўная задача працы, якая ўключае фарміраванне працэсу камунікацыі і актыўнае папаўненне сродкаў для зносін у дзіцяці. Наступным этапам можна лічыць паступовы пераход ад дыялогу ў міжасобасных зносінах да маналагічнага маўлення пры развіцці падахвочванні да гаварэння. Для гэтага звычайна дзіця распавядае пра ўбачанае або перадае нейкую інфармацыю.

Грамата садзейнічае засваенню структуры слоў і фраз, а праз чытанне і пісьмо дзіця з алалией кантралюе і карэктуе сваю прамову. Навучанне такіх дзяцей значна даўжэй, і яно патрабуе выкарыстання спецыяльных методык і прыёмаў. Часта ў дзяцей з разглядаемым хваробай ў працэсе авалодання пісьмовай прамовай выяўляецца другасная дыслексія і дисграфия.

У маляняці алалия? Лячэнне і карэкцыя якія маюць асаблівасці? Адным з найбольш часта выкарыстоўваюцца спосабаў пазбаўлення ад разгляданай праблемы з'яўляецца стымуляванне вызначаных участкаў скуры з дапамогай нізкачашчынных імпульсаў току. Падобныя вобласці ўяўляюць сабой праекцыі маўленчых зон галаўнога мозгу. У выніку іх стымуляцыі актывуюцца нервовыя канчаткі. Дадзены спосаб лячэння не мае пад сабой навукова абгрунтаванай базы, таму пры карэкцыі хваробы толькі з яго дапамогай магчыма адсутнасць тэрапеўтычнага эфекту, такім чынам, выкарыстанне методыкі нейростимуляции маўленчых зон не заўсёды можа быць абгрунтавана.

дадатковыя метады

Калі ў пацыента алалия, заняткі з лагапедам вельмі важныя. Яны павінны праводзіцца рэгулярна. Лагапедычны масаж актыўна выкарыстоўваецца пры такім маўленчай парушэнні, як алалия. Лячэнне накіравана на стымуляцыю цягліц, якія ўдзельнічаюць у працэсе фарміравання гукаў. Для гэтага праводзяць масаж пры дапамозе пальцаў ці адмысловых лагапедычных зондаў.

Фізіятэрапеўтычнае лячэнне таксама ўжываецца ў дзяцей з алалией. Сярод асноўных метадаў - лазера-, вода-, магніта-, ігларэфлексатэрапія.

заключэнне

Моўная алалия патрабуе вельмі працяглага лячэння і комплекснага падыходу. Часцей за ўсё тэрапія праходзіць у спецыялізаваных дзіцячых садках і школах, дзе вучацца дзеці з парушэннямі мовы. Пры наяўнасці вынікаў лячэння існуе магчымасць пераходу дзяцей у агульнаадукацыйную школу.

У некаторых выпадках на ліквідацыю і карэкцыю алалии ў дзіцяці сыходзіць некалькі гадоў, а далей патрабуюцца пастаянныя заняткі з лагапедам для падтрымання выніку. Нават пасля паспяховай тэрапеўтычнай працы большасці дзяцей патрабуюцца рэгулярныя заняткі для ліквідацыі дисграфии і дыслексіі. Дзіця з алалией мае патрэбу ў псіхалагічнай дапамозе і падтрымцы. Яму цяжка заводзіць новыя знаёмствы і добра адчуваць сябе ў калектыве. Некаторыя дзеці адчуваюць пастаянны стрэс пры зносінах з аднагодкамі, што можа прывесці да агрэсіі, нервовых зрываў. Таму дзіцяці з алалией патрабуецца дапамогу ў пераадоленні страху перад зносінамі, замкнёнасці.