Найбольш важныя агульнанавуковыя метады даследавання

Навука - сапраўднае веданне, падмацаванае тэарэтычнымі і практычнымі даследаваннямі, якія часцей характарызуюць як тэарэтычны і эмпірычны ўзровень пазнання. Існуюць розныя метады атрымання навуковых ведаў, але ўсё ж вылучаюць некалькі найбольш важных катэгорый:
1) Усеагульныя або філасофскія метады, якія адносяцца да найбольш шырокай групе.
2) Агульнанавуковыя метады даследавання, прымяненне якіх магчыма ў любой галіне навуковых даследаванняў. Гэтая катэгорыя пераклікаецца з папярэдняй, але мае галоўнае адрозненне - агульнанавуковыя метады ўжываюць на пэўных этапах атрымання навуковых ведаў. Да агульнанавуковых метадаў даследаванні ставяцца аналіз і сінтэз, індукцыя і дэдукцыя і іншыя.
3) Спецыяльныя метады, прыдатныя ў канкрэтнай навуковай вобласці або асобнай навуцы. Характэрныя прыклады - эксперыменты ў хіміі і фізіцы, біялагічныя спосабы даследаванні і гэтак далей.
4) Прыватныя метады, якія выкарыстоўваюцца для вырашэння адной, канкрэтнай задачы.

Агульнанавуковыя метады даследавання на эмпірычным узроўні вылучаюць эксперымент і назіранне.

Назіранне ставіцца да спосабаў мэтанакіраванага ўспрымання дзеянняў прыродных стыхій, чалавека, а таксама іншых з'яў і працэсаў, пры якіх выключаецца якое-небудзь умяшанне з боку. Перад наглядам ставяць пэўныя патрабаванні:
- сістэмнасць,
аб'ектыўнасць,
- строгая накіраванасць задумы, гэта значыць яго адназначнасць,
- правільнасць назіраных працэсаў і з'яў павінна пацвярджацца іншымі метадамі даследавання.

Паводле прадстаўленых патрабаванням, назіранне ідэальна падыходзіць у выпадку, калі нельга ці не варта ўздзейнічаць на ход працэсу. Менавіта для такіх мэтаў было створана мноства прыбораў, якія дазваляюць не толькі ўзмацніць магчымасці органаў пачуццяў, але і пазбавіць працягу працэсу ад суб'ектывізму ў ацэнцы.

Агульнанавуковыя метады даследавання патрабуюць не толькі апісання назіраных працэсаў, але і правядзенне вымярэнняў. Назіранне, якое суправаджаецца выкарыстаннем прыбораў, вынікам працы якіх часцей за ўсё з'яўляюцца табліцы, графікі, асцылаграмы і гэтак далей патрабуюць апроч іншага іх інтэрпрэтацыі. Гэта датычыцца і эксперыменту, і назірання.

Да агульнанавуковых метадаў даследаванні адносяцца таксама і розныя эксперыменты, то ёсць досведы, якія праводзяцца ў зададзеных і кантраляваных умовах. У іх аснове ляжыць здагадку або гіпотэза, якія дазваляюць паставіць задачу і тлумачыць атрыманыя вынікі. Перавага эксперыменту заключаецца ў магчымасці ўздзеяння на ход працэсу, што дазваляе мяняць ўмовы, праводзіць вывучэнне з'явы ў «чыстым выглядзе», а таксама прайграваць той жа вынік пры аднолькавых умовах.

Агульнанавуковыя метады даследавання маюць на ўвазе не толькі атрыманне дадзеных, але і іх інтэрпрэтацыю, для чаго неабходна сістэматызаваць існуючыя дадзеныя. Для сістэматызацыі часцей за ўсё выкарыстоўваюць аналіз і сінтэз, дэдукцыю і індукцыю.

Выкарыстанне любых метадаў, патрабуюць розныя функцыі навуковага даследавання. Да такіх адносяць апісанне, тлумачэнне і прагназаванне. Адсюль відаць, што аднымі практычнымі дадзенымі не абысціся, таму тэарэтычныя і эмпірычныя метады заўсёды працуюць разам. Усе атрыманыя ў выніку эксперыменту або назірання дадзеныя збіраюць і сістэматызуюць, каб прадказаць магчымасць плыні працэсу ў тых ці іншых умовах. На падставе гэтых дадзеных становіцца магчымай рэалізацыя такой функцыі навуковага даследавання як прагназаванне. Стандартны прыклад таму - прагноз надвор'я, які складаюць на падставе атрыманых са спадарожнікаў дадзеных, якія апрацоўваюцца на падставе адмыслова распрацаваных кампутарных праграм. Праграмы створаныя на падставе шматгадовай працы навукоўцаў, сістэматызаваць інфармацыю і якія выявілі асноўныя тэндэнцыі, якія дазваляюць рабіць высновы аб тэмпературных зменах.