Юнацкі ўзрост - пара самавызначэння

Працяглы час юнацкі ўзрост заставаўся без належнай увагі псіхолагаў і фізіёлагаў, і практычна ўсе даследаванні, якія датычацца школьнага ўзросту, закраналі асаблівасці падлеткаў. А бо юнацтва - перыяд, калі адбываецца завяршэнне паспявання чалавека ў фізічным плане, адбываецца фарміраванне светапогляду і рост самасвядомасці, з'яўляецца неабходнасць зрабіць выбар прафесіі.

Юнацкі ўзрост закранае перыяд з 14 да 18 гадоў і з'яўляецца нейкім прамежкавым этапам паміж дзяцінствам і даросласцю. Дадзеная прамежкавае вызначае некаторыя псіхалагічныя асаблівасці індывіда: з аднаго боку, з папярэдняга перыяду успадкавана права на аўтаномію ад дарослых, з другога - прыходзіць вызначэнне свайго месца ў дарослым свеце. Адпаведна, характарыстыка юнацкага ўзросту вызначаецца развіццём разумовых здольнасцяў і інтэгратыўнасці механізмаў самапазнання, дыферэнцыяцыяй інтарэсаў і выпрацоўкай жыццёвай пазіцыі.

Вядучай дзейнасцю ў гэтым перыядзе з'яўляецца вучэбная, якая мае прафесійную арыентацыю. Якая з'явілася цікавасць да навукі звязаны ў тым ліку і з самаўдасканаленнем: зараз з'яўляецца імкненне не проста павысіць свой узровень культуры, але і жаданне быць цікавым для іншых. Ўступленне ў ранні юнацкі ўзрост звязана, на думку Г. Абрамавай, з тым, што інтэлектуальная актыўнасць пераходзіць на новы, больш дасканалы ўзровень. Гэта прыводзіць да таго, што ў старэйшым школьным узросце гэтая дзейнасць становіцца афектыўна афарбаванай за кошт самавызначэння. Больш за тое, разумовае развіццё набывае свой індывідуальны стыль, да якога звяртаецца чалавек для «ўраўнаважвання сваёй індывідуальнасці з прадметнымі ўмовамі дзейнасці».

Вялікі скачок у развіцці псіхічных функцый, на думку псіхолагаў, адбываецца дзякуючы маральнаму і навуковаму светапогляду. Таму цэнтральным наватвор гэтага перыяду з'яўляецца прафесійнае, асобаснае самавызначэнне, якое прадугледжвае сфарміраванасць псіхалагічных структур на высокім узроўні. Пачатак гэтага працэсу быў пакладзены ў падлеткавым узросце, калі ў дзіцяці з'яўляецца ўстойлівы вобраз "Я", калі асоба вучыцца будаваць свой унутраны дыялог і эксперыментаваць з сабой. Адкрыццё ўнутранага свету прыводзіць да разумення сваёй унікальнасці, непаўторнасці, пры гэтым непазбежна ўзнікае пачуццё адзіноты. Таму з'яўляецца патрэба эмацыйна запоўніць якая з'яўляецца ўнутраную пустэчу. Гэта прыводзіць да непераадольнай патрэбы ў зносінах, разам з тым з'яўляецца нейкая выбіральнасць і патрэба ў адзіноце.

Такім чынам, юнацкі ўзрост характарызуе фарміраванне пазнавальнага / прафесійнага цікавасці, з'яўляецца здольнасць будаваць планы на жыццё. Адбываецца пераадоленне залежнасці ад дарослых і разам з тым зацвярджэнне сваёй асобы як самастойнай адзінкі. У зносінах захоўваецца важнасць калектыўных форм узаемадзеяння і з'яўляецца скіраванасць на стварэнне індывідуальных кантактаў. Пазнавальная сфера характарызуецца сфарміраванасці агульных здольнасцяў, пры гэтым у стадыі развіцця працягваюць знаходзіцца творчыя і спецыяльныя здольнасці.