Адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе па матэматыцы і развіццю гаворкі

Адкрытыя заняткі - важная частка выхаваўчага і адукацыйнага працэсу не толькі для дзяцей, але і для дарослых. Гэта спосаб прадэманстраваць бацькам метады працы і навыкі выхавальніка, а таксама падзяліцца вопытам са сваімі калегамі з іншых устаноў. Сёння мы пагаворым пра тое, як правільна правесці адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе.

правілы

Перад тым як запланаваць адкрытае занятак, вы павінны засвоіць для сябе некалькі непарушных правіл, па якіх праводзіцца падобнае мерапрыемства:

• Бацькі - назіральнікі. Калі вы запрасілі іх на адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе, памятаеце, што яны не павінны ўдзельнічаць у працэсе. Як любы клапатлівы сваяк, яны будуць старацца дапамагчы сваім дзецям. Гэтага быць не павінна. Адкрыты ўрок - выпрабаванне выкладчыка і дашкалят.
• Калегі. Калі праводзіцца адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе для таго, каб падзяліцца вопытам з калегамі з іншых ДОУ, вы можаце прыцягнуць іх у нязначнай ступені да ўдзелу ў працэсе.
• Роўнасць. Усе дзеці роўныя і аднолькава важныя для выхавацеля. Нельга дзяліць іх на Васю, у якога бацькі дэпутаты, і Пецю, у якога бацькі - бухгалтары. Давайце ўсім аднолькавыя па складанасці задачы, нельга прывіваць маладому пакаленню пачуццё няроўнасці.
• Адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе не павінна адцягваць ад адукацыйнага працэсу. Гэта як тэатр. Бацькі - гледачы. І адцягвацца на іх нельга, вы павінны працягваць навучанне дзяцей, а пагутарыць з дарослымі зможаце і пасля заняткі.

ФГОС

Існуе два спосабу правядзення адкрытага заняткі. Гэта выкарыстанне аднаго з двух стандартаў якасці - ФГОС і ФГТ. Адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе па ФГОС стане нядрэнным выбарам. Накіраваны на ўніфікацыю адукацыі і некалькі адхіленае ўзаемадзеянне з дзецьмі, дадзены стандарт дазволіць правесці добры паказальны ўрок для бацькоў і прадэманстраваць ўсе навыкі і веды, атрыманыя Дошколята за час, праведзены ў дадзеным ДОУ.

З мінусаў варта адзначыць, што ўсё выглядае, як ва ўніверсітэце, дзеці будуць сядзець за сталамі і паслухмяна адказваць на пытанні выхавальніка. За кошт гэтага вам наўрад ці ўдасца надоўга ўтрымаць вучняў на адным месцы. Пачне падаць канцэнтрацыя ўвагі, і эфектыўнасць заняткі паступова сыдзе на нуль.

ФГТ

Адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе па ФГТ спалучана з шэрагам праблем. Вам давядзецца праводзіць яго ў гульнявой форме, але пры гэтым дакладна вызначыць, што можна, а што не. У вас ёсць два выйсця: альбо загадзя папярэдзіць і ўцягнуць ў дадзены працэс бацькоў, альбо дакладна для дзяцей вызначыць межы дазволенага, каб старэйшыя не дапамагалі ім у вырашэнні пастаўленых задач. Ва ўсякім выпадку, выкарыстанне дадзенага стандарту лепш падыходзіць для першага адкрытага заняткі ў дзіцячым садзе, каб прадэманстраваць бацькам навыкі выхавацеля.

мэты

Распрацоўваючы адкрытае інтэграванае занятак для дзяцей падрыхтоўчай групы, перш за ўсё вызначыцеся з яго мэтамі. Як ужо мімаходзь згадвалася, у залежнасці ад аўдыторыі адкрытага заняткі могуць быць і розныя мэты. У першую чаргу разгледзім, што павінна быць зроблена для дзяцей:

• Замацаванне пройдзенага матэрыялу за год.
• Дэманстрацыя навыкаў і атрыманых ведаў.
• Уменне прымяніць на практыцы і апераваць атрыманымі ведамі.
• Дэманстрацыя і замацаванне навыкаў зносін і ўзаемадзеяння паміж аднагодкамі.

Гэта асноўныя, агульныя мэты, якія не залежаць ад прадмета заняткі. Вы павінны здолець паказаць бацькам, што іх дзеці не дарма наведвалі ваша ДОУ і навучыліся шмат чаму нават без іх дапамогі.

абмен вопытам

Калі вы збіраецеся правесці адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе для настаўнікаў, то задумайцеся пра тое, які вопыт вы можаце ім даць. У першую чаргу такія заняткі праводзяцца для таго, каб падзяліцца сваімі методыкамі працы з дзецьмі:

• Правядзенне дэманстрацыйнага заняткі.
• Прыцягненне калегаў пры працы з дзецьмі.
• Абмеркаванне заняткі і падвядзенне вынікаў.

Галоўную мэту адкрытага заняткі, на якое запрашаюцца іншыя настаўнікі, можна сфармуляваць так: "На іншых паглядзець і сябе паказаць". На самай справе эксперыменты з аднымі і тымі ж дзецьмі, у якіх прабіць розныя методыкі выкладання, да дабра не даводзяць. Малышы проста заблытаюцца.

матэматыка

Нарэшце мы дабраліся да больш канкрэтных рэчаў. Адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе па матэматыцы лепш праводзіць па ФГОС. Дадзены стандарт падыдзе для сур'ёзных навук. На жаль, у большасці выпадкаў у падрыхтоўчай групе немагчыма правесці "чыстае" занятак. Лепш за ўсё будзе сумяшчаць розныя прадметы. Напрыклад, матэматыку і батаніку (біялогію / экалогію). Вы можаце папрасіць дзяцей лічыць, колькі тых ці іншых раслін намалявана на малюнку.

Такім чынам, што павінны ведаць і ўмець дзеці на адкрытым занятку падрыхтоўчай групы?

• Умець лічыць да дзесяці (адзін, два ...).
• Ведаць парадкавы лік да дзесяці (першы, другі ...).
• Умець параўноўваць лікі і ведаць іх правільны парадак.
• Умець параўноўваць аб'екты па форме і памерах.
• Быць здольнымі праводзіць найпрасцейшыя аперацыі з лікамі.
• Умець вылучаць лішні прадмет у шэрагу.
• Складаць максімум унікальных камбінацый з зададзеных прадметаў. Напрыклад, дадзена тры колеры. Трэба мяняць іх месцамі, каб скласці як мага больш паслядоўнасцяў.

Занятак лепш праводзіць у полуигровой форме. Не зацыкляйцеся на рахунку, але і не дазваляйце дзецям адцягнуцца настолькі, каб забыць пра ўроку.

развіццё прамовы

На жаль, сучасныя рэаліі такія, што дзеці значную частку часу праводзяць за гаджэтамі - тэлефонамі, кампутарамі, планшэтамі, ноўтбукамі. То колькасць зносін і гутарковай практыкі, якое яны атрымліваюць, з кожным днём становіцца ўсё менш. Але гэта не значыць, што выхавальнік абавязаны праводзіць проста заняткі па развіцці гаворкі. Стандарт ФГТ мае на ўвазе пры правядзенні любых заняткаў з Дошколята цесны кантакт з выкладчыкам. Такім чынам, праз зносіны і гульнявыя формы яны і павінны праводзіцца.

Адкрытае інтэграванае занятак у падрыхтоўчай групе па развіцці гаворкі не можа ўключаць у сябе толькі дадзены прадмет. Чытанне кніг, вершаў і абмеркаванне іх ўтрымання можна праводзіць і ў пазаўрочны час. Па сутнасці, гэта больш задача бацькоў, а не выхавальнікаў - сачыць за тым, каб папаўняўся слоўнікавы запас дзіцяці. Але калі вы ўсё-ткі вырашыліся на правядзенне адкрытага заняткі, то павінны ставіць перад сабой наступныя задачы:

• Павелічэнне слоўнікавага запасу ў навучэнцаў.
• Удасканаленне артыкуляцыі.
• Развіццё слыхавой памяці.
• Развіццё пачуцця рытму ў музыцы.
• Навучанне правільнага прымянення інтанацыі ў выразе.

Для адміністрацыі ДОУ лепш памятаць, што адзін выхавальнік не здольны справіцца з навучаннем дзяцей ўсіх прадметах. Таму было б лепш на развіццё гаворкі запрасіць прафесійнага лагапеда, які, правёўшы занятак з дзецьмі, змог бы скласці для кожнага індывідуальны план. Заўсёды можна дамовіцца з бацькамі аб дадатковай плаце запрошанаму спецыяліста.

У сукупнасці

Калі казаць пра якасць дзіцячага навучання, то падзяляць яго па прадметах досыць нелагічна. У 5-6 гадоў у дзяцей яшчэ не той узрост, калі іх можна дыферэнцыравана навучаць прадметах, пасадзіўшы за парты. Усе заняткі павінны праводзіцца ў гульнявой форме так, каб дзеці нават не разумелі, што іх нечаму вучаць.

Напрыклад, выхавальнік садзіцца з дзецьмі чытаць кніжку. Пакуль дзеці разглядаюць карцінкі, можна тлумачыць ім, што вось тут адзін медзведзяня, а вось гэтае дрэва - бяроза, і гэтак далей. Пасля заканчэння заняткі выхавальнік апытвае усіх аб прачытаным, што дзеці запомнілі, што яны думаюць аб казцы. Такім чынам, вы навучыце малых не толькі ўспрымаць інфармацыю на слых, але і апрацоўваць яе. Акрамя таго, вы прымусіце іх саміх рабіць высновы, а не паслухмяна ўбіраць інфармацыю (якая не факт, што дакладная), як гэта робяць у школе.

вынік

Да чаго ж павінны прывесці вынікі адкрытых інтэграваных заняткаў? Паколькі яны ў першую чаргу праводзяцца для бацькоў, гэта дазволіць ім зразумець слабыя бакі свайго дзіцяці. Растлумачце ім, што гэта было не спаборніцтва, каб высветліць, чыё дзіця лепш, а адзін з першых спосабаў вызначыць будучыню дашкольніка. Ён лепш запамінае розныя расліны? Будзе біёлагам. Добра і выразна чытае? Магчыма, час падумаць аб тэатральнай сцэне. Лепш за ўсіх складае і вырашае лагічныя задачкі? Будзе праграмістам або эканамістам. Мякка пакажыце бацькам на слабыя і моцныя бакі іх дзяцей і, магчыма, вы можаце дапамагчы каму-небудзь з выбарам жыццёвага шляху.