Педсавет па выхаваўчай працы ў школе

Як правесці педсавет па выхаваўчай працы? Якую тэму для яго падабраць? Прапануем разгледзець з класнымі кіраўнікамі актуальныя пытанні, звязаныя з мадэрнізацыяй расійскага адукацыі.

Наша новая школа

У апошні час асаблівая ўвага надаецца пытанням маральнага і духоўнага развіцця і выхавання падрастаючага пакалення. Менавіта гэтыя пытанні заслугоўваюць асаблівай увагі, менавіта па іх прапаноўваем правесці педсавет па выхаваўчай працы ў школе.

Уступнае слова завуча

У пачатку нарады педагогаў тэарэтычныя асновы, якія тычацца патрыятычнага выхавання ў школе, павінны быць выкладзены намеснікам дырэктара школы па выхаваўчай працы.

Паколькі педсавет па вучэбна-выхаваўчай рабоце звязаны з фарміраваннем актыўнай грамадзянскай пазіцыі, неабходна разгледзець канцэпцыю духоўна-маральнага выхавання і развіцця, створаную для рэалізацыі адукацыйных стандартаў другога пакалення. У стагоддзе кампутарных тэхналогій, вялізнага патоку інфармацыі перад сістэмай сучаснай адукацыі пастаўлена задача пошуку новых падыходаў да духоўна-маральнаму выхаванню падрастаючага пакалення.

Рэаліі дыктуюць неабходнасць абнаўлення класнымі кіраўнікамі традыцыйнага падыходу да выхаваўчага працэсу. Высокая ступень даступнасці інфармацыі суправаджаецца зніжэннем цікавасці ў дзяцей да чытання, музыкі, паэзіі. Замест памяркоўнасці і разумення ў сучасным грамадстве заахвочваецца калянасць і хлусня, страчаная каштоўнасць нармальных чалавечых адносін.

Прычыну страты маральных якасцяў навукоўцы бачаць у падзеле выхаваўчага і адукацыйнага працэсу, адсутнасці комплекснага падыходу да фарміравання гарманічна развітай асобы. Наш педсавет па выхаваўчай працы накіраваны на пошук тых эфектыўных метадаў і прыёмаў, якія дапамогуць справіцца з падобнай праблемай.

Школа вымушана была падпарадкоўвацца вонкавых умоў, у педагогаў не было часу і магчымасці на тое, каб займацца развіццём асобы дзіцяці.

новыя рэаліі

Пасля ўвядзення новых адукацыйных стандартаў другога пакалення задача, пастаўленая перад класным кіраўніком, істотна змянілася.

Цяпер замест таго, каб кіраваць класным калектывам, настаўнік павінен накіроўваць рабят, стымуляваць іх самастойную дзейнасць, актывізаваць самаразвіццё. Улічваючы, што тэма педсавета па выхаваўчай працы звязаная з патрыятызмам, важна вызначыць напрамкі фарміравання ў падрастаючым пакаленні пачуцця адказнасці, гонару за сваю малую радзіму, краіну, паважлівага стаўлення да старэйшага пакалення. Менавіта ад таго, якімі кампетэнцыямі валодае класны кіраўнік, ці здольны ён ўкараняць новыя выхаваўчыя методыкі ў сваю працу, залежыць канчатковы вынік выхавання.

Асаблівасці выхавання

Педсавет па выхаваўчай працы можна пачаць з вызначэння. Выхаванне прадугледжвае працу з каштоўнасцямі, думкамі, сістэмай адносін паміж людзьмі, яго валявы і эмацыйнай сферамі, дзякуючы чаму падлетак, дзіця, малады чалавек зможа ўсвядоміць і удасканаліць сябе. У задачу выхавання ўваходзіць фарміраванне ў падрастаючага пакалення першаснага і паспяховага вопыту узаемаадносін. Педагагічныя ідэі, прапанаваныя класнымі кіраўнікамі, з'яўляюцца спосабам напаўнення выхаваўчага працэсу пэўным зместам.

Ўкараненне інавацый у выхаванне

Выступ на педсавеце па выхаваўчай працы лепшых класных кіраўнікоў дазваляе іншым настаўнікам атрымліваць інфармацыю пра тое, як лепш працаваць у новых умовах з дзецьмі і падлеткамі. Для таго каб павысіць выніковасць выхавання, важна шукаць спосабы ўключэння ў актыўную жыццё школы, класа, усіх хлопцаў. Падчас педагагічнага савета калегі могуць дзяліцца адзін з адным сваім вопытам, напрацоўкамі, дасягнутымі вынікамі.

Педсавет па выхаваўчай працы - гэта разгляд спосабаў і прыёмаў навучання, дзякуючы якім можна вырашыць задачы, пастаўленыя ў выхаваўчай праграме.

Гісторыя і сучасныя тэндэнцыі

Зарадзіліся выхаваўчыя тэхналогіі ў якасці новага кірунку ў педагогіцы ЗША. У аснове ляжыць ідэя кантролю за выхаваўчым працэсам, магчымасць праектавання, паэтапнага прайгравання пастаўленых задач. Улічваючы, што існуюць такія выхаваўчыя тэхналогіі, як праектнае навучанне, крытычнага мыслення, здароўезберагальных тэхналогій, КТД Іванова, можна падбіраць тэмы педсаветаў па выхаваўчай працы ў школе.

Асаблівую цікавасць уяўляе тьюторство, да якога ўсё часцей звяртаюцца ў сваёй працы класныя кіраўнікі старэйшых класаў.

Спынімся на тэхналогіі калектыўнага творчага справы, прапанаванай І. П. Івановым. Дадзены варыянт выхавання заслугоўвае асобнай увагі, так як грунтуецца на выразе актыўнай грамадзянскай пазіцыі, пазітыўным настроі, станоўчых эмоцыях. У працэсе працы ў камандзе над нейкім канкрэтным праектам хлопцы вучацца лічыцца з меркаваннем іншых людзей (выхаванне талерантнасці), атрымліваюць навыкі праектнай дзейнасці.

Школа перастала быць «гнілым актывам», яна ператварылася ў сапраўдную творчую майстэрню.

заключэнне

Праблемная групавая праца звязана з вербальным паводзінамі школьнікаў у нестандартнай сітуацыі. Трэнінгі, сумесныя паездкі, квэст-гульні дазваляюць сучасным класным кіраўнікам весці эфектыўную педагагічную дзейнасць, фармаваць у сваіх выхаванцах пачуццё сапраўднага патрыятызму, актыўную грамадзянскую пазіцыю.

У працэсе правядзення педагагічных педсаветаў па выхаваўчай працы можна разгледзець розныя пытанні, звязаныя з асаблівасцямі фарміравання класнага калектыву. У цяперашні час перад сучасным адукацыяй пастаўлена важная задача - выхаванне грамадзянскасці асобы, здольнай прымаць актыўны ўдзел ва ўсіх працэсах, якія праходзяць у грамадстве.

Напрыклад, можна разгледзець на пасяджэнні класных кіраўнікоў пытанні, звязаныя з укараненнем у выхаванне інфармацыйных тэхналогій, дыстанцыйнай адукацыі, крэатыўнага мыслення. Менавіта ўменне адказваць за свае ўчынкі, дзеянні, ўсведамленне выкананай працы павінна быць сфармавана у выпускнікоў агульнаадукацыйных школ.

Спецыфіка сучаснага школьнага выхавання заключаецца ў тым, што цяпер асноўны акцэнт робіцца на самастойнай працы школьнікаў, увасабленні імі цікавых рашэнняў і ідэй пад ненадакучлівым кансультаваннем, а не татальным кантролем пастаўленых задач у рэальнасць. Менавіта гэтых пытаннях і павінны быць прысвечаныя педагагічныя нарады.