Аналіз прадуктаў дзейнасці ў псіхалогіі: вартасці і недахопы

Навуковая псіхалогія за час свайго развіцця дасягнула немалых вынікаў. Сфармулявана заканамернасці псіхічнага развіцця чалавека, у розных тэорыях дадзена абгрунтаванне прычын паводзін людзей, іх псіхалагічных асаблівасцяў і тыпаў. Акрамя таго, створаны навуковы падыход да спосабаў атрымання ўсёй гэтай інфармацыі. Аб адным з метадаў атрымання дадзеных пра чалавека, аналізе прадуктаў яго дзейнасці, - далей.

Аналіз прадуктаў дзейнасці ў псіхалогіі

Давайце вызначымся, што гэта за паняцце. Аналіз прадуктаў дзейнасці (АПД) - гэта метад даследавання псіхалагічных асаблівасцяў чалавека шляхам вывучэння прадуктаў яго працоўнай ці творчай дзейнасці. У адрозненне ад асноўных псіхалагічных метадаў (назірання і эксперыменту), АПД праводзіцца апасродкавана, т. Е. Без непасрэднага зносін псіхолага і яго кліента. Спецыяліст вывучае прадукты графічнага, музычнага, драматычнага творчасці чалавека і на іх падставе робіць высновы аб яго псіхалагічных асаблівасцях.

Аналіз прадуктаў дзейнасці ў псіхалогіі часцей за ўсё выкарыстоўваецца ў працы з дзецьмі рознага ўзросту, таму набыў такую "папулярнасць" у педагагічнай практыцы.

Архіўны, або праксиметрический метад

Для дадзенага псіхалагічнага метаду існуе і іншая назва - архіўны. Гэты тэрмін ўжылі ў сваёй дзейнасці амерыканскія псіхолагі. Яны мелі на ўвазе пад архіўных метадам вывучэнне жыцця чалавека праз яго прадукты працы, творчасці, запісы дзённікаў, архіўныя дадзеныя пра яго. Яго разнавіднасцю ёсць біяграфічны метад, які дазваляе вывучаць жыццёвы шлях асобнага чалавека ці групы людзей праз іх творчыя або працоўныя дасягненні. Так сучаснае чалавецтва атрымлівае веды пра жыццё, адносінах і асобасных асаблівасцях знакамітых людзей з мінулага.

У айчыннай псіхалогіі больш распаўсюджана назва "аналіз прадуктаў дзейнасці", або праксиметрический (ад грэч. "Праксісу" - "дзеянне"). У нашым грамадстве гэты метад шырока выкарыстоўваецца ў педагагічнай псіхалогіі для вывучэння развіцця дзяцей.

Аналіз прадуктаў дзіцячай дзейнасці

АПД вельмі распаўсюджаны ў працы з дзецьмі з самага маленькага ўзросту, таму што дазваляе ў камфортных для маляняці умовах (у гульні) праявіць сябе. Маленькія дзеці яшчэ не здольныя славесна апісаць свае перажыванні, яны пакуль не ведаюць, як назваць тое, што яны ў дадзены момант адчуваюць. Але могуць зрабіць гэта іншым спосабам - адлюстраваць на паперы, прайграць з сябрамі, напісаць у сачыненні. Усё гэта можа стаць каштоўным матэрыялам для псіхолага, які працуе з дзіцем.

Аналіз прадуктаў дзейнасці дзяцей мяркуе даследаванне такіх дадзеных:

• прадукты дзейнасці, створаныя ў гульні: фігуркі з пластыліну, канструкцыі з розных матэрыялаў, прадметы для сюжэтна-ролевых гульняў;
• прадукты працоўнай дзейнасці: нарыхтоўкі, вырабы на ўроках працы;
• прадуктыўныя матэрыялы, творчыя: малюнкі, вершы, нататкі, песні, так і творы, аплікацыі і іншае;
• прадукты вучэбных заняткаў: кантрольныя работы, чарнавікі, хатнія заданні.

Дзякуючы вывучэнню гэтых матэрыялаў можна зрабіць высновы аб узроўні ведаў, сфарміраванасці навыкаў, наяўнасці здольнасцяў, накіраванасці інтарэсаў, эмацыйным стане дзіцяці, яго ўзаемаадносінах з іншымі людзьмі.

У якіх выпадках ужываецца метад?

Метад псіхалагічнага аналізу прадуктаў дзейнасці - эфектыўны спосаб ўсебаковага вывучэння псіхікі дзіцяці. Ён дазваляе выявіць такія асаблівасці, як:

• псіхічныя працэсы (мысленне, увага, памяць і інш.);
• псіхічныя стану (настрой);
• псіхічныя ўласцівасці (характар, здольнасці - усё, што робіць дзіцяці індывідуальнасцю).

Такім чынам, метад можа ўжывацца ў самых розных сітуацыях - для выяўлення прычын непаспяховасці школьніка, пры цяжкасцях ў адаптацыі дзіцяці, для вывучэння яго ўзаемаадносін з дарослымі і аднагодкамі, для вызначэння інтарэсаў і схільнасцей дзіцяці да вызначанага выгляду дзейнасці.

Гэты спіс можна працягваць, бо колькасць пытанняў аб шчасным развіцці малога павялічваецца з яго ўзростам. Вопытны псіхолаг заўсёды дапаможа занепакоеным бацькам або педагогам, калі ў арсенале яго метадаў работы ёсць аналіз прадуктаў дзейнасці.

Якія ўмовы павінны быць выкананы?

Для таго каб метад даў найбольш поўныя і дакладныя вынікі, псіхолаг выконвае шэраг умоў пры правядзенні даследавання:

• выразна фармулюе мэта - што канкрэтна і для чаго даследуецца (напрыклад, праява ўзаемаадносін дзіцяці 6 гадоў з значнымі дарослымі і аднагодкамі ў малюнках);
• выбірае дзяцей (калі гэта група) адпаведнага ўзросту (у дадзеным выпадку, 6 гадоў) і якія валодаюць названымі навыкамі (напрыклад, малявання);
• для ўсіх дзяцей рыхтуе аднолькавыя ўмовы для дзейнасці (аднолькавыя матэрыялы, месца правядзення);
• мінімізуе уласны ўплыў на працэс працы дзяцей, сочыць, каб малыя працавалі самастойна і былі матываваныя;
• фіксуе эмацыйныя рэакцыі дзяцей, што выяўляюцца ў працэсе працы;
• калі даследаванне мае на ўвазе далейшую гутарку з дзіцем пра прадукт яго творчасці, загадзя рыхтуе пытанні;
• прадугледжвае крытэрыі, па якіх будзе ацэньвацца канчатковы прадукт (напрыклад, выбар каляровай гамы, кампазіцыя).

Якім чынам праводзіцца аналіз?

Дадзены метад прадугледжвае аналіз працэсаў і прадуктаў дзейнасці. Гэта значыць, што не толькі канчатковы прадукт працы дзіцяці можа несці інфармацыю пра яго, але і сам працэс яго стварэння. Напрыклад, калі дзеці гуляюць у пастаноўку казкі, можна назіраць, наколькі яны ўцягнутыя ў працэс, наколькі ім падабаецца ролю і як яны яе адыгрываюць, наколькі адпавядае тэкст ролі, а таксама тое новае, што ўносіць у працэс малы.

Калі аналізуецца больш пасіўнае занятак, напрыклад, лепка або маляванне, можна фіксаваць эмацыйныя рэакцыі дзіцяці на тое, што адбываецца, назіраць, як ён сам ацэньвае свой твор, наколькі атрыманы прадукт адпавядае першапачатковай ідэі.

Канчатковы прадукт дзейнасці ацэньваецца па пэўных крытэрах. Яны залежаць ад таго, якая мэта была пастаўленая. Гэта можа быць ступень развіцця пэўных псіхічных функцый дзіцяці, яго эмацыянальны стан, наяўнасць здольнасцяў да нейкай дзейнасці і іншае.

Этапы правядзення даследавання

Як і ўсе псіхалагічныя даследаванні, аналіз прадуктаў дзейнасці мае на ўвазе мінанне некалькіх этапаў:

• падрыхтоўчы - збор першасных дадзеных пра дзіця, пастаноўка гіпотэзы (што і чаму адбываецца, з чым гэта можа быць звязана), падрыхтоўка матэрыялаў для аналізу;
• непасрэдна даследаванне - псіхалагічны аналіз прадуктаў дзейнасці; пры неабходнасці - дадатак яго іншымі метадамі;
• заключны этап - сістэматызацыя атрыманых дадзеных, супастаўленне іх з гіпотэзай (пацвердзілася Ці здагадка), складанне рэкамендацый па працы з дзіцем для бацькоў і педагогаў.

Удзел самога дзіцяці мяркуецца толькі на другім этапе. Усе астатнія крокі здзяйсняе псіхолаг.

годнасці метаду

Метад аналізу прадуктаў дзейнасці атрымаў сваё шырокае распаўсюджванне ў заходняй і айчыннай псіхалогіі дзякуючы шэрагу пераваг, якімі ён валодае:

• Магчымасць сабраць досыць шырокі матэрыял як у групы, так і ў аднаго дзіцяці.
• Магчымасць высочвання дынамікі псіхалагічнага развіцця дзіцяці шляхам параўнання больш старых і самых новых прадуктаў творчасці. Напрыклад, убачыць, наколькі ўдасканалілася дробная маторыка рук, як змянілася стаўленне дзіцяці да таго ці іншага аспекту яго жыцця і г.д.
• Гэта найбольш натуральны для дзіцяці спосаб даследавання яго псіхікі: у гульнявой форме працы малы адчувае сябе камфортна і разняволенне.
• Магчымасць выявіць самыя разнастайныя псіхалагічныя асаблівасці дзіцяці - ад ступені развіцця ўвагі да характару.

Недахопы аналізавання прадуктаў дзейнасці

Любы метад даследавання мае свае недахопы, якія могуць уплываць на атрыманы вынік. Аналіз вывучэння прадуктаў дзейнасці можа падвяргацца такім цяжкасцяў:

• Выкарыстанне метаду абмежавана узроставымі асаблівасцямі дзіцяці. Напрыклад, для таго, каб вывучыць малюнак малога, трэба каб ён ужо валодаў навыкамі малявання.
• Апрацоўка вынікаў можа падвяргацца суб'ектыўнай ацэнцы псіхолага (да прыкладу, арыгінальнасць малюнка). Для гэтага неабходныя дакладныя крытэрыі ацэньвання, якія выключаць неаб'ектыўнасць даследчыка.
• Для ўсебаковага вывучэння асобы чалавека з дапамогай АПД неабходна досыць шмат часу і рэсурсаў.

Разнавіднасці метадаў даследавання прадуктаў дзейнасці

Аналіз прадуктаў дзейнасці мае свае разнавіднасці або можа быць выкарыстаны як частка іншых метадаў псіхалагічнага даследавання. Да такіх ставяцца праектыўныя методыкі. Іх сутнасць - у праецыяванні (пераносу, малюнкі) унутраных уласцівасцяў, перажыванняў чалавека на прадукт яго творчасці. Вывучаючы яго, можна атрымаць дадзеныя аб развіцці гэтага чалавека.

Адрозніваецца праектыўныя метад ад класічнага АПД тым, што ён мае стандартызаваны матэрыял, па якім праводзіцца работа, і канкрэтную інструкцыю. Напрыклад, падыспытны атрымлівае заданне намаляваць малюнак на зададзеную тэму, дапоўніць няскончаная прапанову, скласці апавяданне па малюнку і т. Д. Да такіх найбольш вядомым методыкам ставяцца "Плямы Роршаха", "неіснуючага жывёла", "Дом, дрэва, чалавек" і іншыя.

Праектыўныя метады эфектыўныя не толькі ў працы з дзецьмі, але і з дарослымі, а таксама з людзьмі, якія маюць псіхічныя захворванні.

Яшчэ адной сучаснай інтэрпрэтацыяй метаду ёсць прафесіяграфіі. Яна выкарыстоўвае АПД людзей, якія належаць да вызначанага тыпу прафесійнай дзейнасці. Дзякуючы збору такіх дадзеных, выводзяцца патрабаванні, якія неабходныя для паспяховага авалодання той ці іншай прафесіяй. Гэта псіхафізіалагічныя, сацыяльна-псіхалагічныя характарыстыкі чалавека. Напрыклад, для таго каб быць паспяховым педагогам, акрамя тэарэтычнай падрыхтоўкі, спецыяліст павінен быць тактоўным, цярплівым, здольным кантраляваць эмоцыі, дастаткова гнуткім і вынаходлівым.

Кантэнт-аналіз як сумежны метад

Найбольш распрацаванай і распаўсюджанай разнавіднасцю архіўнага метаду ёсць кантэнт-аналіз. Ён выкарыстоўваецца не толькі ў псіхалогіі, але і іншых сацыяльных навуках, камунікацыях. Метад прадугледжвае вывучэнне адзінак тэксту і іх класіфікацыю. Да такіх адзінак ставяцца:

• асобныя словы;
• фразы (словазлучэнні);
• тэма;
• паведамленне ў цэлым.

Гэты метад больш дакладны, паколькі мяркуе матэматычныя дзеянні з атрыманым матэрыялам. Усе адзінкі даследаванні праходзяць падлік з мэтай вызначэння частоты іх выкарыстання і сістэматызацыі. Гэта дазваляе зрабіць высновы аб псіхалагічных асаблівасцях аўтара паведамлення, аб яго ўзаемаадносінах з адрасатам паведамленні, а таксама аб больш глабальных сацыяльна-псіхалагічных працэсах у вялікіх групах людзей.

Патэнцыяльнымі крыніцамі для кантэнт-аналізу выступаюць кнігі, асабістыя дзённікі, нататкі ў газетах, песні, вершы і т. Д.

Аналіз педагагічнай дакументацыі

Шырокае прымяненне ў практыцы навучання і выхавання дзяцей атрымала яшчэ адна разнавіднасць АПД. Гэта аналіз педагагічнай дакументацыі.

Сучасны педагог, псіхолаг або сацыяльны работнік кожны дзень сутыкаецца з вялікім аб'ёмам дадзеных, якія тычацца вучняў. Гэта розная дакументацыя:

• характарыстыкі;
• медыцынскія анамнезе;
• аўтабіяграфіі;
• часопісы ацэньвання ведаў;
• пратаколы сходаў;
• школьныя дзённікі вучняў;
• загады і распараджэнні кіраўніцтва.

Усё гэта пасля вывучэння і сістэматызацыі дазваляе стварыць агульную карціну развіцця дзіцяці, пазначыць праблемныя моманты і намеціць шляхі іх рашэння.

Метад аналізу прадуктаў дзейнасці ў псіхалогіі - эфектыўны інструмент у працы спецыяліста. Для яго выкарыстання недастаткова тэарэтычнай падрыхтоўкі. Гэта пастаянная практыка, асабістая зацікаўленасць і жаданне ўвесь час развівацца. Але калі бацькі давераць свайго дзіцяці такому спецыялісту, яны будуць упэўненыя, што атрымаюць вычарпальную інфармацыю пра яго і кваліфікаваную дапамогу.