Асноўныя прычыны ўтварэння старажытнарускага дзяржавы

Кіеўская Русь ўяўляла сабой адно з самых буйных і магутных дзяржаваў Сярэднявечча. Адукацыю і развіццё старажытнарускага дзяржавы складвалася пад уплывам некаторых геапалітычных і прасторавых фактараў. Па-першае, зямлі, на якіх і адбывалася фарміраванне новай краіны, размяшчаліся на стыку двух розных светаў: мусульманскага і хрысціянскага, аселага і качавога. Асноўныя асаблівасці адукацыі старажытнарускага дзяржавы складаюцца ў тым, што падчас свайго станаўлення Кіеўская Русь набыла рысы як заходняй, так і ўсходняй дзяржаўнасці, паколькі размяшчалася на мяжы паміж Азіяй і Еўропай. Па-другое, патрэба розных плямёнаў да згуртавання перад тварам агульнага ворага дазволіла аб'яднацца народам з розным узроўнем развіцця і рознымі культурнымі каштоўнасцямі. Дарэчы, славянская дзяржаўнасць пачынае зараджацца задоўга да адукацыі Кіеўскай Русі, у далёкім шостым стагоддзі н.э., з аб'яднання родавых і племянных абшчын у адну агульную і больш моцную суполку.

У цяперашні час многія гісторыкі і сацыёлагі працягваюць спрэчкі на тэму зараджэння рускай дзяржаўнасці. З пункту гледжання многіх з іх прычыны адукацыі старажытнарускага дзяржавы такія:

- Развіццё эканомікі. Сумесная дзейнасць людзей вымушала іх да пошуку новых форм існавання. Старажытная Русь была сельскагаспадарчай краінай. Аб'яднанне намаганняў народаў, якія жылі раней асобна, дазваляла не толькі пракарміць сваё насельніцтва, але і вырабляць тавары для экспарту. Частка гарадскога насельніцтва краіны складалі рамеснікі і купцы, таксама вядучыя актыўную гандаль з замежнікамі. Кожнае ж раней існавала асобна узятае племя ледзь магло забяспечыць сябе годным пражыткам.

- Падзел працы. Да аб'яднання кожнае племя вымушана было самастойна цалкам сябе забяспечваць. У адзінай дзяржаве паступова адбыўся падзел людзей на асобныя касты ці групы, у якіх кожны выконваў адведзеную яму ролю. Так, земляробы вырошчвалі неабходныя для пражытка збожжавыя і агароднінныя культуры, купцы займаліся гандлем, дружына абараняла мірнае насельніцтва і тэрыторыю краіны ад набегаў ворагаў.

- Зацікаўленасць людзей у адукацыі адзінай дзяржавы. Дзяржава з пачатку свайго ўзнікнення выконвала ролю пасярэдніка ў вырашэнні канфліктаў. Першапачаткова ролю арбітра ў падобных справах належала князю альбо дружынніку. Старэйшыны роду падчас паасобнага пражывання плямёнаў мала падыходзілі для падобнай ролі і наўрад ці маглі судзіць бесстаронне. Дазвол ж спрэчак паміж асобнымі родамі з дапамогай ваенных дзеянняў было занадта цяжка. З адукацыяй дзяржавы паступова з'яўляюцца законы, якія абараняюць людзей у пэўных абставінах, якія караюць вінаватых, зараджаецца судовая ўлада. Акрамя таго, прычыны ўтварэння старажытнарускага дзяржавы крыюцца ў імкненні людзей да абароны перад тварам вонкавага ворага. У адзінай краіне ролю абаронцаў выконвалі спецыяльна навучаныя вайсковай справе людзі, а значыць, шанцаў перамагчы было значна больш.

Таксама прычыны адукацыі старажытнарускага дзяржавы прасочваюцца ў паступовым расслаенні суполак, фарміраванні няроўнасці ў плане маёмасці, з'яўленні класаў. Сама адукацыя Русі звязваюць з перыядам княжання Алега ў Ноўгарадзе. Упершыню паняцце старажытнарускага дзяржавы сустракаецца ў «Аповесці мінулых гадоў» і звязана яно з паходам князя Алега на Кіеў у 882 годзе. Далучэнне Кіева да Ноўгарада стала чарговым, але не канчатковым этапам аб'яднання рускіх зямель. Аднак менавіта гэта падзея прынята лічыць ключавым у адукацыі адзінай краіны

Магчыма, што ўсе прычыны ўтварэння старажытнарускага дзяржавы сучасным даследчыкам гісторыі невядомыя. Адзіным вельмі пэўным крыніцай, якія распавядаюць аб дахрысціянскіх часах Русі, з'яўляецца «Аповесць мінулых гадоў». Нельга выключаць здагадкі аб тым, што дадзеныя яго разам непраўдзівыя небудзь дакладныя не цалкам.