Славесныя метады навучання ў пачатковай і сярэдняй школе

Гісторыя фарміравання метадаў навучання досыць своеасаблівая, навукоўцы даўно звярнулі ўвагу на разнастайнасць відаў настаўніцкай дзейнасці ў працэсе навучання. Пасля гэтых відах прысвоілі назву «метады», што ў перакладзе з грэцкага азначае - спосаб прасоўвання да ісціны. Педагагічная практыка ўяўляе метад, як спарадкаваны спосаб дзейнасці для дасягнення вызначаных вучэбна-выхаваўчых мэтаў. Важкае адрозненне паміж спосабамі навучальнай дзейнасці настаўніка (выкладанне) і спосабамі вучэбнай дзейнасці вучняў (вучэнне), не перашкаджае ім знаходзіцца паміж сабой ў пастаянным узаемадзеянні. Такім чынам, навучальныя метады - гэта спосабы сумеснай творчай дзейнасці настаўнікаў і вучняў, накіраваныя на рашэнне пастаўленых задач.

Асобнай бокам метаду навучання з'яўляецца прыём навучання, пры гэтым асобныя прыёмы могуць быць складовай часткай розных метадаў. У працэсе навучання прыёмы і метады выкарыстоўваюцца ў самых розных спалучэннях. Адны і тыя ж спосабы дзейнасці ў адных выпадках могуць выступаць як самастойныя метады, а ў іншых - як прыёмы навучання. Гутарка і тлумачэнне з'яўляюцца самастойнымі метадамі, але калі яны выкарыстоўваюцца выкладчыкам для прыцягнення вучняў у ходзе практычнай работы, то лічацца як прыёмы навучання. Як заяўляюць многія навукоўцы-псіхолагі, нароўні з іншымі спосабамі, славесныя метады навучання карыстаюцца найбольшай папулярнасцю.

Славесныя метады навучання лічыцца адным з вядучых відаў вучэбнай і выкладчыцкай дзейнасці, ён атрымлівае шырокае прымяненне ў выкладанні прадметаў для старшакласнікаў. У сувязі з гэтым перад навукоўцамі была пастаўлена выразная мэта даследавання - як найбольш эфектыўна выкарыстоўваць падобныя метады навучання ў пачатковай школе. Найбольш актуальнымі задачамі ў такіх даследаваннях з'яўляюцца раскрыццё сутнасці паняцця "метады навучання", разгляд розных падыходаў да ўмоў іх выкарыстання і раскрыццё методык выкарыстання падобных метадаў навучання ў малодшых класах.

Несумненна, метад навучання павінен быць пэўным і ясным, тады настаўніку будзе ясна якія пастаўленыя задачы вырашаны з дапамогай гэтага метаду, а якія вырашыць не ўяўляецца магчымасці. Сістэматычнасць метадаў навучання, у нейкай меры, вызначае іх эфектыўнасць, але асноўным патрабаваннем для дасягнення пастаўленай задачы, усё ж такі з'яўляецца даступнасць. Пастаўленая задача павінна быць зразумелая ўзроўні развіцця вучня, а спосабы падачы навучальнага матэрыялу павінны адпавядаць яго узроставым асаблівасцям.

Даўно ўжо вядома, што слова актывізуе памяць, уяўленне і пачуцці вучняў, напэўна таму, славесныя метады навучання бываюць наступных відаў - аповяд, тлумачэнне, дыскусія, лекцыя, гутарка, праца з кнігай, апавяданне. Аповяд, як метад выкладання новых ведаў, звычайна забяспечвае ідэйна-маральную накіраванасць і змяшчае толькі пэўныя правераныя факты. Як правіла, аповяд ўключае ў сябе дастатковую колькасць пераканаўчых і яркіх прыкладаў і фактаў, якія даказваюць кампетэнтнасць высоўваюцца меркаванняў. Тлумачэнне - гэта форма выкладання тэксту ў выглядзе маналогу і слоўнае тлумачэнне заканамернасцяў, асобных з'яў і паняццяў. Часцей за ўсё тлумачэнне выкарыстоўваецца пры вывучэнні фізічных, хімічных і матэматычных задач, пры раскрыцці сапраўдных прычын у грамадскім жыцці і самых разнастайных з'явах прыроды.

Славесныя метады навучання з'яўляюцца неад'емнай часткай сучаснага жыцця, і ўжыванне іх у самых розных галінах лішні раз гэта даказвае. Многія вядомыя фірмы ўжываюць на практыцы падобныя формы і метады навучання персаналу і дасягаюць пры гэтым немалых поспехаў. Менавіта таму славесныя метады развіваючага навучання заўсёды будуць заставацца неад'емнай часткай сучаснай навукі.